1. Выполните тестовые задания:

1. Информационные технологии обучения - это:

1) педагогические технологии, использующие специальные методы, программные и технические средства работы с информацией;

2) технологии работы с Интернет-ресурсами;

3) вариант обучения, при котором учеником анализируются большие объемы информации;

4) технологии обучения учащихся использованию справочно-поисковых систем.

2. Сервисные программные средства (текстовые редакторы, графические редакторы, презентационные пакеты), в основном:

1) обеспечивают прохождение отдельного этапа усвоения знаний;

2) являются средствами аудиовизуализации учебного материала;

3) служат для поиска информации;

4) служат для доступа к Интернет-ресурсам.

3. Выберите правильный перечень программно-прикладных средств комплексного назначения:

1) автоматизированные обучающие системы, электронный учебник, экспертные системы, адаптивные гипермедиа системы;

2) электронный учебник, экспертные системы, поисковые системы, сайты, чаты, порталы;

3) базы данных, базы знаний, электронные системы и справочники, поисковые системы;

4) программы-тесты, программы-тренажеры, графические и текстовые редакторы.

4. Применение компьютера в качестве средства поддержки учебного занятия предполагает, что:

1) на отдельных этапах занятия определенный вид деятельности либо отдельные действия осуществляются с помощью компьютера;

2) учитель на всех уроках использует мультимедиа-презентации нового учебного материала;

3) контроль знаний осуществляется с помощью компьютерных программ;

4) в течение всего занятия используется компьютер как средство обучения.

5. Каково основное назначение поисковых систем?

1) доступ к электронным ресурсам;

2) автоматизация рутинных действий;

3) поиск и хранение информации;

4) среда для изучения процесса, явления.

2. Проведите педагогическое микроисследование с графической обработкой данных.

Для проведения педагогического микроисследования ознакомьтесь с таблицей, в которой перечислены основные направления использования компьютера в учебно-воспитательном процессе школы. Перед началом занятия проведите блиц-опрос студентов своей группы «Применение компьютеров в вашей школе». Используя ин­формацию к данной лабораторной работе, свой школьный опыт, а также результаты анкетирования (опроса) студентов Вашей группы о тех направлениях применения компьютерных технологий, с которыми студенты сталкивались, обучаясь в школе, дополните таблицу. Выполните таблицу в MS Word, по результатам анализа таблицы постройте диаграмму (в MS Word) «Наиболее распространённые направления применения компьютера в школе». Выберите наглядный, на Ваш взгляд, вариант диаграммы, обоснуйте свой выбор.

Таблица «Приоритетные направления применения компьютера в школе»

№	Приоритетные направления применения компьютера	Наименование школы (согласно данным опроса студентов)
1	Для введения документации школы
2	В работе школьного психолога
3	На уроках информатики
4	Для тестирования учащихся по предметам гуманитарного профиля
5	Для мультимедийной поддержки уроков