- •Психодиагностика Задания для контрольной работы Задание 1. Наблюдение агрессивности
- •Факторы агрессивного поведения
- •Диагностические критерии агрессивного поведения детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
- •Диагностические критерии агрессивности для детей среднего школьного возраста и подростков
- •Диагностика симптомов агрессивности.
- •Характеристика агрессивности
- •Задание 2. Экспериментальное исследование
- •1). Контроль за состоянием нервной системы.
- •2). Контроль за системой внешнего дыхания.
- •Задание 3. Стандартизированная беседа
- •Вопросы к стандартизированной беседе.
- •Задание 5. Тип деятельности. Аналитический обзор стиля обучения (аосо).
- •Разработка самостоятельного метода оценки восприятия и запоминания
- •2. Мое общение
- •Тип деятельности 3. Как я обращаюсь со своими индивидуальными способностями
- •Тип деятельности 4. Мой подход к работе
- •Тип деятельности 5. Как я оперирую идеями
- •Тип деятельности I. Мои физические чувства в процессе обучения и работы
- •Тип деятельности 2. Мое общение
- •Тип деятельности 3. Как я обращаюсь со своими индивидуальными способностями
- •Тип деятельности 4. Мой подход к работе
- •Тип деятельности 5. Как я оперирую идеями
- •Задание 6. Методика диагностики межличностных отношений (т. Лири)
- •Типы отношения к окружающим
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистический
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Текст опросника
- •Задание 7.
- •Опросник для родителей
- •Бланк для ответов
- •1. Уровень протекции в процессе воспитания.
- •3. Количество и качество требований к подростку в семье.
- •Диагностика типов семейного воспитания
Типы отношения к окружающим
I. Авторитарный
13-16 — диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но признают ее.
9-12 — доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения.
0.8 - уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и настойчивый.
II. Эгоистический
13-16 — стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, но сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый.
0-12 — эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.
III. Агрессивный
13-16 — жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения, 9-12 — требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.
0-8 — упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.
IV. Подозрительный
13-16 — отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно жалуется на всех (шизоидный тип характера).
9-12 — критичный, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.
0-8 — критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.
V. Подчиняемый
13-16 — покорный, склонный к самоуничижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.
9-12 — застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.
0-8 — скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.
VI. Зависимый
13-16 — резко неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения.
9-12 — послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.
0-8 — конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый.
VII. Дружелюбный
9-16 — дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, «быть хорошим» для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогруппы, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера).
0-8 — склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.