- •Н. Ю. Дениева английский язык
- •Пояснительная записка
- •Content
- •Part I unit 1. Information-dependent society
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста 1.
- •2. Прочтите текст и скажите, как вы понимаете термины «информационное общество» и «компьютерная грамотность». Text 1. Computer literacy
- •3. Просмотрите текст еще раз. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •4. Вспомните образование и случаи употребления The Past Simple Tense.
- •5. Ознакомьтесь с терминами текста 2.
- •6. Прочтите текст и скажите, что такое компьютер и каковы его основные функции. Text 2. What is a computer?
- •7. Переведите текст. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •8. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •9. Составьте пары или группы близких по значению слов из перечня, приведенного ниже.
- •Unit 2. Development of microelectronics
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста 1.
- •2. Прочтите текст и скажите, что изучает электроника и какие открытия способствовали ее развитию. Text 1. Development of electronics
- •3. Просмотрите текст еще раз. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •4. Догадайтесь о значении следующих интернациональных слов и словосочетаний:
- •5. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •6. Переведите следующие «цепочки существительных». Запомните, что переводить ряд существительных, не связанных предлогами, следует, как правило, с конца.
- •7. Ознакомьтесь с терминами текста 2.
- •8. Прочтите текст 2 и скажите, как вы понимаете термины «микроэлектроника» и «микроминиатюризация». Переведите текст. Text 2. Microelectronics and microminiaturization
- •9. Просмотрите текст еще раз и ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •10. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •11. Переведите следующие слова. Обратите внимание на то, что префиксы dis-, in-, un-, поп-, ir- придают словам отрицательное значение.
- •13. Раскройте скобки и выберите глагол в требуемом залоге: действительном или страдательном.
- •Unit 3. History of computers
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста 1.
- •2. Прочтите текст и скажите, о каких первых вычислительных приборах рассказывается в нем. Text 1. The first calculating devices
- •3. Просмотрите текст еще раз. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •5. Вспомните значение следующих глаголов и подберите к ним производные. Например: to calculate — calculating, calculator, calculation.
- •6. Переведите словосочетания, содержащие
- •Ознакомьтесь с терминами текста 2.
- •7. Прочтите текст и скажите, что вы узнали о первых цифровых и аналоговых компьютерах. Переведите текст. Text 2. The first computers
- •8. Просмотрите текст еще раз и ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •9. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •10. Составьте пары близких по значению слов из перечня, представленного ниже.
- •11. Заполните пропуски необходимыми словами.
- •12. Переведите предложения или словосочетания, содержащие:
- •Unit 4. Data processing concepts
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста.
- •2. Прочтите текст и скажите, как вы понимаете термины «обработка информации» и «иерархия запоминания информации».
- •3. Просмотрите текст еще раз. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •5. Подберите к терминам, данным в левой колонке, определения, представленные справа.
- •Unit 5. Computer systems
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста 1.
- •2. Прочтите текст 1 и скажите, о каких типах компьютеров и сферах их применения вы узнали. Text 1. Computer system architecture
- •3. Просмотрите текст еще раз. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •5. Образуйте (и переведите) имена существительные от приведенных ниже глаголов с помощью суффиксов.
- •6. Переведите предложения, содержащие Participle I и Participle II, в функции обстоятельства.
- •7. Ознакомьтесь с терминами текста 2.
- •8. Прочтите текст 2 и объясните, как вы понимаете термины «аппаратное обеспечение» и «программное обеспечение». Переведите текст. Text 2. Hardware, software, and firmware
- •9. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •10. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •11. Вспомните значение новых слов и попытайтесь перевести словосочетания, употребляемые с этими словами.
- •12. Прочтите текст и выберите правильные ответы на поставленные ниже вопросы к тексту. Text 3. From the history of computer development in russia
- •Unit 6. Functional organization of the computer
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста.
- •2. Прочтите текст и назовите основные функциональные блоки компьютера и их назначение. Functional units of digital computers
- •3. Просмотрите текст еще раз. Дайте ответы на вопросы, используя информацию текста.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •5. Разделите приведенные ниже слова на три группы, определяя по суффиксу часть речи — существительное, прилагательное или наречие. Переведите слова.
- •6. Вспомните значение новых слов и попытайтесь перевести словосочетания, употребляемые с этими словами.
- •7. Вспомните значение следующих прилагательных и преобразуйте их в сравнительную и превосходную степени.
- •Unit 7. Storage
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста 1.
- •2. Прочтите текст 1 и скажите, что представляет собой запоминающее устройство в компьютере и о каких его типах вы узнали из текста. Text 1. Storage units
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Вспомните значение новых слов и попытайтесь перевести словосочетания, употребляемые с этими словами.
- •5. Найдите в тексте слова, близкие по значению следующим.
- •6. Переведите предложения, содержащие Perfect Participle Active и Perfect Participle Passive.
- •7. Ознакомьтесь с терминами текста 2.
- •8. Прочтите текст 2 и скажите, как вы понимаете термин «запоминающая среда» и какие компоненты ее составляют. Переведите текст. Text 2. Storage devices
- •9. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •10. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •11. Переведите предложения, содержащие всевозможные формы причастий: Participle I, Participle II, Perfect Participle Active и Perfect Participle Passive
- •Unit 8. Central processing unit
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста 1.
- •2. Прочтите текст 1 и скажите, какой компонент составляет сердце компьютерной системы и в чем заключается его функция. Text 1. Central processing unit
- •3. Просмотрите текст еще раз. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •5. Вспомните значение новых слов и попытайтесь перевести словосочетания, употребляемые с этими словами.
- •6. Переведите предложения, содержащие независимый причастный оборот.
- •7. Ознакомьтесь с терминами текста 2.
- •8. Прочтите текст 2 и скажите, о каких компонентах центрального процессора и их назначении вы узнали. Переведите текст. Text 2. The cpu main components
- •9. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •10. Вспомните значение новых слов и попытайтесь перевести словосочетания, употребляемые с этими словами.
- •11. Сравните и проанализируйте предложения, содержащие зависимый и независимый причастные обороты. Переведите их.
- •Unit 9. Input-output units
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста 1.
- •2. Прочтите текст и скажите, какие устройства относятся к сфере ввода-вывода информации.
- •Input Device Text 1. Input-output environment
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний.
- •4. Вспомните формы инфинитива, проанализируйте и переведите следующие предложения.
- •5. Ознакомьтесь с терминами текста 2.
- •6. Прочтите текст 2 и назовите приборы, которые служат для введения информации в компьютер. Переведите текст. Text 2. Input devices
- •7. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •8. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •9. Вспомните значение новых глаголов и переведите слова, производные от них.
- •11. Ознакомьтесь с терминами текста 3.
- •12. Прочтите текст 3 и назовите типы принтеров и их назначение. Text 3. Printers
- •13. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •14. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •15. Прочитайте и переведите текст. Text 4. Scanners
- •Unit 10. Personal computers
- •1. Ознакомьтесь с новыми словами и терминами текста 1.
- •2. Прочтите текст 1 и скажите, существуют ли отличия персональных компьютеров от больших компьютеров и в чем они заключаются. Text 1. Personal computers
- •3. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •5. Проведите грамматический анализ текста, найдите в нем инфинитивные и причастные конструкции. Переведите предложения.
- •6. Ознакомьтесь с терминами текста 2.
- •7. Прочтите текст 2 и укажите сферы деятельности, где используются персональные компьютеры. Text 2. Application of personal computers
- •8. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •9. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •10. Найдите в текстах “Personal Computers” и “Application of Personal Computers” слова
- •11. Расшифруйте следующие аббревиатуры и переведите их
- •12. Переведите безличные предложения. Обратите внимание на их специфику.
- •13. Прочитайте и переведите текст. Text 3. A modem
- •Unit 11. Computer programming
- •1. Ознакомьтесь с терминами текста 1.
- •2. Прочтите текст 1 и объясните, как вы понимаете термин «компьютерное программирование». Text 1. Computer programming
- •3. Просмотрите текст еще раз и ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •5. Подберите из предложенных ниже русских словосочетаний значения следующих терминов на английском языке.
- •6. Ознакомьтесь с терминами текста 2.
- •7. Прочтите текст 2 и объясните, что представляют собой языки программирования. Text 2. Programming languages
- •8. Просмотрите текст еще раз и ответьте на вопросы, используя информацию текста.
- •9. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Application of computers
- •Some first computer models
- •1. Babbage's Analytical Engine
- •2. The Mark I Computer (1937—1944)
- •1. The eniac (1943-1946)
- •2. The edvac (1946-1952)
- •3. The univac I (1951)
- •Steps in the developing of computers
- •1. Logical circuit elements
- •2. The definition of mechanical brain
- •Digital computer operation
- •3. Memory
- •Выполните письменный перевод текстов по вариантам.
- •Microprocessor - a brain то the hardware
- •Microprocessor - a brain то the hardware
- •Keyboard devices
- •Magnetic media devices
- •Keyboard devices
- •1. Microcomputer system organization
- •2. Microcomputer system organization
- •1. Rpg II Programming language
- •2. Basic
- •3. Pascal
- •Grammar references Unit 1
- •1. Причастия
- •2. Инфинитив
- •2.1 Объектный инфинитивный оборот (сложное дополнение)
- •1) Если сравнивают два одинаковых предмета
- •2) Если сравнивают два неодинаковых предмета
- •3) Если прилагательное стоит в превосходной степени
- •Список неправильных глаголов
- •Список прилагательных
- •Literature
1) Если сравнивают два одинаковых предмета
Он такой же умный, как ваш друг. Это яблоко не такое большое, как апельсин. |
Не is as clever as your friend. This apple is not as (so) big as an orange. |
2) Если сравнивают два неодинаковых предмета
Гора выше холма. Книга интереснее фильма. |
A mountain is higher than a hill. The book is more interesting than the film. |
3) Если прилагательное стоит в превосходной степени
Он самый лучший друг. |
Не is the best friend. |
Приложение 2
Список неправильных глаголов
Simple Present Tense |
Simple Past Tense |
Past Participle |
Present Participle |
Перевод |
be |
was/were |
been |
being |
быть |
beat |
beat |
beaten |
beating |
бить |
become |
became |
become |
becoming |
становиться |
begin |
began |
begun |
beginning |
начинать |
bend |
bent |
bent |
bending |
сгибаться |
bet |
bet |
bet |
betting |
держать пари |
bite |
bit |
bitten |
biting |
кусать |
blow |
blew |
blown |
blowing |
дуть; цвести |
break |
broke |
broken |
breaking |
ломать |
bring |
brought |
brought |
bringing |
приносить |
build |
built |
built |
building |
строить |
burst |
burst |
burst |
bursting |
разражаться, взрывать(ся) |
buy |
bought |
bought |
buying |
покупать |
catch |
caught |
caught |
catching |
ловить |
choose |
chose |
chosen |
choosing |
выбирать |
come |
came |
come |
coming |
приходить |
cost |
cost |
cost |
costing |
стоить |
cut |
cut |
cut |
cutting |
резать |
deal |
dealt |
dealt |
dealing |
иметь дело, обходиться |
dig |
dug |
dug |
digging |
копать |
do |
did |
done |
doing |
делать |
draw |
drew |
drawn |
drawing |
тащить, тянуть; рисовать |
drink |
drank |
drunk |
drinking |
пить |
drive |
drove |
driven |
driving |
гнать, ехать |
eat |
ate |
eaten |
eating |
есть |
fall |
fell |
fallen |
falling |
падать |
feed |
fed |
fed |
feeding |
кормить |
feel |
felt |
felt |
feeling |
чувствовать |
fight |
fought |
fought |
fighting |
сражаться |
find |
found |
found |
finding |
находить |
fly |
flew |
flown |
flying |
летать |
forbid |
forbade |
forbidden |
forbidding |
запрещать |
forget |
forgot |
forgotten |
forgetting |
забывать |
forgive |
forgave |
forgiven |
forgiving |
прощать |
freeze |
froze |
frozen |
freezing |
замерзать, замораживать |
get |
got |
got |
getting |
получать, достигать, |
get |
got |
gotten |
getting * |
(амер.) |
give |
gave |
given |
giving |
давать |
go |
went |
gone |
going |
идти, уходить |
grow |
grew |
grown |
growing |
расти |
hang |
hung |
hung |
hanging |
висеть, вешать |
have |
had |
had |
having |
иметь |
hear |
heard |
heard |
hearing |
слышать |
hide |
hid |
hidden |
hiding |
прятать |
hit |
hit |
hit |
hitting |
ударять; попадать |
hold |
held |
held |
holding |
держать |
hurt |
hurt |
hurt |
hurting |
причинять боль |
keep |
kept |
kept |
keeping |
хранить |
know |
knew |
known |
knowing |
знать |
lay |
laid |
laid |
laying |
класть |
lead |
led |
led |
leading |
вести |
leave |
left |
left |
leaving |
оставлять |
lend |
lent |
lent |
lending |
одалживать |
let |
let |
let |
letting |
пускать |
lie |
lay |
lain |
lying |
лежать |
light |
lit |
lit |
lighting |
освещать |
lose |
lost |
lost |
losing |
терять |
make |
made |
made |
making |
делать, заставлять |
mean |
meant |
meant |
meaning |
значить; подразумевать |
meet |
met |
met |
meeting |
встречать |
pay |
paid |
paid |
paying |
платить |
put |
put |
put |
putting |
класть, ставить |
read |
read |
read |
reading |
читать |
ride |
rode |
ridden |
riding |
ехать (верхом) |
ring |
rang |
rung |
ringing |
звонить |
rise |
rose |
risen |
rising |
подниматься |
run |
ran |
run |
running |
бегать |
say |
said |
said |
saying |
говорить, сказать |
see |
saw |
seen |
seeing |
видеть |
seek |
sought |
sought |
seeking |
искать |
sell |
sold |
sold |
selling |
продавать |
send |
sent |
sent |
sending |
посылать |
set |
set |
set |
setting |
устанавливать |
sew |
sewed |
sewn/sewed |
sewing |
шить |
shake |
shook |
shaken |
shaking |
трясти |
shine |
shone |
shone |
shining |
светить(ся), сиять |
shoot |
shot |
shot |
shooting |
стрелять; давать побеги |
show |
showed |
shown |
showing |
показывать |
shrink |
shrank |
shrunk |
shrinking |
сокращать (ся); отступать |
shut |
shut |
shut |
shutting |
закрывать |
sing |
sang |
sung |
singing |
петь |
sit |
sat |
sat |
sitting |
сидеть |
sleep |
slept |
slept |
sleeping |
спать |
speak |
spoke |
spoken |
speaking |
говорить |
spend |
spent |
spent |
spending |
тратить (деньги), проводить (время) |
split |
split |
split |
splitting |
расщеплять(ся) |
spread |
spread |
spread |
spreading |
распространять(ся) |
spring |
sprang |
sprung |
springing |
вскакивать; возникать |
stand |
stood |
stood |
standing |
стоять |
steal |
stole |
stolen |
stealing |
красть(ся) |
stick |
stuck |
stuck |
sticking |
колоть, втыкать; приклеивать(ся) |
string |
stung |
stung |
stringing |
натягивать; нанизывать |
stink |
stank |
stunk |
stinking |
вонять |
strike |
struck |
struck |
striking |
ударять(ся) |
swear |
swore |
sworn |
swearing |
клясться |
sweep |
swept |
swept |
sweeping |
мести |
swim |
swam |
swum |
swimming |
плавать |
swing |
swung |
swung |
swinging |
качать(ся), размахивать |
take |
took |
taken |
taking |
брать |
teach |
taught |
taught |
teaching |
учить |
tear |
tore |
torn |
tearing |
звать |
tell |
told |
told |
telling |
рассказывать, сказать |
think |
thought |
thought |
thinking |
думать |
throw |
threw |
thrown |
throwing |
бросать |
understand |
understood |
understood |
understanding |
понимать |
wake |
woke |
woken |
waking |
просыпаться; будить |
wear |
wore |
worn |
wearing |
носить(ся) (об одежде) |
win |
won |
won |
winning |
выигрывать |
write |
wrote |
written |
writing |
писать |
Приложение 3