Литература

• Волобуев П.В., Булдаков В.П. Октябрьская революция: новые под­ходы к изучению // Вопросы истории. 1996. № 5-6.

• Гайда Ф.А. Февраль 1917 года: революция, власть, буржуазия // Вопросы истории. 1996. № 3.

• Гайда Ф.А. Февральская революция и судьба Государственной думы // Вопросы истории. 1998. № 2.

• Гайда Ф.А. Механизм власти Временного правительства (март – апрель 1917 г.) // Отечественная история. 2001. № 2.

• Герасименко Г.А. Трансформация власти в России в 1917г. // Отечественная история. 1997. № 1.

• Герасименко Г.А., Гусев К.В. и др. Александр Федорович Керен­ский. М., 1996.

• Измозик B.C. Временное правительство. Люди и судьбы // Вопросы истории. 1994. № 6.

• Интеллигенция у власти: Временное правительство в 1917 г. // Отечественная история. 1999. № 4.

• Иоффе Г.3. Семнадцатый год: Ленин, Керенский, Корнилов. М., 1995.

• Керенский А.Ф. Россия на историческом повороте. Мемуары. М.,1993.

• Медведев Р. 1917. Русская революция: победа и поражение большевиков. М., 1997.

• Медушевский А.Н. Причины крушения демократической республики в России 1917 года // Отечественная история. 2007. № 6.

• Медушевский А.Н. Учредительное собрание как политический институт революционного периода // Отечественная история. 2008. № 2.

• Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? М., 1991.

• Политические деятели России 1917: Биографический словарь. М., 1993.

• Протасов Л.Г. Депутаты Всероссийского Учредительного собрания: проблемы идентификации // Отечественная история. 2008. № 2.

• Российские революции: 90 лет спустя. «Круглые столы» в Институте российской истории РАН // Отечественная история. 2008. № 6. С. 167 – 211.

• Февральская революция 1917г. в российской истории // Отечественная история. 2007. № 5.

Семинар 11. Россия, Советский Союз в 20 – 30-е гг. Хх в. 4 часа план

1. Основные тенденции политического развития общества. Формирование тоталитарного режима.

2. Преобразования в социально-экономической сфере.

3. Духовное развитие советского общества в 20 – 30-е гг.

4. Внешняя политика СССР (20-е гг. – июнь 1941г.).

Темы докладов

1. Образование СССР: замыслы и реальность.

2. И.В. Сталин: личность и политик.

3. Советско-германское сотрудничество в 1939-1941гг.: защита национальных интересов или предательство?

Методические рекомендации

При изучении первого вопроса целесообразно проследить процесс объединения республик в единый Советский Союз: причины, дискуссии о формах объединения, результаты. Осмысление феномена тоталитаризма включает в себя анализ таких явлений, как формирование однопартийной системы в СССР, искоренение внутри партии и общества любого инакомыслия, формирование культа личности И.В. Сталина. Необходимо перечислить признаки тоталитарного режима и выявить их наличие или отсутствие в советском обществе. Важно рассмотреть предпосылки формирования тоталитарного режима в СССР, раскрыть противоречия между содержанием Конституций СССР 1924г. и 1936г. и реальной действительностью, изучить влияние тоталитаризма на развитие всех сфер жизни советского общества.

Обсуждение второго вопроса включает в себя освещение следующих сюжетов: новая экономическая политика, индустриализация, коллективизация, превращение СССР из аграрно-индустриальной державы в индустриально-аграрную, трансформация социальной структуры советского общества. Важно раскрыть реальные достижения и неудачи на этом пути.

Анализ значительных успехов в развитии советской культуры, науки, системы образования, а также негативного влияния на духовную жизнь общества тоталитарного режима определяет содержание третьего вопроса семинарского занятия.

Качественные отличия внешней политики СССР по сравнению с царской Россией, цели и задачи советской дипломатии в 20 – 30-е гг. ХХ в., Генуэзская конференция, дипломатическое признание СССР, усилия по сохранению мира в Европе, советско-финская война, противоречия с Японией на Дальнем Востоке, советско-германское сотрудничество – таков круг проблем для обсуждения при изучении четвертого вопроса семинарского занятия.