- •Предисловие
- •Тема 1. Сущность, задачи и содержание воспитания в школе
- •Задания для работы с литературой:
- •Практические задания:
- •Задания для самоконтроля:
- •Аудиторное занятие (лабораторно-практическое) на тему «Воспитательная система школы»
- •I.Общие данные о школе
- •II. Особенности воспитательной системы
- •III.Описание наиболее оригинальных находок в жизни школы
- •Тема 2. Гуманистические принципы воспитания
- •Амонашвили ш.А. Как живете, дети? – м., 1979.
- •Задания для работы с литературой:
- •Практические задания:
- •Задания для самоконтроля:
- •«Профессиональная позиция педагога»
- •Тема 3. Методы и формы воспитания
- •Обязательная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для работы с литературой:
- •Практические задания:
- •Примерная схема анализа этической беседы
- •Примерная схема анализа дискуссии
- •Задания для самоконтроля
- •Аудиторная работа: практическое занятие «Калейдоскоп воспитательных дел»
- •Тема 4. Педагогическая диагностика
- •Обязательная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для работы с литературой:
- •Практические задания:
- •Задания для самоконтроля:
- •Аудиторная работа: деловая игра «нил» (научно-исследовательская лаборатория)
- •Тема 5. Педагогическое взаимодействие
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для работы с литературой:
- •Практические задания:
- •Задания для самоконтроля:
- •Аудиторная работа: диалог на тему «Педагогическое взаимодействие»
- •Тема 6. Классный руководитель в системе воспитательной работы школы
- •Обязательная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для работы с литературой:
- •Практические задания:
- •Раздел 1. Анализ воспитательной работы за прошедший год
- •Раздел 2. Задачи воспитательной работы на предстоящий год
- •Раздел 3. Содержание воспитательной работы Сентябрь
- •Раздел 4. Работа с родителями
- •Раздел 5. Индивидуальная работа с учащимися
- •Задания для самоконтроля:
- •Аудиторная работа: самоорганизация рефлексии «Индивидуализация воспитательной деятельности»
- •Аудиторная работа. Тренинг «Особенности работы классного руководителя с родителями»
- •Тема 7: особенности работы педагога с подростками
- •Обязательная литература:
- •Задания для работы с литературой:
- •Практические задания:
- •Задания для самоконтроля:
- •Аудиторная работа: «круглый стол» на тему «Взрослые и дети: парадоксы общения»
- •Тема 8. Воспитательная работа со старшеклассниками
- •Обязательная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для работы с литературой:
- •Практические задания:
- •Обработка результатов: Проставьте полученные результаты в два столбца следующим образом:
- •Задания для самоконтроля:
- •Тема 9. Педагогическая коррекция отклонений в поведении детей и подростков
- •Основная литертатура:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для работы с литературой:
- •Задания для самоконтроля:
- •Аудиторная работа: анализ педагогических ситуаций и тренинг
- •Темы выпускных работ
- •1. Воспитание на основе потребностей человека
- •2. Педагогическая поддержка самопознания подростков
- •3. Стимулирование саморазвития личности школьника
- •4. Диалог как основа воспитывающей деятельности
- •5. Витагенный (жизненный) опыт - основа сотрудничества учителя и ученика
- •6. Воспитание здорового образа жизни в системе работы классного руководителя
- •7. Инновации в воспитательном процессе школы
- •8. Личностно-ориентированный подход в воспитательной деятельности
- •9. Технология проекта в воспитательной работе с детьми
- •Этнопедагогические технологии воспитания детей
- •14. Педагогическая коррекция отклонений в поведении детей
- •15. Развитие экологической культуры школьников
- •1.Дагбаева н.Ж. Школа экологической ответственности. – Улан-Удэ, 2000.
- •16. Этнокультурное развитие личности.
- •17. Педагогическая поддержка семейного воспитания
- •18. Воспитание толерантности у школьников
- •19. Моделирование воспитательной системы школы
- •20.Воспитание отношений ребенка в детской субкультуре
- •Тема 2. Гуманистические принципы воспитания
- •Тема 4. Педагогическая диагностика
- •Тема 7. Особенности работы педагога с подростками
- •Тема 8. Воспитательная работа со старшеклассниками
- •Тема 9. Педагогическая коррекция отклонений в поведении детей и подростков
- •Редактор г.Б. Аюрова
- •760000, Г.Улан-Удэ, ул.Смолина, 24а
Темы выпускных работ
1. Воспитание на основе потребностей человека
Литература:
-
Корчак Я. Как любить ребенка. – М., 1979.
-
Маслоу А. Самоактуализация людей: исследование психического здоровья. Курс практической психологии. – М., 1992.
-
Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.
-
Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе: Метод. пособие для классного руководителя.- М.,2000.
2. Педагогическая поддержка самопознания подростков
Литература:
-
Анохина Т. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // Новые ценности образования. – Вып.6. – М., 1996. – С. 71-80.
-
Крылова Н.Б. Можно ли управлять педагогической поддержкой // Народное образование. – 2000. - №3. – С. 91-98.
-
Михайлова Н.Н., Поляков С.Д. К истории педагогической поддержки // Классный руководитель. – 2000.- №3. – С. 58-63.
-
Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. – М., 1987.
-
Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. - М., 1999.
-
Фридман Л.М., Кулагин Н.Ю. Психологический справочник учителя.- М., 1991.
-
Человек познает самого себя. – М., 1980.
3. Стимулирование саморазвития личности школьника
Литература:
-
Асмолов А.Г. Содействие ребенку- развитие личности // Новые ценности образования. – Вып.6. – М., 1996. – С.39-44.
-
Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань, 1996.
-
Андреев В.И. Эвристика творческого саморазвития.- Казань, 1994.
-
Газман О.С. Диагностика и методика самопознания: Метод. рекомендации. – М., 1991.
-
Гримач Л.П. Общение с самим собой. – М., 1991.
-
Маслоу А. Самоактуализация людей: исследование психического здоровья. Курс практической психологии. – М., 1992.
-
Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.
-
Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. – М., 1987.
-
Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. - М., 1999.
-
Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. – М., 1995.
-
Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого саморазвития // Вопросы психологии. – 1997. – 34. – С.20-27.
4. Диалог как основа воспитывающей деятельности
Литература:
-
Казакова Е.И., Тряпицина А.П. Диалог на лестнице успеха (школа на пороге века). – СПб, 1997.
-
Малисова В. Культура общения или искусство диалога: Программа воспитания школьников. – М., 1991.
-
Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. – М., 1984.
-
Опенков М.Ю. Синергия как основа диалоговой концепции образования. – М., 1996.
-
Сериков В.В. Личность и образование.- М., 1999.
-
Щуркова Н.Е. Диалогичность воспитания // Воспитание школьников.- 1996. - №3.
5. Витагенный (жизненный) опыт - основа сотрудничества учителя и ученика
Литература:
-
Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. – М., 2000.
-
Едалина Н.А. Личностно-ориентированное воспитание. – Екатеринбург, 1997.
-
Педагогические технологии / Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д., 2002.
-
Матюнин Б.Г. Нетрадиционная педагогика. – М., 1995.
-
Щуркова Н.Е., Рогозина Л.Д. Классное руководство: формирование жизненного опыта у учащихся. – М., 2002.