1. Цели и задачи дисциплины …………………………………………………..2

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины ………………...2

3. Объем и виды учебной работы .………………………………………………2

3.1. Общий объем дисциплины по учебному плану……………………...2

3.2. Аудиторные занятия …………………………………………………..2

3.3. Лекции…………………………………………………………………..2

3.4. Семинары …………………………….…………………………….......2

3.5. Самостоятельная работа ………………………………………………2

3.6. Контроль (зачет, экзамен) ……………………………………………..2

4. Виды учебно-научной работы………………………………………………...2

4.1. Курсовая работа: тематика, вид контроля …………………………..-

4.2. Дипломная работа: тематика, вид контроля…………………………-

5. Содержание дисциплины ……………..……………………………………….3

5.1. Содержание по разделам ………………………………….…………...3

5.2. Содержание по видам занятий

(лекции, семинары, самостоятельная работа) ……………………......6

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ……………………………6

6.1. Рекомендуемая литература (основная, дополнительная) .………….6

6.2. Таблицы и схемы ……………………………………………………..-

7. Контроль знаний студентов …………………………………………...............9

7.1. Контрольные вопросы и задания по курсу………………………......9

7.2. Вопросы к зачету ……………………………………………….........10

7.3. Тест по курсу………………………………………………………….12

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Имиджелогия», утвержденным Министерством образования РФ в 2000 г.

Программу составил ст. преподаватель И.И. Снегарев.

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры философии и теории социальной коммуникации от 29 июня 2009 г., протокол № 12.

Зав. кафедрой философии и

теории социальной коммуникации Е.П. Савруцкая

Программа утверждена ____________________

Проректор по учебной работе Л.А. Львов

6.2. Таблицы и схемы –

7. Контроль знаний студентов

7.1. Контрольные вопросы и задания по курсу

1. Является ли наука на сегодняшний день основным инструментом познания окружающего мира? Почему?

2. Каковы особенности современной научной картины мира?

3. Какие факторы влияли на процесс развития науки от момента ее зарождения до наших дней?

4. В чем состоят закономерности развития науки?

5. Выявите критерии классификации методов научного познания.

6. Объясните необходимость классификации наук.

7. Какова Ваша позиция по вопросу о познаваемости мира при помощи науки?

8. Почему наука относится к теоретическому уровню познания?

9. Почему роль науки в развитии человеческого общества является на сегодняшний день дискуссионным моментом?

10. Определите место науки в духовной культуре человечества.

11. Какая из культур: естественная или гуманитарная – имеет приоритет при познании окружающего мира?

12. Каковы принципы построения и организации современного естественнонаучного знания?

13. Определите особенности естественных наук в условиях господства средневековой теологии.

14. Каковы критерии классификации современных естественных наук?

15. В чем заключается относительность естественнонаучного знания?

16. В чем отличие естествознания от естественнонаучной картины мира?

17. Перечислите естественнонаучные картины мира, появлявшиеся в ходе развития науки. Кратко охарактеризуйте каждую из них.

18. Какие общие тенденции в развитии естественнонаучной картины мира можно выделить?

19. Определите особенности современной естественнонаучной картины мира.

20. Какое место занимает естественнонаучная картина мира в комплексе отраслей научного знания?

21. Какие точки зрения существуют относительно даты и места рождения науки?

22. Каковы причины и предпосылки возникновения науки?

23. Охарактеризуйте основную проблематику, решаемую человеком на мифологическом этапе в развитии естествознания.

24. Определите значение открытий, сделанных в античное время, для развития естествознания.

25. Каковы экономические рамки и особенности религиозного этапа в развитии естествознания?

26. Почему естествознание периода Нового времени характеризуется как механистическое?

27. Какую роль сыграл эволюционный этап в развитии естествознания?

28. Каким образом механистическое естествознание перешло к современному этапу своего развития?

29. Чем характеризуется естествознание в наши дни?

30. Каковы общие тенденции развития естествознания от момента зарождения до наших дней?

31. Почему физику относят к фундаментальным отраслям естествознания?

32. Дайте характеристику основных этапов развития физики.

33. Какую эволюцию претерпели представления о пространстве и времени на протяжении истории?

34. Каковы условия и тенденции изменения физической картины мира на протяжении истории?

35. Какие критерии необходимо выделить для определения микро-, макро- и мегамиров как уровней строения материи.

36. Раскройте характеристики, которые позволяют делить элементарные частицы на определенные группы.

37. Что позволяет ученым делить физические взаимодействия на 4 типа: сильное, электромагнитное, слабое и гравитационное?

38. Какое место занимает квантовая механика в современной теоретической физике?

39. Проследите эволюцию принципа относительности в XVI – XX вв.

40. Каковы приоритетные направления развития современной физики?

41. Какая физическая теория лежит в основе современной космологии?

42. В чем заключаются основные концепции космологии?

43. Какие этапы прошла в своем развитии космология?

44. Каковы основные критерии выделения космологических моделей Вселенной?

45. Какую эволюцию прошло понятие «Вселенная» на протяжении развития науки?

46. Какие теории характеризуют происхождение и эволюцию Вселенной?

47. Кратко охарактеризуйте основные виды галактик.

48. Какие этапы проходят в своем развитии звезды?

49. Почему нет теорий происхождения Солнечной системы?

50. Какие концепции развития Земли сформировались к настоящему времени?

51. Каковы условия становления синергетики?

52. Что включает в себя понятие «самоорганизация»?

53. Охарактеризуйте основные черты синергетики?

54. Определите основные направления исследования самоорганизации.

55. Перечислите условия, которым должен удовлетворять объект изучения синергетики?

56. Каковы отличия синергетического и кибернетического подходов?

57. Охарактеризуйте основные этапы самоорганизующихся систем.

58. В чем отличия самоорганизации и эволюции?

59. Объясните причины того, что самоорганизация представляется источником эволюции?

60. Почему концепция самоорганизации претендует на звание универсальной?

61. В чем специфика химии как отрасли естественнонаучного знания?

62. В развитии химического знания выделяют периоды: Античности (V в. до н.э. – V в. н.э.), Средневековья и Возрождения (VI-XVII вв.), становления классической химии (1750-870 гг.), классической химии (1870-1930 гг.), неклассической химии (1930 г.). Чем обусловлено такое деление? Каковы его критерии?

63. Какова структура химии как науки?

64. Что такое химический элемент в свете науки сегодняшнего дня? Как можно охарактеризовать основные вехи на пути решения проблемы химического элемента?

65. Какие параметры определяют понятие «химическое вещество» и его строение?

66. В чем заключаются современные представления о химических процессах?

67. Каково практическое применение основных законов химии?

68. На какой основе базируется неклассическая химия?

69. Определите место и роль химии в системе естественных наук.

70. Каковы перспективные направления развития современной химии?

71. Определите особенности биологии как науки естественного цикла.

72. Выявите этапы развития биологии. Кратко охарактеризуйте каждый из них.

73. Выделите общие тенденции развития биологического знания?

74. Какие критерии могут быть взяты за основу для определения общих направлений в биологии?

75. Какая из теорий возникновения жизни на Земле кажется Вам наиболее обоснованной?

76. Какое место занимает современная теория биологической эволюции в естествознании?

77. Какой критерий положен в основу выделения уровней организации живого в биологии? Докажите.

78. Какую роль играют биологические связи для развития живого?

79. Когда, кем и при каких условиях было введено понятие «царство живых организмов»?

80. Каковы приоритетные направления современных биологических исследований?

81. Каково определение биосферы, данное В.И. Вернадским?

82. Каково соотношение понятий «биосфера» и «техносфера»?

83. В чем сущность учения В.И. Вернадского о ноосфере?

84. Как развивали концепцию В.И. Вернадского о ноосфере русские космисты (на примере одного из них)?

85. В чем содержание биогеоноокосмического подхода?

86. Каким образом осуществляется переход от биосферы к ноосфере?

87. Выявите специфику экологии как отрасли научного знания?

88. Каковы этапы формирования экологии как науки?

89. Охарактеризуйте особенности глобальных проблем современности.

90. Какие пути выхода намечают ученые при решении глобальных проблем современности?

91. Определите основные предпосылки возникновения человека.

92. В чем заключается проблема антропогенеза?

93. Продолжается ли биологическая эволюция человека? Докажите.

94. Почему проблема соотношения биологического и социального в человеке является одной из основополагающих?

95. Раскройте принципы организации систем человека. В чем основная роль ЦНС?

96. Охарактеризуете основные болезни человека.

97. Какое место занимает социализация в индивидуальном развитии человека?

98. Какие факторы обусловили развитие человечества?

99. Определите специфику биоэтики.

100.Какое место занимает человек в истории Земли?