- •Политическая раздробленность русских земель и последствия децентрализации (хi - нач. Хiii вв.).
- •Русь между Западом и Востоком.
- •Древнерусская культура в iх – нач. Хiii вв.
- •Объединение русских земель вокруг Москвы. Итоги правления Ивана III и Василия III.
- •Смутное время в российской истории
- •Культура Московского государства (хiv-хvii вв.)
- •Россия в хviii-хix вв. Российская империя в хviii в.: политические, социально-экономические и культурные преобразования
- •Россия в XIX в. Выбор между модернизацией и стагнацией.
- •Общественно-политические движения второй половины хiх в.
- •Россия в начале XX в. Российская империя между реформой и революцией
- •1917 Г. Рубеж в исторической судьбе россии
- •Гражданская война в России
- •Форсированное строительство социализма в ссср (экономика, общество, культура, власть)
- •Ссср во Второй мировой войне. Всемирно-историческое значение победы ссср над фашистской Германией
- •Послевоенное развитие ссср (1945-1953 гг.)
- •Поиск новой модели общественного развития (1953–1990-е гг.) Первое послесталинское десятилетие. Политические, экономические, социальные проявления «оттепели»
- •Власть и общество (1964–1985 гг.) Попытки консервации политической системы
- •Реформы 1965 г. И социально-экономическое развитие ссср.
- •Внешняя политика ссср в середине 60-х - начале 80-х гг.
- •Сущность и противоречия политики перестройки второй половины 80-х – 90-е гг.
Культура Московского государства (хiv-хvii вв.)
Рассматривая проблемы русской культуры этого времени, многие историки подчеркивают влияние монголо-татарского ига на ее развитие.
Видные российские историки С.М. Соловьев и В.О. Ключевский считали, что, несмотря на заимствования восточных терминов, элементов одежды, оружия, предметов декоративно-прикладного искусства, монголо-татарское иго отрицательно сказалось на русской культуре. В пожарах сгорели библиотеки, сократилось количество школ при церквах и монастырях, что привело к снижению образовательного уровня древнерусского населения. Практически до середины ХIV в. русская культура находилась в упадке, по сравнению с предшествующим уровнем и лишь со второй половины ХIV в. начался этап ее возрождения. Этому способствовали две идеи: борьба против иноземцев и подъем национального самосознания, тяга к объединению русских земель.
Патриотизм, подвиги простых русских людей стали темами многих эпических и литературных произведений. В это время происходит как бы второе рождение героических былин, переосмысливаются прежние сюжеты. Борьба с татарами становится главной темой нового фольклорного жанра – песен. Наряду с историческими песнями создавались и другие литературные произведения. Среди них «жития» Сергия Радонежского, митрополита Петра, Стефана Пермского, Александра Невского. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина и др.
В ХIV в. в Москве был составлен общерусский летописный свод, а в середине ХV в. – «Хронограф» обзор по всемирной истории, в который была включена и история русских земель. Большую роль в создании историко-литературных произведений сыграл митрополит Макарий. Написанные им и его соратниками труды закрепляли авторитет церкви.
Наиболее ярким примером бытового жанра ХVI в. стал «Домострой», где содержались советы по воспитанию детей, ведению хозяйства уплаты налогов и др.
К важнейшим событиям русской культурной жизни ХVI в. относится начало книгопечатания. В 1525 г. белорусский просветитель и ученый основал типографию в Вильно, а Москве первая типография Ивана Федорова появилась в 1533 г. Русская культура в этот период становится более мирской, как бы освобождается от влияния церкви. Церковь уже не могла претендовать на исключительное владение умами людей. Среди торгово-ремесленного люда Москвы существенно возросло число грамотных. Обучение грамоте обычно было домашним, то есть детей отдавали «грамотеям» для помощи в домашнем хозяйстве, чтобы те попутно учили их грамоте. Существовали немногочисленные школы при церквях. В 1687 г. в Москве появилось первое высшее учебное заведение - Славяно-греко-латинская академия. Студентами этой академии становились выпускники типографской школы и молодежь из бояр. Они изучали грамматику, философию, богословие, физику и так далее. Только за вторую половину XVII в. печатный двор в Москве издал 450 тысяч букварей и других учебных книг, не считая церковной литературы.
В ХVI в на Руси стало возрождаться ремесленное производство, в основном железоделательное, ювелирное, а также искусство резьбы по кости и дереву.
В ХIV-ХV вв. Окончательно сложились иконописные школы отдельных земель. В древнерусских церквах появились высокие иконостасы, заменившие прежние алтарные преграды. Расцвет московской школы живописи начался с 80-х гг. ХIV в. и связан с именем Андрея Рублева. Главная идея иконописца - объединение русских людей во имя мира и покоя, постижения нравственной чистоты. Вершиной творчества Рублева считается икона «Троица», написанная в память Сергию Радонежскому.
Для зодчества ХVI в. характерно возобновление каменного строительства. Домовую церковь московских государей – Благовещенский собор. Возводили псковские мастера, а Успенский и Архангельский строили итальянские мастера. Возникает новый тип храмовой архитектуры – шатровый. Первой каменной шатровой церковью стала церковь Вознесения в селе Коломенском по Москвой, построенная в 1532 г. в честь рождения Ивана IV. Еще один шатровый храм – Покровский собор (Собор Василия Блаженного), был построен на Красной площади в 1555-1560 гг. в честь взятия Казани.
Итак, в конце ХV-ХVI вв. русское искусство утратило черты отдельных школ, превратилось в общенациональное, а признанным центром культурной жизни стала Москва.
Культура Московского государства в ХVII в. Сложное, «бунташное» ХVII столетие завершило период средневековой истории России. В российском обществе того времени сосуществовали элементы старого и ростки нового.
Можно отметить следующие особенности развития культуры XVII в.:
-
ослабление роли ее религиозной составляющей;
-
обретение культурой светского характера;
-
проявление в культуре демократических тенденций.
Происходившие изменения в экономической жизни, усложнение системы государственного управления, расширение контактов с зарубежными странами – все это требовало развития просвещения и повышения уровня грамотности. Русская культура в этот период становится более мирской, как бы освобождается от влияния церкви. Церковь уже не могла претендовать на исключительное владение умами людей. Среди торгово-ремесленного люда Москвы существенно возросло число грамотных. Обучение грамоте обычно было домашним, то есть детей отдавали «грамотеям» для помощи в домашнем хозяйстве, чтобы те попутно учили их грамоте. Существовали немногочисленные школы при церквях. В 1687 г. в Москве появилось первое высшее учебное заведение - Славяно-греко-латинская академия. Студентами этой академии становились выпускники типографской школы и молодежь из бояр. Они изучали грамматику, философию, богословие, физику и так далее. Только за вторую половину XVII в. печатный двор в Москве издал 450 тысяч букварей и других учебных книг, не считая церковной литературы.
В литературе сформировалось демократическое светское направление (биографическая повесть, бытовая и сатирическая повести). Активизировалась общественная мысль и публицистика. Расширились географические знания, чему способствовали материалы, собранные русскими первопроходцами в Сибири и на Дальнем Востоке. Традиции старого и черты нового отразились также в зодчестве и живописи. В культуре России все больше просматривалось воздействие Запада.