- •Учебно-методическое пособие по дисциплине Социология
- •Содержание Тема 1. Социология как наука, её предмет, метод и функции…………………....4
- •Тема 1. Социология как наука, её предмет, метод и функции.
- •Структура социологии, её объект, предмет, метод и функции.
- •Тема 2-1. История становления и развития социологии.
- •1. Донаучный этап развития социологии
- •2. Научный этап развития социологии
- •3. Развитие социологии, как фундаментальной научной дисциплины
- •Тема 2-2. Возникновение и развитие отечественной социологии
- •Тема 3-1. Культура и общество
- •Тема 3-2. Социология культуры
- •Тема 4-1. Понятие «социальный институт». Институционализация общественной жизни
- •Тема 4-2. Социальный институт семьи и брака понятие семьи. Функции и структуры
- •Тема 5-1. Социология личности.
- •Сущность и структура личности
- •Тема. 5-2. Личность и общество.
- •2. Социализация
- •3. Развитие личности как процесс социализации
- •4. Образование и социализация
- •Тема 6-1. Социальные группы и организации
- •Разделение групп по признаку принадлежности к ним индивида
- •Тема 6-2. Социальные организации.
- •Тема 7. «Социальная стратификация и социальная мобильность»
- •Функции социальных систем:
- •2. Социальная структура общества и теория социальной стратификации
- •Тема 8-1. Социальные процессы, изменения и движения Категории социальной динамики
- •1. Общая характеристика
- •2. Социальный процесс
- •3. Социальное изменение
- •4. Социальная трансформация
- •5. Социальный конфликт
- •Тема 8-2. Социальные конфликты
- •Функции социальных конфликтов и их классификация
- •Тема 9-1. Методы социологического исследования структура социологического исследования
- •Программа и план социологического исследования
- •Выборочный метод в социологическом исследовании
- •Анализ документов
- •Опрос как метод получения первичной информации
- •Метод экспертной оценки
- •Метод наблюдения в социологии
- •Социальный эксперимент
- •Тесты в социологическом исследовании
- •Анализ и обработка результатов социологического исследования
- •Тема 9-2. Качественные методы в социологии Проблема взаимодействия количественных и качественных методов
- •Методика проведения фокус-групп
- •Примеры и задания
- •1. Характерный образец эффективного использования результатов фокус-групп.
- •Тема 10-1. «Социально-этнические общности и отношения. Национально-государственное устройство Российской Федерации»
- •I. Социально-этнические общности и отношения: сущность и тенденции развития
- •II. Национально-государственное устройство Российской Федерации: основные направления её обновления
- •Список литературы
Примеры и задания
1. Характерный образец эффективного использования результатов фокус-групп.
Руководители университета в Миннесоте (США) были обеспокоены тем, что заметно сократилось число выпускников сельских школ из этого штата, желающих у них обучаться и предпочитающих учебные заведения в других местах. Ряд фокус-групп с потенциальными студентами показал, что неправильной оказалась рекламная кампания, осуществляемая университетом. В соответствии со сложившимися стандартами в брошюрах, проспектах и других материалах рассказывалось об огромных учебных корпусах, миллионах книг в библиотеке, о тысячах студентов, о большом числе факультетов и кафедр. В результате выходцы из сельских районов воспринимали университет большим и безликим, они считали, что затеряются в массе студентов и поэтому ориентировались на небольшие университеты и колледжи других штатов. На основании результатов фокус-групповых исследований были созданы новые специальные брошюры, в которых подчеркивалась дружеская атмосфера в кампусах, внимание и готовность к сотрудничеству преподавателей и представителей администрации, возможность создания землячеств и объединений со студентами из сельских общин. В итоге поток выпускников сельских школ вновь возрос.
2. А. Гольдман и С. Макдональд в своем учебнике по методике фокус-групп приводят пример, показывающий разницу в специфике количественных и качественных методов.
А. Количественное исследование. Результаты опроса.
Вопрос: Что Вы предпочитаете — яблочный пирог или шоколадный кекс (% к числу опрошенных)?
Яблочный пирог — 26 %.
Шоколадный кекс — 22 %.
И то, и другое — 43 %.
Затрудняюсь ответить — 9 %.
Б. Качественное исследование. Обсуждение на фокус-группе.
Вопрос: Что Вы предпочитаете — яблочный пирог или шоколадный кекс?
Ответ: Я не знаю. Я люблю и то, и другое.
Вопрос: Хорошо, если Вам надо взять что-то одно, что это будет? Подумайте.
Ответ: Конечно, пироги различаются. Если у меня будет возможность взять яблочный пирог моей мамы, то я предпочту его любому шоколадному кексу. Если необходимо взять какой-то яблочный пирог, то я точно не знаю
Вопрос: От чего еще может зависеть Ваш выбор?
Ответ: Например, это зависит от того, что я ем на обед. Если у меня полный обед, я думаю, что возьму яблочный пирог. Яблочный пирог — это большой деликатес в моей семье. Но если на обед я ел что-то легкое, типа рыбы, то лучше взять кекс. Если холодно, я не откажусь от шоколадного кекса.
а) Как бы прокомментировали различия в полученных результатах?
б) С какими данными удобнее работать производителю данных продуктов?
в) А агентству, осуществляющему рекламу этих товаров?
Тема 10-1. «Социально-этнические общности и отношения. Национально-государственное устройство Российской Федерации»
Проблема национальных отношений выдвинулась на одно из первых мест среди жгучих проблем современности. Под ее натиском прекратили существование федеративные государства в СССР и Югославии, национальный вопрос остается сложнейшей внутриполитической проблемой в Англии (Ольстер), в Бельгии (фламандско-валонский конфликт), в Канаде (англо-канадский и франко-канадский конфликт), в США (негритянский, мексиканский, индийский вопросы). Начавшийся еще в XVIII веке процесс консолидации, например, американской нации не завершен и поныне. Если учесть, что на земном шаре более 2000 различных народов - от мелких племен до многомиллионных наций, что 90% наций и народностей входят в состав многонациональных государств (на планете - около 200 государств), что только 327 народов и национальных групп являются многочисленными (они насчитывают более 1 млрд. человек из 6 млрд. проживающих на планете), то становится понятным, что национальный вопрос является одним из самых сложных.
Российская Федерация - также многонациональное, полиэтническое государство. Ее население состоит из 83% русских, 3,8% - татар, 3% - украинцев, 1,2% - чувашей, 0,9% - башкир. На остальные 5% приходится 113 народов. 22 коренных малочисленных народа своих национально-государственных образований не имеют.
В республиках доля русских, вместе взятых, составляет 55% всего населения, в автономных округах - 61,6%. Из многих республик и автономных округов в последние годы наблюдается отток русского населения из-за национальных конфликтов и их следствия - национальной дискриминации. Именно поэтому проблемы национальных отношений, национальной политики выдвинулись на одно из первых мест среди жгучих проблем современности.