3.2.1. Уточнение и конкретизация целей урока, уточнение типа урока «Размерные признаки фигуры»

Целеполагание (постановка целей преподавателем, уяснение целей учащимися).

Важным моментом в усвоении материала учениками является – способность преподавателя ставить понятные и конкретные цели. Большое значение, по моему мнению, является эмоционально- психологическая связь преподавателя и ученика. Задача отдать- получить, получить- отдать должна быть максимально достигнута.

Сдерживающим фактором является, неблагоприятные условия окружающей действительности в данный момент времени, нулевой результат по первым трём элементам которые перечислены выше (дидактика). Остальные элементы при таком раскладе лишены смысла.

«Размерные признаки фигуры»- Такой набор слов в теме подразумевает изучение понятий - размер, признак, фигура. (см. пункт 2.1.)

3.2.2. Отбор содержания урока. Разработка конспекта урока

Содержание образования подробно изложено в программе учебного предмета. Отбор материала - сложная процедура, которая регламентируется рядом правил. Учебная программа предмета всегда определяется стандартом.

1.соответствие ГОС;

2.соответствие дидактическим принципам:

-научность;

-систематичность;

-последовательность;

-доступность.

3.учет возрастных и познавательных возможностей;

4.связь теории и практики.

Цель профессионального образования (ПО) – подготовить высококвалифицированных рабочих, способных продуктивно выполнять трудовые функции по профессии, культурных и всесторонне развитых.

Таблица 1 Пример выделения ключевых элементов урока для разработки методики осуществления учебных действий (фрагмент)

Этапы урока, затраты времени	Содержание учебного материала	Описание методики осуществления учебных действий (на стадии выделения ключевых элементов урока)
…	…	…
Сообщение нового материала, 1-й пункт плана урока, 7,5 мин.	Текст (прямая речь преподавателя, вопросы, ответы). Изобразительная и описательная наглядность (в том числе с использованием классной доски, описание демонстраций и др.). Описание используемых средств обучения (включая средства контроля и корректировки усвоения учебного материала). - Записываем общие понятия, что такое размер, размер и человек (антропометрия)	ж) объяснение з) наглядность, примеры е) репродукция: смысловые ориентиры, конспектирование о) развитие памяти и), к) проход по рядам, наблюдение, диалоги л) краткое повторение объяснения ж) рассказ з) наглядность н) патриотизм (вклад российских ученых и специалистов) и) наблюдение б) одобрение работы активных учащихся ж) объяснение з) наглядность е) проблемное изложение м) пример из жизни и), н), л) фронтальный опрос, сравнение целей обучения и результатов, исправление ошибок учащихся, повторение основных моментов. б) выставление и объявление рейтинговых баллов
2-й пункт плана	…	…