- •Оглавление
- •Психологический портрет
- •Раздел 1. Психофизиологические особенности
- •Методика 1.
- •Диагностика развития правого и левого полушария
- •Интерпретация.
- •Раздел 2. Индивидуально-типологические особенности.
- •Методика 2.
- •Исследование темперамента
- •Тест-опросник г. Айзенка
- •Методика 4. Исследование свойств темперамента Тест-опросник в.М. Русалова
- •Обработка результатов
- •Ключ к опроснику
- •Методика 6. Исследование акцентуаций характера Методика определения акцентуаций характера к. Леонгарда-Шмишека (взрослый вариант).
- •2. Застревающий тип
- •3. Педантичный тип
- •4. Возбудимый тип
- •5. Гипертимический тип
- •6. Дистимический тип
- •7. Тревожный тип
- •8. Экзальтированный тип
- •9. Эмотивный тип
- •10. Циклотимный тип
- •Методика 7. Исследование доминирующего инстинкта Вопросник на выявление доминирующего инстинкта (типа) Гарбузова в.И.
- •«Исследовательский тип»
- •V «Доминантный тип»
- •VI «Либертофильный» тип.
- •VII «Дигнитофильный тип»
- •Раздел 3.Особенности познавательной сферы. Методика 8. Исследование типа мышления
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера
- •Методика 9.
- •Исследование эмоционального состояния
- •Цветовой тест м. Люшера
- •Методика 10. Исследование стрессовых состояний
- •Методика 11 Исследование волевой саморегуляции Тест-опросник а.В. Зверькова и е.В. Эйдмана
- •Раздел 5. Особенности психических состояний
- •Методика 12.
- •Исследование самочувствия
- •Опросник сан
- •Обработка данных
- •Раздел 6. Мотивационно-потребностная сфера
- •Методика 13.
- •Исследование потребности достижения
- •Методика «Потребность в достижении»
- •Обработка результатов
- •Методика 15. Исследование конструктивности мотивации Конструктивность мотивации (км)
- •Раздел 7. Личностные особенности
- •Методика 16
- •Исследование субъективного контроля
- •Тест-опросник, разработанный е.Ф. Бажиным и др. На основе шкалы локуса контроля Дж. Роттера
- •Методика 17. Исследование самоактуализации личности Вопросник самоал
- •Методика 18 Исследование коммуникативных особенностей Методика «Потребность в общении»
Раздел 6. Мотивационно-потребностная сфера
Методика 13.
Исследование потребности достижения
Методика «Потребность в достижении»
Инструкция испытуемому. Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы:
-
Думаю, что успех в жизни зависит скорее от случая, чем от расчета.
-
Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет смысл.
-
Для меня в любом деле важно его исполнение, а не его законченный результат.
-
Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих взаимоотношений с близкими.
-
По моему мнению, большинство людей живет дальними целями, а не ближними.
-
В жизни у меня было больше успехов, чем неудач.
-
Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные.
-
Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы.
9. Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности.
10. Мои близкие считают меня ленивым человеком.
11. Думаю, что в моих неудачах повинны скорее обстоятельства, чем я сам.
12. Мои родители слишком строго контролируют меня.
13. Терпения во мне больше, чем способностей.
14. Лень, а не сомнения в успехе вынуждают меня слишком часто отказываться от своих намерений.
15. Думаю, что я уверенный в себе человек.
16. Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы не в мою пользу.
17. Я неусердный человек.
18. Когда все идет гладко, моя энергия усиливается.
19. Если бы я был журналистом, я писал бы скорее об оригинальных изобретениях людей, чем о происшествиях.
20. Мои близкие обычно не разделяют моих планов.
21. Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моих ровесников.
22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей.
23. Я мог бы достичь большего, освободившись от текущих дел.
Обработка результатов: За каждый ответ ставится 1 балл. Сумма баллов за ответы «да» на вопросы 2,6,7,8,14,16,18,19,21,22,23 плюс сумма баллов за ответы «нет» на вопросы 1, 3, 4, 5,9, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 20.
Потребность в достижениях (ПД) равна сумме баллов за ответы «да» и «нет». Таким образом, оценочная шкала –от 0 до 23 баллов.
Выводы: Чем больше баллов в сумме набирается испытуемый, тем в большей степени у него выражена потребность в достижениях. Для более полного представления своего результата высчитайте процентный показатель потребности в достижении, если максимальное количество баллов – 23.
Методика 14.
Исследование мотивации успеха
Методика «Мотивация к успеху» Т. Элерса
Инструкция
Вам предлагается ряд утверждений. При согласии с утверждением рядом с его цифровым обозначением ставьте на бланке для ответа знак «+» («да»), при несогласии — знак «-» «нет»).
Текст опросника
-
Когда имеется выбор между двумя вариантами, его лучше сделать быстрее, чем отложить на определенное время.
-
Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все сто процентов выполнить задание.
-
Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту.
-
Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из последних.
-
Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой.
-
В некоторые дни мои успехи ниже средних.
-
По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.
-
Я более доброжелателен, чем другие.
-
Когда я отказываюсь от трудного задания, то потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.
-
В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха.
-
11 Усердие — это не основная моя черта.
-
Мои достижения в труде не всегда одинаковы.
-
Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят.
-
Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала.
-
Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным человеком.
-
Препятствия делают мои решения более твердыми.
-
На моем честолюбии легко сыграть.
-
Обычно заметно, когда я работаю без вдохновения.
-
При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других.
-
Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас.
-
Нужно полагаться только на самого себя.
-
В жизни мало вещей, более важных, чем деньги.
-
Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю.
-
Я менее честолюбив, чем многие другие.
-
В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
-
Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие.
-
Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать.
-
Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе.
-
Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим.
-
Когда мне приходится принимать решение, я стараюсь делать это как можно лучше.
-
Мои друзья иногда считают меня ленивым.
-
Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег.
-
Бессмысленно противодействовать воле руководителя.
-
Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.
-
Когда что-то не ладится, я нетерпелив.
-
Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.
-
Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты, чем работа других.
-
Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.
-
Я завидую людям, которые не загружены работой.
-
Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению.
-
Когда я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты я могу пойти и на крайние меры.