Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Metodichka-Psihologia-PODROSTOK.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
20.11.2018
Размер:
1.74 Mб
Скачать

Система заданий специальных кафедр.

Переход на профильное обучение требует внедрения новых педагогических технологий и инновационных процессов в образовательных учреждениях.

В связи с этим для подготовки студентов к педагогической практике необходимо совершенствовать систему заданий по педпрактике, используя компьютерные технологии, которые были бы связаны с выбором адекватных методов, средств и форм обучения , методикой проведения уроков.

При подготовке к педагогической практике необходимо обратить внимание специальных кафедр на необходимость обновлять задания по педагогической практике, варьировать их по тематике, ранжировать по сложности. При подборе и формулировке заданий по психологии, педагогике и школьной гигиене необходима их ориентация не только на внеучебную деятельность учителя. Необходимо максимально связать содержание этих заданий с организацией учебного процесса по предмету, с анализом познавательной деятельности учащихся по усвоению предметных знаний, с изучением студентами профессиональной деятельности педагога на учебном занятии.

На период педагогической практики по различным учебным дисциплинам должна быть построена такая система заданий, которая бы определяла целенаправленное использование студентами знаний, полученных на лекционно-семинарских и практических занятиях в организации учебного процесса и воспитательной работы в образовательном учреждении. Основное требование - ориентация студента на обязательное использование в учебном процессе современных обучающих и воспитательных технологий. Задания по разным учебным дисциплинам на период практики, должны быть взаимосвязаны, исключать противоречивость в содержании заданий, дублирование, несогласованность требований к качеству выполнения. Все задания необходимо представить в печатной форме и достаточным тиражом.

В основу построения системы заданий должны быть положены следующие принципы:

  • ориентация на применение современных методов и приемов обучения, форм организации учебных занятий, на необходимость овладения соответствующими дидактическими технологиями;

  • направленность на « инновационное обучение» - обучение, процесс и результат которого стимулирует учащихся по его завершению вносить прогрессивные изменения в существующую культуру и социальную среду;

  • обеспечение условий для формирования у будущего учителя современного типа научно - педагогического сознания (поискового, творческого);

  • наличие системообразующего начала в совокупности заданий, их

взаимосвязь (в основу построения системы заданий должна быть положена система основных видов познавательной деятельности учащихся);

  • присутствие в системе заданий инвариантной и вариативной частей, возможность расширения тематики вариативной части системы по

усмотрению студента;

  • доступность и возможность выполнения предложенных заданий в течение отведенного для практики учебного времени;

  • соответствие содержанию предметного курса и конкретным учебным темам, по которым проводятся уроки в период педпрактики;

  • преемственность в системе заданий учебной и стажерской практик;

  • связь с тематикой курсовых и дипломных работ студентов.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]