- •Программа практики "Особенности работы психолога в дошкольных образовательных учреждениях"
- •Пояснительная записка
- •Раздел 1 организация практики Принципы организации практики
- •Задачи психологической практики
- •Организация практики
- •Функциональные обязанности руководителей психологической практики и психологов дошкольных образовательных учреждений
- •Права и обязанности студентов
- •Содержание психологической практики
- •Список отчетной документации
- •План практики
- •Критерии оценки работы студентов по итогам практики
- •Раздел 2 методики диагностики Тест "Лесенка"
- •Тест "Несуществующее животное"
- •Методика "Два домика"
- •Методика "Два домика"
- •Методика "Рисунок человека"
- •Методика "Кинетический рисунок семьи"
- •Беседа с ребенком
- •Методика "Найди пару"
- •Методика "Поиграй"
- •Методика "Страхи в домиках"
- •Возрастные особенности проявления страхов
- •Методика "Пирамидка"
- •Методика "Рыбка"
- •Методика "Разрезные картинки"
- •Методика "Коробка форм"
- •Методика "Эталоны"
- •Бланк исследования адаптации ребенка к условиям доу
- •Памятка психологу для определения уровня адаптации
- •Методические материалы по изучению основных видов деятельности дошкольника
- •Примерный алгоритм изучения
- •Примерный алгоритм изучения
- •Бланк оформления процесса диагностики по методике "Несуществующие животные"
- •Бланк оформления теста "Кинетический рисунок семьи"
- •Психодиагностическое заключение
- •Литература
- •Диагностика адаптации детей к условиям доу
- •Взаимосвязь специалистов в целях создания условий для успешной адаптации детей раннего возраста к доу
- •Должностная Инструкция психолога доу
- •1. Общие положения
- •2. Функции психолога доу
- •3. Права
- •4. Ответственность
- •5. Взаимоотношения
Методика "Поиграй"
Возраст: 3-4 года.
Цель: выявление уровня развития игры: отношения к игрушкам и развитие предметно-игровых действий, умение произвести по подражанию несколько последовательных игровых действий.
Стимульный материал: кукла, детская коляска, мебель, машинка, мячик.
Проведение обследования. Психолог предлагает ребенку поиграть с куклой: "Посади ее в коляску и покатай". Если ребенок катает куклу, психолог предлагает ее покормить: "Посади ее за стол и покорми". В случаях отказа от игры с куклой предлагают нагрузить кубики в машинку и отвезти их на другой столик.
Если ребенок не начинает играть, психолог дает ему мячик и предлагает его покатать друг другу, затем сажает куклу в коляску , предлагает ее прокатить. В дальнейшем сажает куклу за стол. Предлагает ее покормить, т.е. психолог включает ребенка в совместную игру.
Оценка действий ребенка: проявляет интерес к игрушкам; стойкий интерес к одной игрушке, характер действий с игрушками, адекватные (неадекватные) действия, специфические или неспецифические манипуляции, предметно-игровые действия, процессуальная игра, сюжетная игра, может выполнить игровые действия по подражанию. (Всего на игру отводится 10-15 мин.)
Методика "Страхи в домиках"
Цель: Изучение эмоциональной сферы дошкольника.
Инструкция. "В красный и черный дом надо расселить 29 страхов. В каком доме (красном или черном) будут жить страшные страхи, а в каком - нестрашные, Я буду перечислять страхи, а ты показывай дом, где он живет".
Страхи:
-
когда остаешься дома один;
-
нападения, бандитов;
-
заболеть, заразиться;
-
умереть;
-
того, что умрут твои родители;
-
каких-то людей;
-
маму или папу;
-
того, что они тебя накажут;
-
Бабы Яги, Кащея Бессмертного, Бармалея, Змея Горы-ныча, чудовищ;
-
опаздывать в детский сад;
-
перед тем, как заснуть;
-
страшных снов;
-
темноты;
-
волка, медведя, собак, пауков, змей;
-
машин, поездов, самолетов;
-
бури, урагана, грозы, наводнения, землетрясения;
-
когда очень высоко;
-
когда очень глубоко;
-
в маленькой, тесной комнате, помещении, туалете, переполненном автобусе, метро;
-
воды;
-
огня;
-
пожара;
-
войны;
-
больших улиц, площадей;
-
врачей (кроме зубных) 4;
-
крови (когда идет кровь);
-
уколов;
-
боли (когда больно);
-
неожиданных, редких звуков, когда что – то внезапно упадет, скрипит.
После выполнения задания ребенку предлагается закрыть страшный дом на замок и ключ выбросить.
Обработка. Подсчитывается количество "страшных" страхов и сравнивается с возрастными нормами.
Среднее число страхов у дошкольников (по А.И. Захарову)
№
|
Возраст
|
Число страхов |
|
мальчики |
девочки |
||
1. |
3-4 |
9 |
7 |
2. |
4-5 |
7 |
9 |
3. |
5-6 |
8 |
11 |
4. |
6-7 |
9 |
11 (12) |