Задачи психологической практики

1. Закрепить теоретические знания студентов о возрастных и индивидуальных особенностях детей дошкольного возраста через организацию их общения с детьми, педагога и родителями.

2. Развивать практические навыки по психодиагностике через самостоятельное проведение различных форм работы педагога-психолога.

3. Учить оформлять результаты работы в отчетной документации с учетом нормативных документов, регламентирующих работу педагога-психолога..

Организация практики

Практика "Особенности работы психолога в дошкольных образовательных учреждениях" проводится на 3 курсе в 6 семестре.

1. Организационная работа до начала практики включает:

• медицинский осмотр студентов для допуска к практике:

• установочную конференцию, на которой студентов знакомят с целями и задачами практики, особенностями ее организации и содержанием, требованиями к оформлению отчетной документации.

На конференцию приглашаются все групповые методисты. Студенты распределяются по подгруппам 6-10 человек в ДОУ. В подгруппе выбирается староста, который оказывает помощь в решении организационных вопросов групповому руководителю, администрации ДОУ и студентам-практикантам.

2. Рабочий день практиканта составляет 6 академических часов (4 часа 30 мин).

3. Содержание работы включает несколько основных направ­лений: диагностика готовности дошкольников к школьному обучению (подготовительная группа), диагностика процесса адаптации вновь поступивших детей к условиям ДОУ (1-2 младшие группы), характеристика личностной, познава­тельной сферы отношений.

4. Содержание работы согласуется с психологом ДОУ. Студен­ты оказывают полное содействие психологу ДОУ в выполнении актуальных запросов.

5. Работа по окончании практики включает:

• оформление отчетной документации в соответствии с предъявляемыми требованиями, ее своевременную сдачу (в течение недели по окончании практики);

• участие в заключительной конференции, на которой подводятся итоги практики.

Функциональные обязанности руководителей психологической практики и психологов дошкольных образовательных учреждений

Руководитель практики факультета:

1. Обеспечивает разработку содержания практики, ее планирование, организацию и учет результатов практики в целом по факультету.

2. Организует и проводит установочную и итоговую конферен­цию по практике.

3. Распределяет студентов по дошкольным образовательным учреждениям, закрепляет групповых руководителей из числа преподавателей факультета.

4. Проводит в процессе практики совещания-консультации.

5. Корректирует деятельность студентов, групповых руководи­телей.

6. Составляет отчет о психологической практике и предостав­ляет его проректору по производственной практике студен­тов.

Групповой руководитель:

1. Организует и контролирует посещение студентами ДОУ.

2. Принимает участие в установочной и итоговой конферен­ции.

3. Проверяет, оценивает и утверждает документацию по практике.

4. Принимает участие в работе "Круглого стола" по итогам практики в ДОУ.

5. Корректирует работу студентов.

Психолог ДОУ:

1. Знакомит прикрепленных к нему студентов с оборудованием кабинета психолога ДОУ, планом своей работы, нормативными и отчетными документами.

2. Демонстрирует проведение различного вида работ (диагностической, консультативной, коррекционной).

3. Консультирует студентов при подготовке к диагностической работе.

4. Осуществляет контроль и оценку деятельности студентов.