Тема 4. Темперамент и характер

Индивидуально-психологические особенности личности. Понятие о темпераменте, теории темперамента (гуморальные, морфологические, физиологические). Физиологическая основа темперамента. Темперамент и тип высшей нервной деятельности Общая характеристика свойств темперамента в предметной и социальной сферах деятельности человека: эргичность, темп, пластичность, эмоциональность. Роль темперамента в деятельности. Понятие индивидуального стиля деятельности. Типы темперамента и их психологическая характеристика.

Понятие о характере. Характер как индивидуальный жизненный стиль личности. Соотношение темперамента и характера в структуре человеческой индивидуальности. Природные и социальные предпосылки характера. Характер как система отношений человека к миру, другим людям, самому себе. Черты характера. Строение характера. Условия формирования характера. Акцентуация характера (гипертимический, дистимический, циклоидный, эмотивный, демонстративный, возбудимый, застревающий, педантичный, тревожный, экзальтированный, шизоидный (интровертированный), конформный (экстравертированный) типы).

Основные понятия: темперамент, сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов, динамичность, лабильность, тип ВНД, типы темперамента, реактивность, активность, пластичность, ригидность, эмоциональная возбудимость (нейротизм), интроверсия, экстраверсия, холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик, индивидуальный стиль деятельности, характер, структура характера, черта характера, акцентуация характера.

Тема 5. Способности

Понятие о способностях. Природные детерминанты способностей. Задатки как органические предпосылки способностей. Проблема наследования способностей. Количественная и качественная характеристика способностей. Структура способностей. Общие и специальные способности. Творческие способности. Одаренность. Талант. Гениальность. Интеллект. Измерение интеллекта. Тесты интеллекта. Интеллект и креативность. Проблема измерения и определения способностей. Общее представление о сензитивных периодах в развитии способностей. Формирование способностей. Роль интересов и склонностей в формировании способностей. Роль обучения в развитии способностей. Способности в связи с задачами профориентации учащихся.

Основные понятия: способности, задатки, одаренность, гениальность, интерес, интеллект, склонность, профессиональная пригодность, профессиональная ориентация, компенсация способностей.

Тема 6. Потребности, мотивы, ценности

Внутренний мир личности: потребности, мотивы, ценности, отношения, оценки. Потребность как универсальное свойство живых систем и как основа процессов мотивации. Виды потребностей Иерархия потребностей по А. Маслоу. Общее представление о мотивации. Общая организация мотивационной сферы личности. Соотношение биологического и социального уровней мотивации. Специфика мотивационной сферы человека. Воспитание как условие мотивационного развития человека. Классификация мотивов: актуальные и потенциальные мотивы, предметные и функциональные, смыслообразующие и мотивы-стимулы. Постоянная и ситуативная мотивация. Внешняя и внутренняя мотивация. Проблема осознаваемости мотивов, пути их осознания. Мотивы достижения успеха и избегания неудачи. Составление карты интересов и мотивационного профиля личности. Анализ системы ценностей и их ранжирование. Сопоставление выявленных ценностей с задачами получения профессии и профессиональными ценностями.

Основные понятия:, активность личности, потребности, мотивы, мотивация, иерархия мотивов, интересы, убеждения, установки, цели личности, направленность личности, уровень притязаний, ценностные ориентации личности.