Контрольные задания по курсу

1. Составить понятийный, терминологический словарь по ключевым понятиям Общей психологии. Усвоить категориальный аппарат психологической науки (понятия, законы, концепции, теории).

2. Написать конспекты по основным разделам монографий, научных статей психологов, указанным в списке литературы к темам практических занятий.

3. Написать на реферат на любую тему и выступить с ним на семинарском занятии.

4. Составить структурно-логическую схему раздела, темы на одной-двух страницах.

Элементы схемы должны быть расположены следующим образом. Прежде всего следует проследить иерархию понятий. В центре желательно расположить родовые и видовые понятия, затем общие и конкретные, по краю- вспомогательные. Между элементами схемы должны быть установлены логические связи. Схема может быть выполнена в компьютерном варианте или в графическом. Для наглядности и лучшего

запоминания можно использовать символы, условные обозначения, цветовые оттенки, иллюстрации.

Типовые задания для самостоятельной работы:

Самостоятельная работа по программе учебного курса «Введение в психологию» включает:

• реферирование и аннотирование научной литературы;

• составление словаря психологических понятий;

• самонаблюдение и отчеты по самонаблюдению;

• самоанализ различных проявлений психической жизни;

• психологический анализ жизненных ситуаций;

• моделирование фрагментов поведения человека с целью их психологического объяснения;

• психологическое наблюдение за различными аспектами поведения человека;

• сравнительный анализ психических явлений;

• решение психологических задач.

Темы для самостоятельной работы:

• Функции психики.

• Проявление психического во внешнем облике человека.

• Проявление психического в поступках и поведении человека.

• Теории личности в зарубежной психологии (психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистическая психология) – сравнительная характеристика.

• Понятие "Я" и защитные механизмы личности.

• Творчество, его влияние на жизненный путь и развитие личности.

• Закономерности процессов чувственного познания.

• Влияние различных факторов на процесс наблюдения.

• Педагогическая наблюдательность и ее развитие.

• Способы привлечения и удержания внимания.

• Изучение индивидуальных особенностей внимания методом изучения продуктов деятельности.

• Мнемотехники.

• Познавательные стили: аналитичность - синтетичность, образность - символичность, импульсивность - рефлексивность, полезависимость - поленезависимость, ригидность - пластичность.

• Стресс и фрустрация. Роль эмоций в жизни человека.

• Воля и проблема саморегуляции.

• Поступки и поведение человека: соотношение свободы и детерминации.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Подготовка к лекционным и семинарским занятиям.

2. Составить опорные конспекты (таблицы, схемы, графики) к семинарским занятиям по темам.

3. Составить аннотацию монографии или научной статьи психолога по своему выбору.

3. Провести психологический эксперимент по заданной теме семинарского занятия. Побыть в различных ролях: психолога, испытуемого, протоколиста. Провести количественный и качественный анализ полученного материала. Написать отчет.

4. Используя любое периодическое издание по психологии (журналы: "Вопросы психологии", "Психологический журнал", "Прикладная психология" и др., "Психологическая газета", "Школьный психолог"), выбрать и ознакомится с наиболее интересным и актуальным исследованием современных психологов.

5. Составить классификацию неосознаваемых процессов и подобрать примеры проявления каждого из видов неосознаваемых процессов (на основе собственного опыта).