59. Классические методы исследования памяти.

Экспериментальные методы исследования памяти начали применять в конце XIX в. Основоположник экспериментального изучения памяти немецкий психолог Г. Эббингауз.

Методы исследования памяти можно разделить на 2 большие группы: Методы изучения свойств различных видов памяти:

1) методы определения типов памяти: метод запоминание и воспроизведение бессмысленных слогов (разработал Мюллер, склонность к воспроизведению гласных звуков – преобладание слуховой памяти, согласных – зрительной)

2) методы исследования непроизвольной памяти: метод классификации изображений предметов (иссл. Зинченко, карточки, на которых изображены предметы, а в углу двузначные цифры, испытуемому предлагалось классифицировать предметы, а потом спрашивали, какие предметы и цифры они запомнили)

3) методы исследования опосредованного запоминания: метод парных ассоциаций (предлагается 12 пар слов для запоминания. После этого экспериментатор читает только по одному слову из каждой пары и предлагает испытуемому воспроизвести второе слово в каждой паре), метод подсказки (после одного или нескольких предъявлений ряда стимулов испытуемый воспроизводит запомнившиеся элементы. Если он ошибается, ему подсказывают. Процедура длится до первого безошибочного воспроизведения всего ряда).

4) методы исследования кратковременной памяти: метод определения отсутствующего элемента Бушке (объем кратковр. памяти) (после заучивания какого-либо ряда чисел, знакомый испытуемому ряд предъявляется в ином порядке. Если испытуемый при этом может сказать, какой из ранее воспринятых чисел отсутствует в данном ряду, значит он хорошо помнит весь исходный ряд); метод Джейкобса (в качестве стимула предъявляются числовые ряды, которые испытуемый должен воспроизвести. Эксперимент длится до тех пор, пока все ряды не будут прочитаны или испытуемый не начнет допускать грубые ошибки)

5) методы исследования долговременной памяти: метод сбережения – испытуемому предлагается серия слов для запоминания, а затем спустя некоторое время (например, неделю) проверяется, сколько материала он помнит.

Методы исследования процессов памяти

1)методы исследования процессов запоминания - метод удержанных членов ряда

2)методы исследования процессов воспроизведения и узнавания – метод удержанных членов ряда

3)методы исследования процессов сохранения – метод сбережения

60. Метод исследования мышления.

1. Изучение способности к обобщению – испытуемому предлагается дать определение какому-либо понятию).

2. Сравнение – найти общие свойства у определенных понятий (например, что общего между столом и стулом).

3. Классификация объектов – испытуемому предлагается исключить лишний предмет из группы. Например, методика Амтхауера.

4. Свободная классификация – испытуемому предлагаются предметы, которые надо классифицировать, т.е. распределить по категориям.

5. Ассоциативный эксперимент – испытуемому предлагается высказывать ассоциации на слова. Критерий оценки – содержательность и скорость продуцируемых ассоциаций.

6. Методика репертуарных решеток Келли – исследование личностных конструктов, когнитивных установок, стереотипичность когнитивных конструктов личности.