6. Роль социальной информатики в повышении информационной безопасности личности, общества, государства

Развитие проблематики социальной информатики, углубление научного анализа предпосылок и последствий информатизации позволяет в принципе совершенствовать теоретические основы национальной информационной политики, осуществлять более четкую ее направленность на гуманитарный, социокультурный вариант информатизации, обеспечение национальной безопасности России, в значительной степени связанной в современных условиях с информационной безопасностью отдельной личности, общества и государства. Должны быть разработаны и реализованы механизмы информационной защиты, как на уровне личности, так и на уровне общества и государства, ибо информационная безопасность, как уже было отмечено, является сегодня одним из самых существенных аспектов и личной, и национальной безопасности. Учеными и специалистами подчеркивается, что проблема информационной безопасности личности тесным образом связана с уровнем разработки и состоянием современных поисковых систем.

Нередко происходит утечка информации из закрытых баз данных, баз данных налоговых и финансовых служб и др., которая потом практически свободно продаётся на дисках. Закрытая информация, а также информация личного характера, либо клеветническая информация может быть беспрепятственно размещена на личных сайтах или форумах. Через поисковые системы эта информация становится доступной для запроса по каким-либо ключевым словам или фразам документа, по фамилиям людей, что создаёт угрозу информационной безопасности личности. Далее, например, в учебных заведениях в электронном варианте расписания указывается, в какой именно аудитории преподаватель и студент находятся регулярно с точностью до минут, что теоретически нарушает права личности и может создавать реальную угрозу не только информационной, но и физической безопасности.

Таким образом, поисковые системы в их современном виде полностью не отвечают задаче обеспечения информационной безопасности личности и общества, поэтому требуется разработка нового законодательного подхода к функционированию поисковых систем и новые технические решения

В качестве позитивного примера законодательной защиты информационного пространства личности можно отметить Резолюцию 428 Консультативной ассамблеи Совета Европы, в которой сформулированы два правила: в случае противоречия между правом на свободу информации и на уважение частной жизни, приоритет отдается последнему; частная жизнь общественных деятелей должна защищаться, как и частная жизнь других граждан, за исключением случаев, когда она может оказать воздействие на общественно-значимые события.

В настоящее время значимость проблемы защиты информационных ресурсов, в том числе личных, определяется следующими факторами:

• развитием мировых и национальных открытых компьютерных сетей и новых информационно-коммуникационных технологий, обеспечивающих легкий доступ к информационным ресурсам;

• переводом все большей части информационного ресурса с бумажных на электронные носители и концентрацией ее в информационных системах;

• повышением «цены» создаваемой и накопленной информации, служащей реальным ресурсом социально-культурного и личностного развития;

• постоянным совершенствованием информационных технологий, которые могут эффективно использоваться для криминального проникновения в компьютеры, подключенные к открытым и даже защищенным сетям.

Признаками информационного оружия могут быть названы скрытность (возможность достигать цели без видимой подготовки и объявления войны), масштабность (возможность наносить невосполнимый ущерб, не признавая национальных границ и суверенитетов, во всех сферах жизнедеятельности человека), а также универсальность (возможность многовариантного использования как военными, так и гражданскими структурами страны нападения против военных и гражданских объектов страны поражения). В принципе, спам как средство (оружие) ведения информационных войн отвечает всем названным признакам.

Объектами в информационных отношениях абонента и оператора Интернет-связи являются информация, информационные продукты и услуги, информационная безопасность личности, защищенность информации. Действия субъектов таких отношений, способных повлиять на информационную безопасность личности, являются основанием их ответственности. К возможным действиям абонента относятся просмотр веб-страниц, получение и отправка электронных сообщений, хостинг. К возможным действиям оператора относятся сбор сведений об информационном обмене абонента, воздействие на этот обмен путем изменения его скорости, фильтрации передаваемой информации, воздействия на информацию, опубликованную пользователем на веб-странице, размещенной на сервере оператора, а также сбор персональных данных о пользователе.

Мировое сообщество еще должно выработать механизмы проведения в жизнь наиболее назревших норм, призванных регулировать связанную с применением Интернета деятельность организаций и частных лиц.

Таким образом, можно выделить следующие направления международного сотрудничества по проблемам личной безопасности в информационной сфере. Необходимо:

• договориться об общем взгляде на проблемы воздействия информации на индивидуальное и массовое сознание, а также о содержании используемых в сфере информационной безопасности понятий;

• начать подготовку международных соглашений о контроле над производством и внедрением в компьютерные сети и системы информационных технологий, которые реально или потенциально могут использоваться в террористических и криминальных целях;

• начать переговоры о международно-правовой защите сетевых информационных ресурсов, в том числе данных персонального характера, интеллектуальной собственности, а также авторских прав на материалы, распространяемые в Интернете и других открытых сетях;

• рассмотреть возможности контроля и ограничения распространения по сети Интернет оскорбляющей общественную нравственность информации, недобросовестной рекламы, мошеннических операций и других материалов, оказывающих негативное воздействие на физическое, психическое и социальное здоровье людей.

Этим самым будет внесен важный вклад в обеспечение безопасности личности, общества и государства в информационной сфере.

Выводы

Углубление научного анализа предпосылок и последствий информатизации позволяет совершенствовать теоретические основы национальной информационной политики, осуществлять более четкую ее направленность на социокультурный вариант информатизации, обеспечение национальной безопасности России, в значительной степени связанной в современных условиях с информационной безопасностью отдельной личности, общества и государства.

Должны быть разработаны и реализованы механизмы информационной защиты на уровне личности, общества и государства.

Контрольные вопросы и задания

1. Дайте определение понятий «информационная безопасность личности», «информационно-психологическая безопасность личности».

2. Охарактеризуйте проблему информационной безопасности государств в условиях глобальной информатизации, а также ее российскую специфику.

3. Опишите систему социальных показателей информационной безопасности общества.

Назовите основные факторы риска, присущие человеку, как элементу системы «человек – информационная среда».

5. Каковы основные направления достижения информационной безопасности личности, общества, государства?

Литература

1. Смирнов А.И. Информационная глобализация и Россия: вызовы и возможности. - М., 2005.

2. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. - М, 2000.

3. Грачев Г.В. Личность и общество: информационно-психологическая опасность и психологическая защита. -М., 2003.

4. Манойло А.В., Петренко А.И., Фролов Д.Б. Государственная информационная политика в условиях информационно-психологической войны. - М., 2003.

5. Манойло А.В. Государственная информационная политика в особых условиях. - М., 2003.

6. Лопатин В.Н. Информационная безопасность России.- М., 2004.

7. Крылов Г.О. и др. Информационная безопасность государства в информационном обществе: Учеб. пособие - М.,2004.

1. Волобуев СВ. Философия безопасности социотехнических систем: информационные аспекты. - М., 2004.

2. Бухарин СИ., Глушков А.Г., Ермолаев И.Д. Информационное противоборство. - М., 2004. - Кн. 2: Теоретические основы.

Сетевые источники

1. Российский сервер по безопасности - http//www.secur.ru/

2. Совет безопасности Российской Федерации - http://www.scrf.gov.ru/

Семинарские занятия

Семинар 1. Основные информационные революции и их роль в развитии общества.

Цели занятия:

1. Уяснить суть информационной революции и раскрыть роль основных информационных революций в развитии научно-технического прогресса, образования, науки и культуры, расширении масштабов производства и в совершенствовании информационного обмена.

2. Показать роль и значение информации и средств ее активного социаль­ного использования — информационной техники и ин­формационных технологий — в осуществлении очеред­ной технологической революции, результатом которой является переход общества на новый уровень обществен­ного производства.

План занятия:

4. Информационный подход к истории развития цивилизации как последовательности информационных революций.

5. Основные информационные революции в истории развития человеческого общества, их характеристика, содержание и последствия.

6. Информатизация общества как социотехническая революция.

Контрольные вопросы и задания

1. В чем суть информационного подхода к истории развития цивилизации?

2. Охарактеризуйте основные информационные революции в развитии общества.

3. В чем заключается социальная роль информационных революций в развитии цивилизации?

4. Сопоставьте процессы, происходящие в истории развития ЭВМ с последней информационной революцией.

5. Почему вторая информационная революция называется «великой семиотической революцией», а шестая информационная революция – «социотехнической»?

6. Проанализируйте эволюцию социальных систем через призму накопления знаний (диаграмма Порета).

7. Заполните таблицу, представленную ниже:

Информационная революция	Историческая протяженность	Специфика информационного обмена	Технологический уклад, доминирующий в обществе	Тип универсаль- ной культуры

Семинар 2. Информатизация общества: условия, предпосылки и последствия. Современное состояние и перспективы развития информатизации стран мирового сообщества.

Цели занятия:

1. Уяснить основные объективные предпосылки информатизации общества.

2. Составить представление об основных возможных социальных последствиях информатизации (по таблице Хессига «Последствия информатизации в зеркале общественности»).

3. Осветить современное состояние и перспективы развития информатизации России и стран мирового сообщества.

План занятия:

7. Предпосылки информатизации в основных сферах жизнедеятельности общества.

8. Основные этапы развития процесса информатизации общества.

9. Структура и содержание таблицы Хессига.

10. Современное состояние информатизации в России и в передовых странах мирового сообщества.

11. Основные тенденции и перспективы дальнейшего развития процесса информатизации в мировом сообществе.

12. Возрастание роли информации на современном этапе развития общества.

Контрольные вопросы и задания

1. Проанализируйте определения понятия «информатизация», полученные из разных источников. Дайте определение понятия «информатизация», которое вы находите наиболее правильным. Обоснуйте свой выбор.

2. Является ли информатизация единственным универсальным ключом социального прогресса? Ответ обоснуйте.

3. Чем обусловлена объективная закономерность процесса глобальной информатизации общества?

4. Рассмотрите информатизацию общества как единство процессов компьютеризации, медиатизации и интеллектуализации.

5. Охарактеризуйте технократический и гуманитарный подходы к информатизации.

6. Проанализируйте основные этапы развития процесса информатизации общества (ИО). В чем состоят отличительные особенности современного этапа?

7. Каковы основные тенденции современного этапа развития процесса ИО?

8. Изучите современное состояние информатизации в России и в передовых странах мирового сообщества. Сделайте соответствующие выводы.

9. Прокомментируйте основные возможные социальные последствия информатизации по таблице Хессига «Последствия информатизации в зеркале общественности».

Семинар 3. Информационные ресурсы общества

Цели занятия:

1. Сформировать у студентов современные представления об информационных ресурсах общества, их роли в развитии страны и обеспечении ее национальной безопасности и достойного места среди других стран мирового сообщества.

2. Показать основные формы представления информационных ресурсов в современном обществе и глобальную тенденцию к их «электронизации»

3. Подчеркнуть особую необходимость эффективного использования информационных ресурсов, позволяющего достигать экономии других видов ресурсов общества: материальных, энергетических, людских.

План занятия:

9. Информационные ресурсы. Определение, классификация, характеристика.

10. Информационные продукты и услуги. Основные виды, их характеристика.

11. Рынок информационных продуктов и услуг. Назначение. История развития. Структура. Инфраструктура.

12. Информационный бизнес.

13. Правовое регулирование на информационном рынке.

14. Знания как национальное достояние. Проблема «утечки мозгов».

15. «Электронизация» информационных ресурсов общества как актуальная проблема.

16. Информационная инфраструктура общества.

Контрольные вопросы и задания

1. Что такое ресурс? Каковы основные виды ресурсов общества?

2. Как можно определить современное понятие «информационные ресурсы»?

3. Какие существуют виды информационных ресурсов?

4. Какие источники информационных ресурсов являются наиболее распространенными?

5. Что такое информационный продукт и информационная услуга? Приведите примеры.

6. Какие виды информационных услуг являются сегодня наиболее распространенными?

7. Сформулируйте основные понятия рынка информационных продуктов и услуг. Покажите современные направления его развития.

8. Расскажите о пяти секторах рынка информационных продуктов и услуг.

9. В чем заключаются основные проблемы теории информационных ресурсов?

10. Что такое информационный бизнес? Каковы его функции?

11. В чем заключается проблема электронизации информационных ресурсов?

12. В чем заключается правовое регулирование на информационном рынке?

13. Дайте определение информационной инфраструктуры общества. Охарактеризуйте ее основные компоненты.

14. Каковы современные тенденции динамики информационной инфраструктуры российского общества?

Семинар 4. Формирование информационной среды современного общества.

Цели занятия:

1. Сформировать у студентов представления об информационном потенциале современного общества.

2. Раскрыть общую структуру информационного потенциала общества и показать роль основных компонентов: информационной техносферы, когнитивных структур общества и информационной культуры.

3. Привлечь внимание студентов к вопросам развития информационно-телекоммуникационных систем глобального и регионального масштаба, новых высокоэффективных информационных технологий, как важнейших направлений развития информационного потенциала России и передовых стран мирового сообщества.

План занятия:

6. Определение понятия «информационный потенциал общества», его структура.

7. Состав, возможности и социальные последствия развития информационной техносферы как основы информационной среды общества.

8. Информационно-телекоммуникационные системы и технологии.

9. Информационная культура и социально-экономическое развитие общества.

10. Проблемы повышения информационного потенциала современного общества.

Контрольные вопросы и задания

1. Какие основные компоненты включает в себя информационный потенциал общества?

2. Что входит в состав информационной техносферы современного общества?

3. Какова роль информационно - телекоммуникациоиных систем и технологий в активизации использовании ин формационных ресурсов?

4. Приведите некоторые оценки уровня развития техносферы современного общества.

5. Охарактеризуйте основные этапы развития информационной техносферы в России и развитых странах мирового сообщества.

6. Дайте определение телекоммуникационной технологии.

7. Какие виды современных телекоммуникационных технологий Вы знаете?

8. Назовите основные проблемы развития сетевых технологий.

9. Какие направления развития сетевых технологий сегодня представляются наиболее перспективными?

10. В чем состоят основные социальные последствия (как позитивные, так и негативные) развития глобальной сети Интернет?

11. Каковы основные проблемы и направления развития информационной культуры общества?

12. Назовите социальные институты и структуры, способствующие активизации информационных ресурсов общества.

Семинар 5. Постиндустриальное информационноое общество: основные черты, социальная структура и специфика трудовой деятельности

Цели занятия:

1. Сформировать у студентов представление об основных чертах информационного общества, его принципиальных отличительных особенностях.

2. Проанализировать тенденции изменения социальной структуры общества в условиях информатизации.

3. Уяснить специфику и проблемы трудовой деятельности в постиндустриальном обществе.

4. Определить основные стимулы трудовой деятельности в индустриальном и постиндустриальном обществе.

План занятия:

7. Отличительные черты и закономерности формирования информационного общества.

8. Социально-экономические аспекты формирования информационного общества.

9. Критерии перехода к информационному обществу.

10. Отличительные особенности информационной экономики.

11. Новые черты трудовой деятельности в условиях развертывания информа-тизации.

12. Проблема предотвращения формирования общества потребления.

Контрольные вопросы и задания

1. В чем заключаются важнейшие черты информационного общества?

2. Дайте характеристику основных закономерностей формирования информа-ционного общества.

3. Какие новые возможности и новые проблемы влечет за собой стремительное развитие информационной среды обитания?

4. Какие новые возможности для человека возникают в информационном обществе?

5. В чем состоят принципиальные особенности информационной экономики?

6. Охарактеризуйте геополитическое значение информационной экономики.

7. Перечислите основные направления развития информационных технологий.

8. Охарактеризуйте особенности движения России к ин формационному обществу.

9. Перечислите основные информационные проблемы обеспечения национальной безопасности.

10. В чем заключается проблема интеллектуальной безопасности?

11. Что такое виртуальные социальные группы?

12. Какая социальная группа называется «электронными иммигрантами»? Каковы социальные последствия ее деятельности?

13. Как решается проблема занятости в условиях информатизации.

Семинар 6. Информационный образ жизни: общество и личность в условиях информатизации.

Цели занятия:

1. Проанализировать возможности, предоставляемые информатизацией общества для совершенствования образа жизни.

2. Оценить проблемы, возникающие перед человеком в новых условиях формирующегося информационного общества

3. Осознать новую социальную проблему информационного неравенства.

4. Уяснить необходимость учета физического, психического и социального начал человека в условиях развертывания информатизации.

План занятия:

8. Понятие «информационный образ жизни»: отличительные признаки, слагаемые, их современное состояние.

9. Информатизация деловой сферы и профессиональная деятельность.

10. Информационные «надомники». Телеработа. Виртуальные предприятия.

11. Проблемы и возможности адаптации людей с ограниченными физическими возможностями в новой информационной среде.

12. Компьютеромания и компьютерофобия как социальные явления.

13. Компьютерная преступность как социальное явление.

14. Информатизация быта и досуга.

Контрольные вопросы и задания

1. Какие черты информационного образа жизни будут являться в будущем наиболее характерными?

2. Каковы возможные социальные последствия возникновения информационного неравенства между людьми в информационном обществе?

3. Какие новые возможности для творчества открываются в информационном обществе?

4. В чем проявляется информационная свобода личности? Какие новые возможности для нее создает информационное общество?

5. Каковы ограничений для информационной свободы личности в демократическом обществе?

6. В чем заключается информационная ответственность личности?

7. Что такое телеработа?

8. Чем характеризуется виртуальное предприятие?

9. Назовите основные объективные и субъективные причины существования компьютеромании и компьютерофобии.

10. Перечислите основные характеристики хакеров как социальной группы.

11. Приведите примеры использования новых информационных технологий в организации быта и досуга.

Глоссарий

Глоссарий содержит наиболее распространенные в современной научной литературе толкования основных терминов, используемых при изучении курса «Социальная информатика».

Б

Биологическая информатика — наука, изучающая общие закономерности и особенности реализации информационных процессов в биосфере — живых организмах и растениях. Раздел фундаментальной информатики, получивший свое развитие в России в конце XX века.

В

Виртуальное предприятие — совокупность территориально удаленных друг от друга структурных подразделений одной и той же организации, взаимодействующих между собой по информационно-телекоммуникационным сетям.

Виртуальная реальность — новое направление развития информационных технологий, которые позволяют создавать у людей иллюзии наблюдения и даже ощущения некоторого искусственного (виртуального) мира, создаваемого при помощи средств информатики и кибернетики.

«Всемирная паутина» (WWW) — гипертекстовая информационная подсистема международной информационно-телекоммуникационной сети 1п1егпе1. Обеспечивает возможность поиска информации по ключевым словам и ссылкам во многих базах данных, подключенных к сети 1п1егпе1 и находящихся в различных странах мира.

Г

Глобальная информационная инфраструктура — качественно новое информационное образование, формирование которого началось в 1995 году группой развитых стран мирового сообщества. По их замыслу будет представлять собой интегрированную общемировую информационную сеть массового обслуживания населения нашей планеты на основе интеграции глобальных и региональных информационно-телекоммуникационных систем, а также систем цифрового телевидения и радиовещания, спутниковых систем и подвижной связи.

Д

Дистанционное обучение — новый способ реализации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, которые позволяют осуществлять «обучение на расстоянии» без непосредственного, личного контакта между преподавателем и учащимися.

Дистанционное образование — современный комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения на основе использования способов дистанционного обучения.

И

Информатизация — организационный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.

Информатизация — комплекс мер, направленных на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех общественно значимых видах человеческой деятельности.

Инфосфера — информационная сфера общества. Включает в себя всю искусственно созданную человеком знаковую среду, которая окружает людей в современном обществе.

Информационное общество — общество, в котором главным продуктом производства являются знания. Отличительными чертами информационного общества являются: доступность необходимой информации для всех членов общества, способность общества производить всю необходимую для его жизнедеятельности информацию, а также обеспечить всех членов общества средствами доступа к этой информации.

Информатика — наука о закономерностях и формах движения информации в природе и обществе. Комплексное научное направление, имеющее междисциплинарный характер.

Информатика — в настоящее время одна из фундаментальных областей научного знания, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации, стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий.

Информология — наука будущего, объектом изучения которой являются информационные ресурсы общества, а предметом — основные свойства этих ресурсов, закономерности их формирования и эффективность использования.

Информография — наука будущего, изучающая топологию распределения информационных ресурсов в пространстве мирового сообщества, а также на территории той или иной страны, их особенности, принадлежность, доступность, возможности эффективного использования.

Информационное неравенство — новая проблема развития цивилизации, суть которой заключается в том, что возникающая в процессе информатизации общества новая высокоавтоматизированная информационная среда оказывается в различной степени доступной для отдельных людей, организаций, регионов и стран мирового сообщества.

Информационная война — открытые или скрытые целенаправленные информационные воздействия систем друг на друга с целью получения определенного выигрыша в материальной, военной, политической или же идеологической сферах.

Информационная инфраструктура общества — совокупность организационных структур, которые обеспечивают функционирование и развитие информационного пространства страны, а также средств информационного взаимодействия, обеспечивающих доступ граждан и организаций к информационным ресурсам.

Информационный подход — фундаментальный метод научного познания. Суть этого метода заключается в том, что при изучении любого объекта, процесса или явления в природе и обществе в первую очередь выявляются и анализируются наиболее характерные для них информационные аспекты, определяющие их состояние и развитие.

Информационный потенциал общества — совокупность средств, методов и условий, позволяющих активизировать и эффективно использовать информационные ресурсы.

Информационные ресурсы — отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах).

Информационная технология — представленное в проектной форме (т. е. в формализованном виде, пригодном для социального использования) концентрированное выражение научных знаний и практического опыта, позволяющее рациональным образом организовать тот или иной достаточно часто повторяющийся информационный процесс.

Информационная техносфера — инструментально-технологическая среда общества, представляющая собой совокупность технических средств информатизации общества и информационных технологий, обеспечивающих возможности их социального использования.

Информационная культура общества — способность общества эффективно использовать имеющиеся в его распоряжении информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий.

Информационная революция — радикальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения.

Информационная супермагистраль — высокоскоростной тракт передачи информации, используемый в современных информационно-телекоммуникационных системах и обладающий повышенными характеристиками надежности и качества передачи информации.

Информационная услуга — предоставление в распоряжение пользователей необходимых им информационных продуктов в документальной или электронной форме, а также распространение по информационным сетям принадлежащей пользователям информации или информационных продуктов.

Информационная экономика — новый сектор экономики, возникший благодаря развитию глобального процесса информатизации. Включает в себя производство средств информатизации, а также информационных продуктов и услуг и информационный рынок.

Информационный бизнес — новое направление деловой активности общества, связанное с реализацией функций торговли и посредничества на информационном рынке, а также организацией производства, обслуживания, аренды, страхования, финансового и кадрового обеспечения средств массовой информатизации общества.

Информационный продукт — совокупность данных, подготовленная производителем для последующего распространения в вещественной документальной или электронной форме в качестве товара или услуги.

Информационный рынок — система экономических, правовых и организационных отношений в обществе, которая обеспечивает торговлю средствами информационной техники, информационными технологиями, информационными продуктами, а также предоставление на коммерческой основе информационных услуг пользователям.

Информационная безопасность — состояние защищенности информационной среды общества, обеспечивающее ее формирование и развитие в интересах граждан, организаций и государства.

Информационная свобода личности — возможность человека получать необходимую для его жизни, профессиональной деятельности и развития информацию, а также выражать свою точку зрения по поводу тех или иных природных или общественных явлений, передавать информацию другим людям, т. е. распространять ее в обществе.

Информационная преступность — противоправные действия в информационной сфере общества, нарушающие установленные законом права личности, организаций или государства и наносящие им моральный или материальный ущерб.

Интеллектуальная безопасность — состояние защищенности интеллектуальной сферы общества, его когнитивных структур (научных школ, исследовательских центров, лабораторий, университетов и т. п.), а также интеллектуальных способностей человека от разрушительных воздействий.

Информационная угроза — факторы и совокупности факторов, создающие опасность функционированию информационной среды общества.

Информационное надомничество — выполнение производственных заданий в домашних условиях с использованием современной информационной техники и информационных технологий.

Информационное оружие — средства и методы, которые позволяют осуществлять информационные воздействия на противника в информационной войне.

Информационно-психологичесхая безопасность — состояние защищенности граждан, их отдельных групп и социальных слоев, а также населения в целом от негативных информационно-психологических воздействий.

Информационно-энергетическая безопасность — состояние защищенности человека и общества, а также всей биосферы планеты от негативного воздействия энергетических, электромагнитных полей природного и техногенного происхождения, способных оказывать вредное влияние на биологические процессы в живых организмах и растениях, а также на их генетическую основу.

К

Киберкультура — новое технократическое направление в развитии культуры, основанное на использовании возможностей компьютерных игр и технологий виртуальной реальности.

Киберболезни — новые виды заболеваний людей, вызванные вредным воздействием на их психику и физиологические функции технологий виртуальной реальности.

Когнитивные технологии — информационные технологии, специально ориентированные на развитие интеллектуальных способностей человека. Характерным примером такой технологии является когнитивная компьютерная графика, позволяющая в пространственной форме представлять на экране компьютера не только различные геометрические фигуры, но и различные математические формулы. Такие представления развивают пространственное воображение человека и его ассоциативное мышление.

Компьютеромания — патологическая потребность человека в регулярном использовании компьютерных систем, вызванная привыканием к воздействию на его психику компьютерных игр и технологий виртуальной реальности.

Компьютерные преступления — противоправные действия, связанные с использованием новых возможностей по доступу к информации через информационно-телекоммуникационные сети, а также с нарушением функционирования компьютерных систем.

Н

Нейролингвистическое программирование — метод манипулятивного воздействия на подсознание людей при помощи особых форм словесного внушения, которые создают у них достаточно устойчивые психологические установки, побуждающие впоследствии ко вполне определенным действиям.

Новые информационные технологии — информационные технологии, для реализации которых используются последние достижения в области развития средств информатизации общества, в том числе — электронная вычислительная техника, информационно-телекоммуникационные системы, методы искусственного интеллекта.

О

Общая теория информации — наука об общих свойствах информации и информационных процессов в природе и обществе. Одна из перспективных фундаментальных областей научного знания о наиболее общих закономерностях проявления информационной реальности, которые лежат в основе развития природы и общества.

П

Психотропное оружие — средства и методы, которые позволяют осуществлять целенаправленное разрушительное дистанционное воздействие на психологические функции и работу физиологических органов и систем человека.

Постиндустриальное общество — общество, в котором сфера услуг получила приоритетное развитие и превалирует над объемами промышленного производства и производства сельскохозяйственной продукции.

С

Сеть связи — совокупность каналов связи (проводных, радио- или оптических), каналообразующей аппаратуры, а также центров и узлов связи, обеспечивающих функционирование данной сети.

Система виртуальной реальности — техническая система, обеспечивающая формирование виртуальной реальности в сознании человека.

Социальное время — универсальная мера затрат общественного труда, предложенная академиком В.Г. Афанасьевым для использования в области экономики с целью получения объективных количественных оценок экономических процессов. Предложено использовать эту меру в качестве общего количественного показателя для количественной оценки любых видов технологий. Таким показателем является экономия социального времени, достигаемая при использовании данной технологии.

Социальная информатика — наука о закономерностях и формах движения информации в обществе. Раздел информатики, представляющий новую междисциплинарную область научных исследований.

Социальный интеллект — совокупный творческий потенциал общества, определяющий способности людей производить и усваивать новые знания, формы и методы организации труда и новые технологии.

Социальная когнитология — наука о закономерностях формирования и использования совокупного интеллектуального потенциала общества

Средства информатизации — инструментальные аппаратные и программные средства, а также информационные технологии, используемые в процессе информатизации общества.

Т

Телекоммуникационные технологии — способы рациональной организации работы телекоммуникационных систем.

Телеработа — производственная деятельность на дому или же в специальных локальных телецентрах сотрудников одной организации, при которой обеспечивается их взаимодействие посредством использования телекоммуникационных систем.

Технология — представленное в проектной форме, т. е. в виде формализованных представлений (технических описаний, чертежей, схем, инструкций, представлений и т. п.), концентрированное выражение научных знаний и практического опыта, позволяющие рациональным образом организовать производственный, социальный или информационный процесс с целью экономии затрат труда, энергии, материальных ресурсов или же социального времени.

Технологии виртуальной реальности — новые информационные технологии, обеспечивающие формирование виртуальной реальности в сознании людей при помощи средств информатики и кибернетики

Технологическая революция — радикальное изменение доминирующего в обществе технологического уклада под воздействием развития научно-технического прогресса, в результате которого коренным образом изменяются не только способы организации общественного производства, приемы и методы труда, но и его инструментальная основа — орудия производства.

Э

Электронная библиотека — документальная автоматизированная информационная система, в которой документы (статьи, монографии, отчеты, рефераты и т. п.) хранятся, как правило, в полнотекстовом виде на электронных машинных носителях и могут представляться пользователям по их запросам в автоматизированную систему также в электронной форме, например, путем передачи текстов этих документов по электронной почте.

Электронный архив — архив документов, представленных в электронной форме, пригодной для использования в автоматизированных информационных системах.

ТЕСТ

Представленные тестовые задания предназначены для выявления и оценки остаточных знаний по курсу « Социальная информатика » у студентов старших курсов специальностей: «Маркетинг», «Коммерция», «Менеджмент организации», «Налоги и налогообложение», «Экономика и управление на предприятии», «Прикладная информатика», «Финансы и кредит».

Тестовые задания охватывают все основные разделы программы курса: актуальные проблемы социальной информатики, роль информации в развитии общества, информационные ресурсы общества, информационный потенциал общества, информационное общество, человек в информационном обществе.

Предлагаемый вариант теста включает 20 тестовых заданий, на которые предложено 3-4 варианта ответов.

Все тестовые задания имеют средний уровень сложности.

Инструкция. Перед Вами серия тестовых заданий из пройденного курса «Социальная информатика». В каждом задании приведены несколько вариантов ответов. Выберите и отметьте все правильные, по вашему мнению, ответы. Максимальное время работы с тестом 30 минут.

1. Социальная информатика — научное направление, являющееся отраслью:

1. информатики

2. социологии

3. междисциплинарное направление

1. Кто из ниже перечисленных ученых является родоначальником научного направления "социальная информатика"?

1. А.Д. Урсул

2. А.В. Соколов

3. А.П.Ракитов

2. Кто из ученых является автором концепции постиндустриального общества?

1. О. Тоффлер

2. Д. Белл

3. З. Бжезинский

3. Занятость в какой сфере большинства трудоспособного населения означает вступление страны в постиндустриальный период своего развития?

1. в сфере информационно-интеллектуальных услуг

2. в сфере услуг

3. в сфере материального производства

4. Что можно считать главной технической предпосылкой развертывания информатизации?

1. достаточное количество компьютеров

2. уровень телефонизации (развития сетей)

3. развитое программное обеспечение

5. Отметьте этапы общественного развития, на которых по критерию занятости населения находится в настоящее время США и Россия,

• США:

1. индустриальное общество

2. постиндустриальное общество

3. информационное общество

• Россия:

г) индустриальное общество

д) постиндустриальное общество

е) информационное общество

6. В чем состоит главное отличие двух основных теоретико-методологических подходов к информатизации общества?

1. в степени распространения

2. во времени появления

3. в провозглашаемых целях информатизации

7. Какое слагаемое, образующее структуру процесса информатизации, должно занимать наивысшее по иерархии положение в его структуре?

1. компьютеризация

2. медиатизация

3. интеллектуализация

8. Назовите по одной, наиболее важной, из объективных и субъективных причин господствующего в теории и на практике отождествления понятий "информатизация" и "компьютеризация".

• Объективные причины:

1. стремительный прогресс компьютерной и телекоммуникационной техники

2. недостатки государственной политики в области информатизации

3. неправильная подача материалов по проблеме информатизации в СМИ

• Субъективные причины:

г) идейный технократизм

д) недостаточное знакомство с сутью проблемы

е) получение политических и экономических дивидендов

9. Каково главное отличие компьютерной фазы от предшествующих фаз информационного обмена?

1. опосредованность контактов между людьми

2. общение человека с электронной памятью машины

3. безбумажный вариант коммуникаций

10. Проблематика информационных ресурсов в мире актуализировалась в контексте частичного разрешения информационного кризиса на базе внедрения средств персональной информатики. Это произошло в:

1. 70-е годы

2. 80-е годы

3. 90-е годы

11. Какой исследователь может быть назван основоположником разработки понятия "национальные информационные ресурсы"?

1. А.И. Ракитов

2. Г.Р. Громов

3. А.Б. Антокольский

12. Что, по Вашему мнению, является атрибутом понятия "информационный ресурс общества"?

1. формализованные знания

2. любые знания, в том числе и в вербальной форме

3. создатели знаний (ученые, специалисты)

13. Реализация предпосылок информатизации в какой из сфер общества является, на Ваш взгляд, наиболее важной?

1. в политической

2. в экономической

3. в социальной

14. Определите главный фактор, определяющий положительный или отрицательный варианты развития процессов информатизации:

1. время начала информатизации

2. уровень демократизации страны

3. уровень финансирования информатизации

15. Как Вы относитесь к утверждению — "Для России необходим альтернативный вариант информатизации общества"?

1. не поддерживаю, информатизация происходит по общемировому сценарию

2. поддерживаю, альтернативность необходима из-за специфики национального менталитета

3. вопрос нуждается в дополнительной проработке

16. Назовите мирового лидера производства электронных баз знаний. Это:

1. Япония

2. США

3. Великобритания

4. Южная Корея

17. Отметьте страну-лидера по эффективности использования ресурсов сети Интернет:

1. США

2. Финляндия

3. Швейцария

4. Россия

5. Китай

18. Назовите по одной, наиболее важной, из ниже перечисленных причин таких явлений, как компьютеромания и компьютерофобия.

• Компьютеромания:

1. увлечение компьютером

2. возможность заработать

3. отсутствие современной молодежной политики в области занятости.

• Компьютерофобия:

1. страх перед компьютером

2. отсутствие компьютеров и программ с "дружественным интерфейсом"

3. неумение работать на компьютере

1. В условиях России имеет место широкое распространение нерусифицированных программных средств. Дайте Вашу оценку этому явлению:

1. это нормальный процесс, обусловленный международным характером информатизации, а также хроническим отставанием национальных разработок в области программных средств

2. это опасное явление, поэтому необходимо способствовать распространению русифицированных программных средств, также программных средств национальной разработки

3. тип программного средства в плане лингвистики не имеет значения