- •Социальная информатика Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Образовательные цели и задачи курса «Социальная информатика»
- •2. Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по курсу "Социальная информатика"
- •3. Основные принципы формирования содержания учебного курса
- •4. Организационно-методические указания
- •4.1. Учебно-тематический план курса «Социальная информатика» для дневного отделения
- •4.2. Учебно-тематический план курса «Социальная информатика» для заочного отделения
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание лекционного курса
- •Тема 1. Актуальные проблемы социальной информатики.
- •Тема 2. История развития цивилизации и основные информационные революции
- •Тема 3. Предпосылки, условия, современное состояние и перспективы развития информатизации стран мирового сообщества
- •Тема 7. Человек в информационном обществе
- •Тема 8. Информационная безопасность личности, общества, государства
- •5.2. Содержание семинарских (групповых) занятий Семинар 1. Основные информационные революции и их роль в развитии общества.
- •Семинар 2. Информатизация общества: условия, предпосылки и последствия. Современное состояние и перспективы развития информатизации стран мирового сообщества.
- •Семинар 3. Информационные ресурсы общества
- •Семинар 4. Формирование информационной среды современного общества
- •Семинар 5. Информационное общество: основные черты, социальная структура и специфика трудовой деятельности
- •Семинар 6. Информационный образ жизни: общество и личность в условиях информатизации.
- •Тема1. Актуальные проблемы социальной информатики. Предмет и задачи учебного курса «Социальная информатика»
- •1. Социальная информатика как наука и учебный предмет
- •2. Зарождение социальной информатики как фундаментальной науки
- •3. Объект, предмет, проблема и задачи социальной информатики
- •4. Научная методология социальной информатики
- •5. Основные проблемы и направления исследований в области социальной информатики
- •Роль информации в жизни современного общества
- •Информатизация общества как объективный глобальный процесс
- •Информационные ресурсы общества, их свойства, структура и топология, потребности общества в информационных ресурсах и степень их удовлетворения
- •Информационный потенциал общества, его структура, динамика, закономерности формирования и эффективности использования
- •Информационное общество как очередная исторически неизбежная ступень развития цивилизации, его закономерности и проблемы
- •Личность и социумы в информационном обществе
- •Тема 2. История развития цивилизации и основные информационные революции
- •1. Информационный подход к истории развития цивилизации как последовательности информационных революций
- •2. Основные информационные революции в истории развития человеческого общества, их характеристика, содержание и последствия
- •3. Информатизация общества как глобальный процесс
- •3.1. Определение понятия "информатизация"
- •3.2. Объективная обусловленность информатизации общества
- •3.3. Основные направления развития информатизации как глобального процесса
- •Тема 3. Предпосылки, условия, современное состояние и перспективы развития информатизации стран мирового сообщества
- •1. Структура процесса информатизации общества
- •2. Основные теоретико-методологические подходы к информатизации общества
- •3. Законодательная база российской информатизации
- •5. Альтернативность российского варианта информатизации
- •2. Понятие информационного ресурса общества
- •4. «Утечка умов» из России: общая характеристика проблемы
- •5. Рынок информационных продуктов и услуг Назначение рынка
- •История развития рынка информационных услуг
- •Структура рынка информационных продуктов и услуг
- •Тема 5. Формирование информационной среды общества
- •1. Понятие «информационная среда» общества
- •2. Информационный потенциал общества
- •3. Понятие информационной культуры общества и основные факторы ее развития
- •Информационная культура и социально – экономическое развитие общества
- •4. Состав информационной техносферы как основы информационной среды общества
- •Тема 6. Информационное общество
- •1. Информатизация и информационное общество
- •2. Основные закономерности формирования информационного общества
- •3. Характерные черты информационного общества
- •4.Социально-экономические аспекты процесса формирования информационного общества
- •5. Критерии перехода к информационному обществу
- •6. Информационная экономика
- •6.1. Отличительные особенности информационной экономики
- •6.2. Состояние информационной экономики в развитых странах
- •6.3. Структура информационной экономики и основные тенденции в ее развитии
- •7. Проблема предотвращения формирования и развития «общества потребления»
- •Тема 7. Человек в информационном обществе
- •Социально-психологические аспекты информационного образа жизни
- •Компьютеромания и компьютерофобия как социальные явления
- •3. Информационная свобода личности Понятие информационной свободы личности
- •Право на информацию как необходимое условие информационной свободы личности
- •Информационная свобода личности и средства массовой информации.
- •Информационная свобода в информационном обществе
- •4. Информационное («цифровое») неравенство
- •Тема 8. Информационная безопасность личности, общества, государства
- •2. Социальные аспекты информационной безопасности
- •3. Информационно-психологическая безопасность, основные понятия и проблемы
- •4. Проблема информационной безопасности государств в условиях глобальной информатизации, российская специфика.
- •5. Основные направления достижения информационной безопасности личности, общества, государства
- •6. Роль социальной информатики в повышении информационной безопасности личности, общества, государства
- •Ключ к тесту
- •Вопросы для контроля и самоанализа
- •Темы рефератов по курсу «Социальная информатика»
- •Литература
- •Требования к оформлению реферата
- •Елисеева е.В. Социальная информатика Учебно-методический комплекс
Информационная свобода личности и средства массовой информации.
Информационная свобода личности в том или ином обществе в значительной степени определяется деятельностью и положением в этом обществе средств массовой информации. Ведь именно через СМИ большинство людей получают сведения не только о текущих политических событиях и погоде на завтра, но и о достижениях научно-технического процесса, образования и культуры, о международных событиях, а также о чрезвычайных ситуациях.
Многие помнят трагическую ситуацию на Украине впервые дни после аварии на Чернобыльской АЭС. В те дни средства массовой информации практически дезинформировали население страны, скрыв от него правду о радиационной опасности. Поэтому в Киеве и других близлежащих городах люди шли на демонстрацию вместе с маленькими детьми, ничего не подозревая о грозящей их здоровью опасности.
Этот печальный исторический факт свидетельствует о том, что монополизация СМИ, даже в руках государственной власти, далеко не лучший способ решения информационных проблем современного общества. Что же касается роли и положения СМИ в информационном обществе и их воздействия на информационную свободу личности, то нет никакого сомнения в том, что эта роль будет существенно более высокой, если не сказать определяющей.
В гражданском обществе СМИ выступают в качестве инструмента для взаимодействия трех основных ветвей власти: законодательной, исполнительной и судебной. Поэтому не зря СМИ часто называют четвертой ветвью власти в обществе.
Так, например, принятый в Англии Билль о правах, провозгласил свободу слова, открыв, таким образом, эпоху конституционной монархии, при которой гласность стала уже прерогативой не королевской власти, а парламента и суда.
Первая поправка к Конституции США положила запрет на вмешательство государства в деятельность прессы, поддержав таким образом развитие в этой стране гражданского общества.
Декларация прав человека и гражданина Французской республики объявила свободу печати и слова важнейшими правами человека.
Таким образом, положение в обществе средств массовой информации существенным образом определяет реальный уровень его демократизации, а следовательно, и реальную возможность достижения того или иного уровня информационной свободы личности.
При построении открытого общества функции СМИ существенным образом расширяются, так как теперь они должны обеспечивать решение еще двух исключительно важных для человека и общества социальных задач. Такими задачами являются открытость деятельности всех ветвей власти и гласность политических и общественных процессов в обществе.
Средства массовой информации в открытом обществе должны не только подробно и объективно освещать происходящие в стране и в мире общественно-политические и другие события, но и давать возможность любому члену этого общества выразить свое отношение к этим событиям, воздействуя таким образом на их дальнейшее развитие.
Следовательно, СМИ как основное орудие гласности являются важнейшим фактором практической реализации прав граждан на доступ к информации и свободу слова, которые в значительной мере и определяют реальную информационную свободу личности.