- •Пояснительная записка
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методический раздел
- •2. 1. Организационно-методические данные по изучению дисциплины
- •Внешние требования (Требования гос)
- •Методические указания для студента
- •2.2. Методические указания для преподавателя
- •2.3. Научно-методической базой является основная литература
- •2.4. Распределение часов дисциплины по темам
- •Тема №6. Литературные объединения второго и третьего десятилетия. Особенности деятельности.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10. К.Н. Батюшков как ведущий поэт начала 19 века.
- •Тема 11. И.А. Крылов как знаменитый русский баснописец
- •Тема 12. Драматургия начала 19 века. Творчество а.С.Грибоедова.
- •Тема 13. А.С.Пушкин. Начало творческого пути.
- •Тема 14. А.С.Пушкин. Южная ссылка.
- •Тема 15. Центральный роман Пушкина «Евгений Онегин».
- •Тема 16. Драматургия Пушкина. «Борис Годунов».
- •Тема 17. Проза а.С.Пушкина.
- •Тема 18. Поэты пушкинского времени
- •Тема 20. Е.А. Баратынский и его творчество
- •Тема 21. А.В. Кольцов. Народность и песенность его поэзии.
- •Тема 22. М.Ю. Лермонтов. Начало творческого пути.
- •Тема 23. Период творческого подъёма в творчестве Лермонтова
- •Тема 24. М.Ю.Лермонтов. Драма «Маскарад».
- •Тема 25. Период зрелого творчества Лермонтова.
- •Тема 26. Эпоха создания романа «Герой нашего времени» Лермонтовым
- •Тема 26. Н.В. Гоголь: «Миргород», «Арабески», эстетические взгляды. Драматургия.
- •Тема 27. Н.В. Гоголь: поэма «Мертвые души».
- •Тема 28. Н.В.Гоголь. «Выбранные места». Духовный кризис.
- •Тема 29. Возникновение «Натуральной школы» в середине 19 века.
- •Тема 30. Белинский как представитель «Натуральной школы»
- •3.2. Темы семинарских занятий. Традиционное и новаторское в поэзии г. Державина
- •«Путешествие из Петербурга в Москву» а. Радищева
- •Поэтика повестей н. Карамзина
- •Поэзия Державина и Жуковского
- •Баллада Жуковского «Светлана»
- •«Мои пенаты» к. Батюшкова
- •Романтическая поэма: «Войнаровский» к. Рылеева
- •Комедия а. Грибоедова «Горе от ума». Чацкий и Молчалин (проблема характера)
- •Конфликт и образы в комедии а.С. Грибоедова «Горе от ума» (2 ч.)
- •«Евгений Онегин» а.С. Пушкина как первый реалистический роман в русской литературе (4 ч.)
- •«Герой нашего времени» м.Ю. Лермонтова как психологический роман (2 ч.)
- •«Мертвые души» н.В. Гоголя: замысел и воплощение
- •4. Самостоятельная работа студентов
- •Контрольная работа 2. Историзм и гуманизм Пушкина: «Капитанская дочка»
- •Контрольная работа 3. Проблема личности и государства в «Медном всаднике» а.С. Пушкина
- •Контрольная работа 4. Тема игры у Пушкина и Лермонтова («Пиковая дама» и «Фаталист»)
- •Контрольная работа 5. «Шинель» н.В. Гоголя как полемика с романтизмом
- •4.2 Список художественной литературы для обязательного чтения
- •5. Учебники и учебные пособия
- •6. Традиционные и инновационные методы и формы обучения
Тема 23. Период творческого подъёма в творчестве Лермонтова
Послание: монологизация жанра. Лирические циклы (ивановский, сушковский, лопухинский).
Динамика лирики Лермонтова: неоднозначность ее оценки в науке (К.Григорьян, У.Фохт, Б.Удодов, Д.Максимов, И.Роднянская и др.). Зрелая лирика: изменение лирического героя (поставлен под контроль действительности: соотнесен с естественным человеком), движение к простоте, возрастание роли подтекста. Сложная субъектная организация лирики; множественность голосов, диалогичность. Новеллизация любовной лирики («Свидание», «Договор»). Диалогизация текста («Не верь себе…», «Есть речи – значенье…»). Культурологическое поле: библейский и пр. коды. Сплетение голосов и притчеобразность (Цикл «Восток»: «Ветка Палестины», «Три пальмы», «Листок»).
Объективация лирического «я».
Баллады как косвенная форма выражения лирического переживания. Внеличностные способы выражения авторского сознания и песенное начало (природно-бытийные символы, параллели, олицетворения, иносказательные пейзажи и т.д.). Ролевая лирика и авторские маски («тюремный цикл», «Бородино», «Завещание»). Два принципа построения лирического субъекта: типизация и сохранение романтического. Дублирование лирических ситуаций в разных тональностях.
Поэмы: концепция жанра и поэтический мир. Ранние романтические поэмы Лермонтова: конфликт, своеобразие героя, сфера повествователя и героя, их соотношение, односубъектность, образ дикой природы. “Кавказский пленник”: «свое» и «чужое». Естественный человек в героической ипостаси (“Последний сын вольности». Фрагментарность, умолчания, недосказанность. Противоречивость авторского взгляда: фатализм в трактовке истории и двойная концовка. Жанр.
Демонизм и его вариации. Героическая ипостась: противоречие и трагизм героя («Литвинка»). Персонификация героического: литературный код (Клара).
Кавказский цикл. “Аул Бастунджи” – голос повествователя как выражение внеличностной точки зрения. Конфликт как столкновение естественного и демонического героев, персонификация внутренней борьбы демонического героя. Несовместимость идеала и демонизма. “Измаил-Бей” – уход от односоставности и центростремительности, единодержавия героя, усложнение характера героя, его неоднозначность. Две линии в поэме как реализация этического и социологического. Идея необратимости исторического развития человечества и духовного развития личности. Стихия лиризма как выражение авторской оценки.
Жанровая динамика: разграничение точек зрения повествователя и героя, возрастание роди субъективного повествования, противоречивость авторского взгляда на мир и оценка героя.
“Сашка” как «нравственная поэма». Источники. Ирония, ее смысл и функции. Объективация героя. «Московский текст» в поэме и стихия авторского лиризма. Автобиографический подтекст. Пародирование романтической поэтики. Демонический герой и естественный человек. Антропологическая и социологическая трактовки человека. Герой в соотношении в другими персонажами. Идеал автора и идея Руссо. Прощание с романтизмом.
Поэмы зрелого периода: усложнение семантической структуры, ипостаси демонического героя, повествователь и объективная сфера. Ирония и ее функции: пародия на романтизм и на самого себя. «Онегина размер» в “Тамбовской казначейше”: реалистические тенденции, диалог с читателем. Анекдот и новелла в структуре поэмы. Выход к психологической прозе.