8. Вопрос на школу

Незнание закона не освобождает от ответственности. Зато знание – запросто!

Андрей Кнышев

Как правило, научить человека думать (в том числе, "думать" в достаточно узком смысле, а именно: правильно отвечать на вопросы "Что? Где? Когда?") довольно трудно. Зато довольно несложно "выдрессировать" его так, чтобы он по некоторому (вполне детерминированному) алгоритму давал правильный отклик (ответ) на поставленную специализированную задачу ("вопрос на школу"). Это ненамного труднее, чем научить человека играть в какую-нибудь несложную карточную игру.

"Вопросами на школу" (их также называют "вопросами на технику") называется целый класс вопросов, построенных по нескольким основным принципам. Как правило, на эти вопросы довольно трудно ответить, если этих принципов не знать, и не составляет труда, если эти принципы знать. Некоторые из них апеллируют к достаточно очевидной логике ("Наверняка автор не может требовать от нас чрезмерных знаний. Значит, вся необходимая для вопроса информация нам уже сообщена"), другие, наоборот, требуют знания зачастую весьма специфических реалий "знатоцкой тусовки".

"Вопросы на школу" отличаются тем, что правильный ответ на них зачастую зависит от "дрессировки" (или "самодрессировки") в большей степени, чем от логики, интуиции или знаний. Иными словами, в отличие от остальных вопросов, на эти достаточно эффективно можно "натаскать". Большая часть таких вопросов – нечто вроде пары "пароль-отзыв" на принадлежность к "знатоцкой тусовке".

Ниже рассматриваются основные принципы, на которых строятся "вопросы на школу" и ответы на них.

Это длинная глава разделена на подглавы с целью облегчения чтения.

8.1. Нуль-принцип и универсум-принцип

Часто при решении некой математической задачи сперва нужно проверить, существуют ли у этой задачи решения вообще. Так и в вопросах ЧГК зачастую правильным ответом на вопрос "что?" может оказать "ничто", "где?" - "нигде", "когда?" - "никогда", "какой?" - "никакой" и так далее. Если есть подозрение, что пакет чреват "вопросами на школу", перед тем, как искать ответ на вопрос, не вредно (только очень быстро, на случай негативного ответа) проверить, не подходит ли в качестве ответа его отсутствие. Это и есть нуль-принцип. Универсум-принцип, его брат-близнец, подразумевает ответы "все" на вопрос "что"?, "везде" на "где?", "всегда" на "когда?", "любой" на "какой?" и так далее. Термины упоминаются в книге Е. Поникарова "Что? Где? Когда?".

Вопрос (чемпионат Санкт-Петербурга, Высшая лига 2005):

Роберт Земекис и Роберт Гейл, режиссер и продюсер знаменитой трилогии "Назад в будущее", рассказывали, что, несмотря на то, что компании "Кока-Кола" и "Шелл" предлагали им большой гонорар за использование их логотипов в части фильма, действие которой происходит в 1955 г., они разместили в фильме логотипы их конкурентов - напитка "Пепси-Кола" и бензина "Тексако", предлагавших более скромные деньги. Скажите, что изменилось в логотипах "Кока-кола" и "Шелл" с 1955 года?

Ответ: Ничего.

Комментарий: Логотипы "Пепси" и "Тексако" в 1955 году отличались от нынешних. Использование старых логотипов подчеркивало обстановку середины XX века.

Автор: Екатерина Никитина (Санкт-Петербург)

Вопрос (Синхронный турнир второй лиги чемпионата Украины, первый этап, 2005):

Завершите абсолютно точно последнюю строку из четверостишия группы "Морийский Гоблин":

Мы рождены, чтобы эльфы стали пылью.

И властелин наш править миром стал.

Нам Саурон и кольца дал и крылья,

А вместо сердца...

Подсказка. Отвечая в свое время на данный вопрос, мы честно раскрутили

1. кому мог что-то дать Саурон

2. что у них могло быть вместо сердца.

Однако проще все-таки "применить технику".

Ответ: ...ничего не дал

Комментарий: песня написана от лица назгулов.

Автор: Дмитрий Соловьев (Саранск)