3. Контрольні питання:

3.1. Чи можна терміни «визрівання», «критичні періоди», «стадії сенсомоторного розвитку», «усталеність об′єктів», «передопераційна стадія», «операція», «консервація», «конкретна операціональна стадія», «формальна операціональна стадія», «темперамент» тощо вважати ключовими теми про соціальне та біологічне у психіці людини? Пояснити відповідь.

3.2. Чи можна вважати центральними питаннями психології наступні: а) яким чином біологічні фактори («уроджене») взаємодіють із впливом середовища («набутим»), детермінуючи хід (процес) розвитку; б) чи є розвиток безперервним процесом змін, чи це, скоріше, послідовність якісно різних його стадій; в) чи існують критичні або сензитивні періоди, під час яких повинні відбутися певні внутрішні події, з тим, щоби психічний розвиток продовжувався нормально? Аргументувати відповідь.

3.3. Чи завжди генетичні детермінанти виявляють себе у процесі визрівання – внутрішньо детермінованих послідовностей зростання або тілесних змін, відносно незалежних від оточення? Який розвиток дитини визначається переважно ходом визрівання (коли усіма дітьми в одній і тій же послідовності освоюються такі навички, як повзання, стояння і ходіння)? Чи навіть їх може змінити нетипове або неадекватне оточення? Як і коли таке може статися?

3.4. Чи усі сенсорні системи новонародженого знаходяться у робочому стані і цілком готові до пізнання оточення? Які з них найбільш розвинені?

3.5. Чим відрізняються одна від одної психологічні теорії «чистої дошки» та монадності? Назвати представників вітчизняної психології – прихильників цих двох теорій.

3.6. Розкрити сутність психофізичної проблеми. Порівняти специфіку її вирішення Н. Мальбраншем, Б. Спінозою та С.Л. Рубінштейном.

3.7. Чи є і в чому (якщо є) проявляється зв′язок між матеріалістичним монізмом у психології й матеріалістичним світоглядом?

3.8. У чому полягає сутність концепції тотожності тілесних та психічних явищ (тобто моністичні теорії)? Назвати їх розробників у психології.

3.9. Назвати та охарактеризувати типи психофізичного монізму.

4. Література:

4.1. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности. – 2-е изд., доп. – М.: 1989. – С. 79 – 96 (Тело и психика).

4.2. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – М.: 1989. – С. 76 – 130.

4.3. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. – В 2-х т. – Т.1. – М.: 1983. – С. 76 – 95 (Биологическое и социальное в психике человека).

4.4. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984. – 444 с. – С. 342 – 394 (Социальное и биологическое в детерминации психики человека).

Увага! Окрім зазначених джерел слід також користуватися тими, що вказані у частині 2-ій даного семінарського заняття, та багатьма іншими, включаючи монографії, колективні праці, статті у психологічних періодичних виданнях, філософських та психологічних енциклопедіях і словниках тощо.