- •Раздел 1. Начальный этап развития социологии
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История социологии»
- •Тематика курса
- •Раздел 1. Начальный этап развития социологии
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Статьи в периодической печати
- •Периодические издания
- •Интернет-ресурсы
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Начальный этап развития социологии
- •Тема 1. Предмет истории социологии. Предпосылки возникновения социологии как науки Первое занятие
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •История науки и подготовка специалиста
- •Создатели классических концепций теоретической социологии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Второе занятие
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Две традиции в объяснении возникновения общества
- •Стадии умственного прогресса человечества
- •Ученые-творцы великой научной революции
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Позитивистская социология
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Соотношение взглядов сен-симона и конта
- •Объективная и субъективная социология о. Конта
- •Взгляды о. Конта на общественное развитие
- •Характеристика г. Спенсером типов общества
- •Представители социального дарвинизма
- •Расово-антропологическая школа в социологии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Социология к. Маркса
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •О. Конт и к. Маркс - классики социологии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Социология э. Дюркгейма
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •III. Выполнение практических заданий
- •Важнейшие произведения э. Дюркгейма
- •Концепция эволюционного развития общества
- •Основные типы самоубийства
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Социология м. Вебера
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Разграничение наук по методу их исследования (Баденская школа неокантианства)
- •Основные произведения м. Вебера и их значение
- •Легитимные типы господства
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Формальная социология. Ф. Теннис. Г. Зиммель
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Ф. Теннис о социологии как многоуровневой науке
- •Ключевые понятия формальной социологии ф.Тенниса
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Социологическая теория в. Парето
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Психологическое направление в социологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Начальный этап развития социологии в сша
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Основатели американской социологии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Дополнительная литература
Бурлацкий Ф.М. Загадка Макиавелли. Драматургические, исторические, социологические новеллы. М.: Профиздат, 1997.
Волгин В.П. Развитие общественной мысли во Франции в XVIII в. М.: Изд. АН СССР, 1977.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. М.: Наука, 1980.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М.: Наука, 1987.
Раков В.М. «Европейское чудо» (рождение новой Европы в XVI – XVIII вв.): учебное пособие. Пермь: изд-во Пермского ун-та, 1999. Глава II. Эволюция европейской культуры в раннее новое время.
Толстова Ю.Н. Может ли социология «разговаривать» на языке математики? // Социс. 2000. № 5.
Тема 2. Позитивистская социология
2.1. Суть позитивизма и его основные постулаты.
2.2. О. Конт – основатель позитивизма.
2.3. Эволюционистская социология Г. Спенсера.
2.4. Редукционистские тенденции в социологии. Натурализм в социологии на примере социал-дарвинизма и расово-антропологической школы.
Ключевые понятия и имена: позитивное, позитивизм, закон трех стадий, классификация наук, социальный организм, социальная система, порядок и прогресс, социальная статика, социальная динамика, объективный метод, субъективный метод, Религия Человечества, социократия, социолатрия; О. Конт, Ж. де Местр, А. де Сен-Симон, А. Смит, Ж.Б. Сэй, Ж.А. Кондорсе, А.Р. Тюрго, Л. де Бональд, Ж.Б. Боссюэ;
эволюция, социальная эволюция, биологические аналогии, интеграция, переход от гомогенности к гетерогенности, организм, структура, функция, разделение труда, социальный институт, конфликт, военный и индустриальный типы общества, сравнительно-исторический метод, структурный функционализм, системы: поддерживающая, распределительная и регулятивная, органицизм, индивидуализм, утилитаризм; Г. Спенсер, Ч. Дарвин, Дж.С. Милль, К.М. Бэр, Ч. Лайель, И. Бентам;
социологический редукционизм, школа одного фактора, натурализм, биологизм, бихевиоризм, механицизм, социал-дарвинизм, расово-антропологическая школа, биологическая эволюция, естественный отбор, борьба за существование, выживание сильнейшего, борьба между социальными группами, интерес, «мы-группа» (ингруппа, внутренняя группа) и «они-группа» (аутгруппа, внешняя группа), этноцентризм, культурный релятивизм, раса, расизм, антропологическая группа, головной (кефалический) указатель, антропосоциология, психологизм в социологии; Г. Спенсер, А.Р. Уоллес, Т.Г. Хаксли (Гексли), У. Беджгот, Л. Гумплович, Г. Ратценхофер, У. Самнер, А. Смолл, Т. Мальтус, Ч. Дарвин, А. де Гобино, Ж. Ваше де Ляпуж, О. Аммон, Х. Чемберлен, Л. Вольтман, Ф. Гальтон, Ч. Ломброзо.
Вопросы для самопроверки
-
Какие мыслители оказали идейное влияние на О. Конта? Почему О. Конта нельзя считать простым продолжателем Сен-Симона?
-
В чем заключаются особенности основных периодов творчества О. Конта?
-
Какие возможности для разработки новой науки О. Контом дало признание им общества частью органической природы?
-
Какие теоретические противоречия проявились в трактовке О. Контом метода социологии?
-
Какое значение в социологической доктрине О. Конта придается социальной статике и социальной динамике?
-
Как О. Конт понимает соотношение индивида и общества?
-
Почему позитивизм О. Конта явился прогрессивным явлением в социальной теории XIX в.?
-
В чем заключается специфика позитивистского видения мира?
-
Почему именно в Англии получили свое развитие идеи объективной социологии О. Конта? Какую роль в этом сыграли Дж.С. Милль и Г. Спенсер?
-
В чем состоит особенность позитивизма Г. Спенсера?
-
Какие различия и сходства Г. Спенсер проводил между биологическим организмом и обществом?
-
Какое значение для социологической теории Г. Спенсера имели органические аналогии?
-
Какие методы Г. Спенсер использовал в «Основаниях социологии»? Какие возможности для социологической науки заключаются в них?
-
Как Г. Спенсер понимал соотношение индивида и общества? В чем отличие его позиции от контовской?
-
Какие основные характеристики Г. Спенсер давал военному и индустриальному типам общества?
-
Почему Г. Спенсер, наряду с О. Контом, признается основателем социологии?
-
Почему социологическая теория Г. Спенсера явилась предшественницей структурного функционализма?
-
Что понимается под редукционизмом в социологии? Какие его формы Вам известны?
-
В чем заключаются наиболее характерные черты социал-дарвинизма?
-
Почему Г. Спенсер является представителем социал-дарвинизма? Можно ли оценивать социологию Г. Спенсера только в рамках социального дарвинизма?
-
Какие научно-теоретические результаты были достигнуты в рамках социал-дарвинистской парадигмы?
-
Что такое расовый детерминизм? В чем заключается научная несостоятельность теорий расово-антропологической школы?
-
Что понимается под антропосоциологией? В чем проявляется характерная для антропосоциологии связь расизма с социальным дарвинизмом?
-
В чем состоят идеологические функции расово-антропологических теорий?
-
Почему теории расово-антропологической школы являются объектом изучения истории социологии?