Оценка сформированности управленческой компетентности будущих специалистов доу на контрольном этапе эксперимента

Компонент управленческой компетентности	Уровни сформированности
	Оптимальный	Достаточный	Недостаточный
Когнитивный	59ч. 47,2%	51ч. 40,8%	15ч. 12%
Ценностный	73ч. 58,4%	47ч. 37,6%	5ч. 4%
Коммуникативный	79ч. 63,2%	40ч. 32%	6ч.4,8%
Организационно-деятельностный	49ч. 39,2%	62ч. 49,6%	13ч. 10,4%

В заключении диссертационного исследования даются обоснованные выводы по проделанной работе и результатам исследования, в связи с этим подчеркивается, что: 1. В настоящее время приобретает особое значение целенаправленное формирование управленческой компетентности будущих специалистов ДОУ, что в свою очередь является необходимым условием становления общей личностно-профессиональной компетентности студента – будущего педагогического работника ДОУ. 2. Моделирование процесса формирования управленческой компетентности будущих специалистов ДОУ должно опираться на идеи компетентностного подхода и учитывать целевую, содержательную, динамическую, организационно-деятельностную и результативную составляющие данного процесса. 3. Эффективность формирования управленческой компетентности будущих специалистов ДОУ определяется содержательным наполнением и обогащением учебных дисциплин вопросами педагогического менеджмента, теории и практики управленческой деятельности в ДОУ и целенаправленным включением студентов в практико-ориентированную деятельность, способствующую формированию субъективного опыта личности в профессиональном решении задач управления.

Таким образом, проведенное исследование вносит определенный вклад в разработку проблемы формирования управленческой компетентности будущего специалиста ДОУ, а результаты опытно-экспериментальной работы подтверждают истинность выдвинутой гипотезы исследования. В то же время диссертационное исследование не исчерпывает всего многообразия поставленной проблемы, разработка которой может быть продолжена в следующих аспектах: педагогические условия реализации компетентностного подхода в процессе формирования управленческой компетентности будущего специалиста ДОУ, становление профессиональной компетентности будущего специалиста ДОУ в процессе практико-ориентированной деятельности, динамика развития управленческой компетентности специалиста ДОУ в системе колледж-вуз, формирование управленческой компетентности специалиста ДОУ в системе постдипломного образования и др.

Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях:

Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК

1. Киселева, Л.Г. Анализ управленческого компонента в подготовке руководителей дошкольных образовательных учреждений [Текст] / Л.Г. Киселева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета, № 6-4. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2006. – С.3 – 12. (0,7п/л)

   Учебно-методические пособия и статьи

2. Киселева, Л.Г. Развитие новой формы российского дошкольного образования [Текст] / Л.Г. Киселева // Сборник статей. Материалы Международной научно-практической конференции «Образование и воспитание в XXI веке, глобальный региональный аспект» (25 – 28 ноября). – Чита, Изд-во ЗабГПУ 2003. – С. 33-35. (0,3п/л)

3. Киселева, Л.Г. Особенности управления дошкольными учреждениями на современном этапе [Текст] / Л.Г. Киселева // Сборник статей. Опережающее образование: концепции и технологии. Материалы Международной научной конференции. – Улан-Удэ, Издательство БГУ, 2004. – С.40-43. (0,3 п.л.)

4. Киселева Л.Г. Партнерская деятельность родителей и логопеда в условиях модернизации педагогического процесса //Гуманизация образования в контексте системного подхода. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (16 апреля 2004 г), г. Бийск НИЦ БПГУ им. В.М.Шукшина, 2004. - С.29-33 (0,4 п.л.).

5. Киселева, Л.Г. Формирование личности будущего руководителя, организатора [Текст] / Л.Г. Киселева // Вестник Забайкальского института предпринимательства. Научно-практический журнал. – Чита, Изд-во ЗИПСиб, 2005. – С. 81-88. (0,6 п.л.)

6. Киселева, Л.Г. Педагогические средства формирования профессионально-познавательных интересов у студентов в ВУЗе [Текст] / Л.Г. Киселева // Контекстное образование как фактор становления профессиональной культуры, профессиональной компетентности будущего специалиста: Сборник статей научно-методической конференции (12 апреля 2005г). – Чита, Изд-во ЗИПСиб, 2005. – С.54-60. (0,4)

7. Киселева, Л.Г. Активные формы и методы обучения студентов в педагогическом ВУЗе [Текст] / Л.Г. Киселева // Эффективность образования в условиях его модернизации. Материалы Международной научно-практической конференции г. Новосибирск (26 – 28 апреля 2005 г.). Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. – Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2005. – С. 81-85. (0,3 п.л.)

8. Киселева, Л.Г. Готовность студентов к управлению образовательным процессом в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / Л.Г. Киселева // Молодая наука Забайкалья. Аспирантский сборник статей. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2005. – С. 44-48. (0,4 п.л.)

9. Киселева Л.Г. Человек и его потребности: учебное пособие для студентов гуманитарных специальностей [Текст] / Л.Г. Киселева. – Чита: Изд-во ЗИПСиб, 2007. – 235 с. (15 п.л.)

25