- •Вопросник анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической деятельности.
- •Рекомендации по совершенствованию учителем индивидуального стиля своей педагогической деятельности.
- •Эмоционально – импровизированный стиль.
- •Эмоционально – методический стиль.
- •Рассуждающе – импровизационный стиль .
- •Рассуждающе – методический стиль.
Вопросник анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической деятельности.
Инструкция: «Ответы на нижеследующие вопросы помогут Вам выявить свой индивидуальный стиль работы. Для этого в предлагаемом вопроснике отметьте галочками варианты ответов, подходящие Вам (при совпадении двух – трех вариантов отмечайте все колонки). Подчитав количество галочек в каждой колонке, Вы можете определить свой собственный стиль работы (колонка с максимальным количество галочек)».
№ п/п |
Вопросы |
Варианты ответов |
|||
ЭИС |
ЭМС |
РИС |
РМС |
||
1. |
Вы составляете подробный план работы? |
нет |
да |
нет |
да |
2. |
Вы планируете урок лишь в общих чертах? |
да |
нет |
да |
нет |
3. |
Часто ли Вы отклоняетесь от плана урока? |
да |
да |
да |
|
4. |
Отклоняетесь ли Вы от плана, заметив пробел в знаниях учащихся или трудности в усвоении материала? |
нет |
да |
да |
да |
5. |
Вы отводите большую часть урока объяснению нового материала? |
да |
да |
нет |
нет |
6. |
Вы постоянно следите за тем, как усваивается новый материал в процессе объяснения? |
нет |
да |
да |
да |
7. |
Часто ли Вы обращаетесь к учащимся с вопросами в процессе объяснения? |
нет |
да |
да |
да |
8. |
В процессе опроса много ли времени Вы отводите ответу каждого ученика? |
нет |
нет |
да |
да |
9. |
Вы всегда добиваетесь абсолютно правильных ответов? |
нет |
да |
да |
да |
10. |
Вы всегда добиваетесь, чтобы опрашиваемый самостоятельно исправил свой ответ? |
нет |
нет |
да |
да |
11. |
Вы часто используете дополнительный учебный материал при объяснении? |
да |
да |
да |
нет |
12. |
Вы часто меняете темы работ на уроке? |
да |
да |
нет |
нет |
13. |
Допускаете ли вы, чтобы опрос учащихся спонтанно перешел в коллективное объяснение или объяснение нового учебного материала? |
да |
нет |
да |
нет |
14. |
Вы сразу отвечаете на неожиданные вопросы учащихся? |
да |
нет |
нет |
нет |
15. |
Вы постоянно следите за активностью всех учащихся во время опроса? |
нет |
да |
нет |
нет |
16. |
Может ли неподготовленность или настроение учащихся во время урока вывести вас из равновесия? |
да |
да |
нет |
нет |
17. |
Вы всегда сами исправляете ошибки учащихся? |
да |
да |
нет |
нет |
18. |
Вы всегда укладываетесь в рамки урока? |
|
|
да |
да |
19. |
Вы строго следите за тем, чтобы учащиеся отвечали и выполняли проверочные работы самостоятельно: без подсказок, не подглядывая в учебник? |
нет |
да |
нет |
да |
20. |
Вы всегда подробно оцениваете каждый ответ? |
нет |
да |
да |
да |
21. |
Резко ли различаются ваши требования к сильным и слабым ученикам? |
да |
нет |
нет |
нет |
22. |
Часто ли вы поощряете за хорошие ответы? |
да |
да |
да |
нет |
23. |
Часто ли вы порицаете учащихся за плохие ответы? |
нет |
да |
нет |
да |
24. |
Часто ли контролируете знания учащихся? |
нет |
да |
нет |
да |
25. |
Часто ли вы повторяете пройденный материал? |
нет |
да |
да |
да |
26. |
Вы можете перейти к изучению следующей темы, не будучи уверенным, что предыдущий материал усвоен всеми учащимися? |
да |
нет |
да |
нет |
27. |
Как вы думаете, учащимся обычно интересно у вас на уроках? |
да |
да |
да |
нет |
28. |
Как вы думаете, учащимся обычно приятно у вас на уроках? |
да |
да |
да |
нет |
29. |
Вы постоянно поддерживаете высокий темп урока? |
да |
да |
нет |
нет |
30. |
Вы сильно переживаете невыполнение учащимися домашнего задания? |
нет |
да |
нет |
нет |
31. |
Вы всегда требуете четкого соблюдения дисциплины на уроке? |
нет |
да |
нет |
да |
32. |
Вас отвлекает «рабочий шум» на уроке? |
нет |
да |
нет |
да |
33. |
Вы часто анализируете свою деятельность? |
нет |
да |
нет |
да |