Практическое занятие № 8 Тема памяти в русской поэзии 40 – 50-х годов хх в. (Творчество а. Ахматовой и а. Твардовского)
Тема исторической
памяти в поэмном диптихе А. Ахматовой
«Реквием» и «Поэма без героя».
Образ трагической эпохи, «железного»
ХХ века. Идея
личной ответственности за судьбу
России.
Какие
исторические события положены в основу
этих поэм? Проводит ли автор
причинно-следственную связь между
этими событиями? Как эта причинно-следственная
связь соотнесена с мотивами греха и
покаяния? Какова роль памяти в сюжете
спасения? Какие даты становятся
смыслообразующими в «Поэме без героя»?
Как с ними связан мотив зеркала и
отражений? Почему поэма оказывается
«без героя»? Кто претендует на роль
героя в сюжете этой поэмы? Как эти
претенденты соотнесены с автокомментарием
«У шкатулки ж тройное дно»? Как соотнесены
в структуре поэмы две новогодние встречи
и две войны? В чем смысл эпилога?
Концепция поэта
как голоса своего поколения. Как
вы понимаете эпиграф к поэме «Реквием»
«Я была тогда с моим народом / Там, где
мой народ, к несчастью, был»? Мотив
поэтического предназначения как связи
времен, как переноса духовных ценностей
от поколения к поколению.
Какую роль играет мотив адской арлекинады
в «Поэме без героя»? Есть ли противовес
этим гостям в системе персонажей? Как
развивается тема самоубийства поэта
в первой части поэмы и мотив творчества
во всем произведении? Как вы понимаете
образ тайного хора, в диалог с которым
вступает героиня «Поэмы без героя»?
Образ трагической
истории России в ХХ веке и тема памяти
в поэме А. Твардовского «По праву
памяти». Соотношение
памяти индивидуальной и исторической
и мотив совести в произведении, образ
павшего, погибшего читателя как залог
правдивости писательского слова.
Мотив
разрушения механизма родовой памяти
(«Сын за отца не отвечает!») и подмены
в онтологической оппозиции «отцы и
дети», который приводит общество и
отдельную личность на грань исторической
и нравственной катастрофы.
Тема возможности
воскресения идеалов гуманизма для
человека, исковерканного опытом жизни
в тоталитарном государстве.
Образы
дочки-комсомолки и отвергнутого когда-то
отца, мотив восстановления родовой
связи через покаяние, тема честности
и правдивого слова и их роли в возрождении
принципов человечности.
Практическое занятие № 9
Особенности
поэтики и проблематики романа
Б. Пастернака
«Доктор Живаго».
Поэтика названия
романа. Евангельский
подтекст в образе Юрия Живаго.
Концепция истории
в романе. События
революции 1917-го как восстановление
ветхозаветного мира. Спор ветхозаветного
и новозаветного понимания истории,
человеческой жизни, свободы. Причины
трагического поражения России на пути
к свободе.
Роль человека в
истории. Антипов
– носитель идеи социального возмездия,
ложный спаситель России. Мотив роковой
обреченности Антипова.
Юрий Живаго.
Становление творца в человеке, этапы
смерти и воскресения. Диалог
с эпохой. Соотношение частного и
исторического бытия в жизненном пути
Юрия Живаго. Любовь как пробуждающее,
воскресительное начало и новый шаг к
постижению сверхреального бытия.
Функции последней
(стихотворной) главы романа. Гамлет
и Христос как поэтические
двойники Живаго.
