2 курс, 1 семестр / Помощь старшекурсников / Практические / 6

Словообразовательная система русского языка.

Система – это внутренняя организованная совокупность единиц языка, связанных устойчивыми отношениями. Синтагматические отношения, которые возникают между последовательно расположенными единицами языка, при их непосредственном сочетании друг с другом. Парадигматические отношения характеризуют строение любых группировок, выделенных в языке по принципу формальной или семантической общности, в то же время, противопоставленных друг другу по одному из их оснований. Основная единица словообразования – производное слово. Оно состоит из единиц более простых: производящая основа + формант. А входит в более сложные, в которых реализуются парадигматические и семантические аспекты. Отношения производности связывают производное слово в бинарное объединение с производящим, образую наименьшую группировку слов, которая получила название «словообразовательная пара». Учить – учитель – учительница. В словообразовательной цепи все члены её связаны отношением последовательной производности. Между однокоренными словами в словообразовательной цепи существуют синтагматические отношения. Они наиболее ярко выявляют ступенчатый характер словообразовательной системы. На первой ступени всегда исходная мотивация. А это значит, что исходное слово, которое называется вершиной цепи, оказывается всегда непроизводным, с точки зрения синхронного словообразования. Большинство русских производных слов имеют от одной до четырёх ступеней. Производные пяти-шести ступеней встречаются редко. Мир – мирить – примирить – примирение – примиренец – примиренческий – примиренческим. Мерить – размерить – размер – соразмерный – несоразмерный – несоразмерность. Словообразовательная пара входит в более крупную цепь в качестве составной части. Кроме последовательной мотивации несколько производных могут находиться в отношении непосредственной мотивации с одной и той же производящей основой. Словообразовательная парадигма – это совокупность производных, находящихся на одной ступени словопроизводства и имеющие одну и ту же производящую основу. Понятие парадигма пришло из морфологии. Глагол идти: морфологическая парадигма представлена набором словоформ одной лексемы. Словообразовательная парадигма: идти – зайти – войти –выйти – дойти – обойти и т.д. В словообразовательной парадигме производные могут формироваться в блоки по принадлежности к их частям речи. Производные слова в гнезде находятся как в синтагматических, так и в парадигматических отношениях. Словообразовательное гнездо является самым крупным объединением однокоренных производных. Это «иерархически организованная, упорядоченная совокупность всех производных базового слова». Словообразовательное гнездо может быть: а) чисто парадигматическим, т.е. с.г.=с.п..