- •Р. Хаэр Лишённые совести. Пугающий мир психопатов.
- •Аннотация
- •Хаэр Роберт д. Пугающий мир психопатов
- •Об авторе
- •Примечание автора
- •Предисловие и благодарности
- •Введение: суть проблемы
- •Глава 1. Образ психопата
- •Эльза и Дэн
- •Близнецы
- •Глава 2. Общие сведения о психопатии
- •Особенности психопатии
- •Немного терминологии
- •Исторический обзор
- •Выявление "истинных" психопатов
- •Глава 3. Психопатический профиль: эмоциональные и межличностные особенности
- •Основные симптомы психопатии Эмоциональные и межличностные особенности
- •Особенности социального поведения
- •Предупредительная записка
- •Болтливость и поверхностность
- •Эгоцентричность и претенциозность
- •Отсутствие чувства вины и сожаления
- •Отсутствие эмпатии
- •Коварство и склонность к манипулированию окружающими
- •Поверхностность эмоций
- •Глава 4. Психопатический профиль: особенности социального поведения
- •Импульсивность
- •Слабый поведенческий контроль
- •Потребность в психическом возбуждении
- •Безответственность
- •Проблемное поведение в детстве
- •Антисоциальное поведение во взрослой жизни
- •Общая картина
- •Глава 5. Интернальный контроль: недостающее звено
- •Нарушение правил
- •Они разборчивы
- •"Психоматограф"
- •Бунтарь без причины
- •Глава 6. Осознанный шаг к преступлению
- •Формула преступления
- •Жизнь одним днем
- •Хладнокровная и "случайная" жестокость
- •Сексуальное насилие
- •Можем ли мы спрогнозировать их поведение?
- •Меняются ли они с возрастом?
- •Высшие баллы
- •Глава 7. Психопаты в белых воротничках
- •Убийцы надежд
- •Цель нападения — уязвимые люди
- •Естественное поведение
- •Субкриминальные психопаты
- •Корпоративный психопат
- •Благодатная почва
- •У них есть все, что нужно
- •Глава 8. Слова "из нагрудного кармана"
- •Кто виноват?
- •Пустые слова
- •За чертой эмоциональной бедности
- •Следите за их руками
- •Раздробленная правда
- •О чем я думал?
- •Значит ли это, что они ненормальны?
- •Глава 9. Мухи в паутине
- •Во время представления
- •Рычаги давления
- •Роковое влечение
- •Искажение реальности
- •Какие у нас шансы?
- •Глава 10. Корни проблемы
- •Юные психопаты
- •Переходный возраст и психопатия
- •Что делать?
- •Джейсон
- •Преступность и насилие
- •Еще один взгляд на наше "скрытное общество"
- •"Что я сделал?"
- •Глава 11. Этические проблемы постановки диагноза
- •Ошибка комиссии по досрочному освобождению
- •Преимущества диагноза
- •Диагностика на расстоянии
- •Войдите, Доктор Смерть
- •Любой инструмент хорош только в опытных руках
- •Глава 12. Можно ли что‑нибудь сделать?
- •Почему ничего не помогает
- •Проводимая психотерапия может усугубить ситуацию
- •Молодые психопаты
- •Еще одна отрезвляющая мысль
- •Может, просто сдаться?
- •Составляющие новой программы
- •Что делать, если ничего не помогает?
- •Глава 13. Руководство по выживанию
- •Защитите себя
- •Минимизация вреда
- •Примечания Введение: суть проблемы
- •Глава 2. Общие сведения о психопатии
- •Глава 3. Психопатический профиль: эмоциональные и межличностные особенности
- •Глава 4. Психопатический профиль: особенности социального поведения
- •Глава 5. Интернальный контроль: недостающее звено
- •Глава 6. Осознанный шаг к преступлению
- •Глава 7. Психопаты в белых воротничках
- •Глава 8. Слова "из нагрудного кармана"
- •Глава 9. Мухи в паутине
- •Глава 10. Корни проблемы
- •Глава 11. Этические проблемы постановки диагноза
- •Глава 12. Можно ли что‑нибудь сделать?
- •Глава 13. Руководство по выживанию
"Что я сделал?"
Трудно представить отца (или мать) психопата, который в отчаянии не спрашивал себя: "Что я сделал не так, если мой ребенок стал таким?"
Ответ: наверное, ничего. Подытоживая все сказанное, я могу сказать, что мы точно не знаем, почему люди становятся психопатами. Однако современные данные указывают на то, что в развитии расстройства воспитание играет не единственную и даже не главную роль, как считалось раньше. Конечно, это не значит, что влияние родителей и социального окружения можно снимать со счетов. Поведение родителей никак не сказывается на наличии в ребенке основных составляющих расстройства, но определяет их развитие и проявление. Плохое воспитание и плачевные социально–бытовые условия, вне всякого сомнения, могут обострить существующие проблемы и сформировать негативные поведенческие паттерны у ребенка. Взаимодействие этих факторов помогает объяснить, почему одни психопаты становятся серийными убийцами, а другие, которых абсолютное большинство, — "обычными" преступниками, грязными бизнесменами или политиками.
Хотя происхождение психопатии остается неясным, повышение точности диагностики и результаты многочисленных исследований позволяют нам выработать максимально правильный подход к решению проблемы психопатии. Этому и посвящены последние главы книги.
В 1981 году в городе Милпитас, штат Калифорния, был случай, когда тринадцать подростков в течение трех дней хранили в тайне тот факт, что один парень убил их четырнадцатилетнюю одноклассницу. За это время они несколько раз поднимались на холм, чтобы посмотреть на тело. В фильме River's Edge ("На краю реки"), который был снят в 1987 году по материалам этого дела, дети изображены представителями "потерянного поколения". Всем, кто знаком со стилем общения современных подростков, поведение актеров покажется тревожно знакомым. В этом искусно снятом фильме представлен необычный взгляд на то, как может быть скрыта преступная подростковая субкультура.
Мир, где живут эти дети, — это квартал, в котором проживают белые представители рабочего класса. Такие места редко изображают в кино реалистично. Дети, воспитанные на телевизионном насилии, основывают тайное преступное сообщество, в то время как их родители пытаются свести концы с концами. Измученных ежедневной рутиной родителей в лучшем случае хватает лишь на то, чтобы крикнуть: "Это ты?", когда ребенок входит в дом или выходит из него и идет по своим делам.
В одной из самых ярких сцен фильма показан учитель, который пытается заглянуть под "холодную", ироничную маску, скрывающую подлинное лицо детей. Он просит, скорее, даже умоляет класс рассказать, как на них повлияла смерть одноклассницы. Только один парень — тот, которого все считают занудой, — откликается на эту просьбу. Остальных этот вопрос, кажется, ставит в тупик. Отчаянно пытаясь найти подтверждение тому, что дети вообще хоть как‑то его понимают, учитель поворачивается к Клариссе, одной из тех, кто в конце концов рассказал властям об убийстве, и спрашивает: "Скажи, что значила для тебя Джеми…" В ответ он видит только пустой взгляд. Было ли ей все равно или она просто не хотела рассказывать о своих чувствах учителю, судить зрителю.
Отсутствие сочувствия, жалости или хотя бы понимания потери приводит учителя в бешенство: "Да вам всем наплевать на то, что она мертва….Этот случай дает нам шанс проявить себя с лучшей стороны, но вам начхать на ее смерть. Потому что если бы вам было не все равно, вы были бы сейчас на улице и, находясь в полубредовом состоянии от недосыпания, искали бы убийцу".
Что последовало за этой вспышкой гнева? Жуткая тишина.
Конечно, это просто кино. Но изображенное в фильме сообщество, где эмоциональная бедность, импульсивность, безответственность, стремление к величию и удовлетворение прихотей стало нормой жизни, недалеко от реальности. Несмотря на то что когда‑то поведение психопатов считалось "искрой и блеском личной свободы" (Lindner; 1944), сегодня они могут проникнуть на наши улицы, в наши школы и даже в наши дома незамеченными. Надеюсь, эта книга, раскрывая сущность детской психопатии, обратит ваше внимание на подобную угрозу.