Ильин В.А. - Археология детства. Психологические механизмы семейной жизни

Примечания 191

К главе 4

1.Фромм Э. Душа человека. М., 1992. С. 130.

2.Зеньковский В.В. Психология детства. М., 1996. С. 86.

3.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 106.

4.Морено Дж. Л. Психодрама. М., 2001. С. 95.

5.Лейтц Г. Психодрама. Теория и практика. М., 1994. С. 89.

6.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 107.

7.Добсон Дж. Родителям и молодоженам. М., б.г. С. 106.

8.Лейтц Г. Психодрама. Теория и практика. М., 1994. С. 89.

9.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 109.

10.Морено Дж.Л. Психодрама. М., 2001. С. 134.

11.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 110.

12.Там же, с. 111.

К главе 5

1.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 117.

2.Там же, с. 119.

3.Зеньковский В.В. Психология детства. М., 1996. С. 151.

4.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 120.

5.Там же.

6.Там же, с. 122.

7.Там же, с. 123.

8.Там же, с. 124.

9.Там же, с. 126.

10.Конан Дойл А. Весь Шерлок Холмс. Т. 1. СПб., 1994. С. 535—536.

11.Более подробно о типологии Майерс2Бриггз можно прочитать в книге О. Крегер “Типы людей” (М., 1995).

12.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 129.

13.Там же, с. 127.

14.Там же, с. 132.

К главе 6

1.Эриксон. Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 134.

2.Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992. С. 18.

3.Сатир В. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту. М., 2000. С. 12.

4.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 137.

5.Там же, с. 136

6.Там же, с. 137.

7.Софт Маркет, № 42, 22.12.1997, с. 127.

192 Археология детства

К главе 7

1.Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992. С. 166.

2.Камю А. Бунтующий человек. М., 1990. С. 127.

3.Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992. С. 164.

4.Чалдини Р. Психология влияния. СПб., 2001. С. 50.

5.Лопухина Е.В., Лопатин Г.С. Видеотренинг трудных ситуаций в деловом общении хозяйственных руководителей. М., 1986. С. 39.

К главе 8

1.Ильин И.А. Путь к очевидности. М., 1998. С. 530.

2.Там же.

3.Камю А. Бунтующий человек. М., 1990. С. 129.

4.Там же, с. 135.

5.Ильин И.А. Путь к очевидности. М., 1998. С. 267.

6.Там же, с. 272.

7.Эриксон. Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 248.

8.Там же, с. 245.

9.Ильин И.А. Путь к очевидности. М., 1998. С. 87.

10.Философский словарь. М., 1991. С. 153.

11.Флоренский П.А. Сочинения. Т. 3(2). М., 1999. С. 91.

12.Ильин И.А. Путь к очевидности. М., 1998. С. 96.

13.Там же, с. 87.

14.Фромм Э. Революция надежды. СПб., 1999. С. 227—228.

15.Евангелие от Марка. 8.34.

16.Евангелие от Матфея. 11.29., 11.30.

17.Честертон Г. Вечный человек. М., 1991. С. 373.

18.Там же, с. 412.

19.Там же.

20.Там же, с. 425.

21.Честертон Г. Сочинения. Т. 2. СПб., 2001. С. 55.

22.Там же.

23.Честертон Г. Сочинения. Т. 9. СПб., 2001. С. 295—296.

К главе 9

1.Эриксон. Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 246—247.

2.Флоренский П.А. Сочинения. Т. 3(2). М., 1999. С. 50—51.

3.Евангелие от Матфея. 1.1—17.

4.Евангелие от Луки. 2.4.

5.Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 2000. С. 117.

Примечания 193

6.Флоренский П.А. . Сочинения. Т. 3(2). М., 1999. С. 28—29.

7.Советский энциклопедический словарь. М., 1989. С. 897.

8.Лопухина Е.В. Разработка и опыт проведения психодраматического се2 минара “История семьи”. М., 1997. С. 21.

9.Флоренский П.А. . Сочинения. Т. 3(2). М., 1999. С. 33.

10.Вебер Г. Кризисы любви. М., 2001. С. 131.

11.Там же.

12.Там же, с. 130.

13.Конан Дойл А. Весь Шерлок Холмс. Т. 2. СПб., 1994. С. 301.

14.Флоренский П.А. . Сочинения. Т. 3(2). М., 1999. С. 30.

15.Там же, с. 123.

Содержание 195

45Что следует иметь в виду будущим мамам

46Батюшка бес и матушка ведьма, или Несколько слов о нетрадиционных способах принятия родов

48 Магия имени

Глава 4 ГОД ПЕРВЫЙ

52Скрытый смысл первого крика, или Краеугольный камень в фундаменте жизни

54Как вы пеленаете своего младенца? Процесс формирования базового доверия

55Еще несколько слов о бесах

56Самый простой способ сформировать чувство базового доверия у ребенка — доверять ему самому

58 Язык детского плача

58Первая жизненная задача: потреблять и присваивать. Чему и как при этом учатся наши дети

Глава 5 ДО ТРЕХ И СТАРШЕ

62Новая жизненная задача: учимся не только присваивать, но и отдавать

63“Нет!”, “Не хочу!”, “Не буду!”, или Первые проявления свободной воли и автономии

66 Что со всем этим делать?

70Коротко о преступлении и наказании

71Еще раз о том, как адекватно и продуктивно реагировать на “кризисные” ситуации

74“Как тебе не стыдно реветь? Ты уже большая девочка!”, или “Мужчины не плачут!”

82“Штурм и натиск” — проявления детской инициативы и ее влияние на жизнь семьи

83Подготовка к переговорам. К какому типу личности принадлежит ваш ребенок?

196 Археология детства

90Оценка возможных рисков и определение границ вторжения. Выяснение условий и ожиданий

91Заключение контракта. Правила и санкции

93Первые проявления сексуальности. Как говорить с ребенком на “скользкие” темы

Глава 6 РЕБЕНОК ВЫХОДИТ В СВЕТ

97Бумажные самолетики и деревянные кораблики, или Потребность в созидании

100 Самооценка как признание собственной компетентности

104Простой способ обесценить деятельность ребенка, очень популярный у мам и бабушек

106 Что ждет его в школе?

110Брюс Уиллис как “последний бойскаут” и “русский джентльмен”. Специально для родителей мальчиков

117 “Стрелялки” и “ходилки”

119Подготовка к пубертату. Продолжаем разговор на “скользкие” темы

Глава 7 ЭТОТ БЕСПОКОЙНЫЙ ПОДРОСТОК

125Возраст, трудный для всех

126Что ими движет?

127А что движет родителями?

128“Испорченный телефон”

129Что надо иметь в виду, чтобы договориться с подростком

134Как вести переговоры с подростком

141Три правила, полезные в экстремальных ситуациях, связанных с проблемами подростков

Содержание 197

Глава 8 ВЕРА И ВЕРНОСТЬ. ПОИСК ПУТИ

150Конфликт между требованиями социума и личной свободой и его российская специфика

152 Ответ на вызов. Специфика молодежного бунта

155 Другой путь разрешения конфликта

157Витальность идей: от чего она зависит и как влияет на судьбу человека

162 Об одной вечной идее и ее главном символе

165Об одной специфической особенности “загадочной русской души”

Глава 9 ДРЕВО ЖИЗНИ

170 Идея рода и ее смысл

172Причины утраты родовых корней. Разрыв родственных связей

176Механизм и виды негативного влияния повреждения родовой структуры на жизнь семьи и ее членов

183Что общего в семье английского аристократа и русского крестьянина

187 Семейная история внутри нас

190 Примечания