- •Методические указания к практическим занятиям по нормальной физиологии для студентов 2 курса лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов
- •Содержание
- •Методические разработки практических занятий по нормальной физиологии для преподавателей
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 2. Свойства возбудимых тканей
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 3. Виды и механизмы мышечного сокращения
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работ на занятии
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 4. Сила и работа мышц
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 5. Физиология тканевых элементов нервной системы
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 6. Итоговое занятие «Общая физиология возбудимых тканей»
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Тестовый контроль:
- •Литература:
- •Методические разработки практических занятий по нормальной физиологии для преподавателей
- •Содержание занятия
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 2(8). Рефлекторный принцип деятельности цнс
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература
- •Тема 3 (9). Особенности распространения возбуждения в цнс
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 4 (10). Процессы торможения в цнс. Основные принципы координационной деятельности цнс
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 5 ( 11). Рефлекторная регуляция двигательных функций
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 6 ( 12.) Роль высших отделов цнс в управлении движениями
- •Содержание занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 7 (13). Нервная регуляция вегетативных функций
- •Содержание занятия
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 8 ( 14.) Частная физиология цнс
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа на занятии:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Тема 9 (15) Итоговое занятие по разделу «Физиология цнс. Нервная регуляция функции организма»
- •Содержание занятия
- •Тестовый контроль:
- •Литература:
- •Заключение
Тема 6. Итоговое занятие «Общая физиология возбудимых тканей»
Время – 2 часа
Учебная цель:Обобщить вопросы по физиологии возбудимых тканей; выделить основные законы, понятия, категории; связать полученные законы в законченную стройную систему, характеризующую функциональное состояние тканей, динамику и диалектику перехода одного состояния в другое.
Содержание занятия
Этапы занятия |
Цель данного этапа |
Время |
1. Тестовый контроль |
Проверка знаний по пройденным темам с помощью тестового контроля |
30 мин. |
2.Устный опрос при решении ситуационных задач |
Закрепление полученных знаний в процессе применения их в конкретной ситуации |
35 мин. |
3. Закрепление практических навыков по пройденным темам |
Уяснить методы оценки возбудимости нервов и мышц, методы оценки силы и работоспособности мышечной системы, методы регистрации электрических явлений в мышце. |
15 мин. |
4Завершающий этап |
Оценка знаний и умений по результатам тестового контроля и устного опроса |
10 мин. |
Вопросы для самоподготовки
1. Основные понятия физиологии возбудимых тканей (раздражение и раздражители,
возбудимость и возбуждение, торможение и функциональная подвижность или
лабильность).
2. Раздражители, их классификация.
3. Законы раздражения: (закон силы, закон длительности, закон аккомодации).
4. История развития учения о биопотенциалах.
5. Мембранный потенциал (потенциал покоя). Ионный механизм формирования
потенциала покоя. Калиево-натриевый насос.
6. Местное возбуждение, его характеристика.
7. Потенциал действия, связь с местным процессом возбуждения.
8. Сопоставление одиночного цикла возбуждения с фазами возбудимости.
9. Механизм мышечного сокращения.
10. Одиночное мышечное сокращение, его фазы (электрические, механические,
физиологические.)
11. Суммированное сокращение, его виды. Тетанус, его виды.
12. Сила мышц. Факторы, ее определяющие.
13. Физиология гладкой мускулатуры.
14. Общая характеристика нервных клеток.
15. Синапс. Строение, виды, функции. Механизмы синаптической передачи. Медиаторы. 16. Работа мышц, физиологическая гипертрофия, утомляемость.
17. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам:
а). Закон анатомической и физиологической целостности;
б). Закон двустороннего проведения возбуждения;
в). Закон изолированного проведения возбуждения.
18. Механизм распространения возбуждения по мякотным и безмякотным волокнам.
19. Скорость распространения импульса, факторы, ее определяющие.
20. Парабиоз, его стадии.
21. Физиологическая лабильность. Понятие об оптимуме и пессимуме частоты и силы
раздражения.
22. Законы действия постоянного тока:
а). Закон полярного действия;
б). Закон электротонуса;
в) Закон сокращения.
Тестовый контроль:
1. Нисходящая фаза потенциала действия связана с повышением проницаемости для ионов: 1) хлора; 2) кальция; 3) калия; 4) натрия.
2. Как распределяются потенциалы нейрона в состоянии физиологического покоя? 1) на поверхности клетки – положительный, внутри клетки – отрицательный; 2) на поверхности клетки – отрицательный, внутри клетки – положительный; 3) разность потенциалов отсутствует.
3. Как изменится мембранный потенциал при увеличении концентрации калия в межклеточном веществе? 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится.
4. Как изменится мембранный потенциал при увеличении проницаемости для ионов натрия? 1) не изменится; 2) увеличится; 3) уменьшится.
5. Каково назначение K-Naнасоса? 1) уравнивание концентрации ионов; 2) восстановление градиента концентрации ионов; 3) обеспечение движения по градиенту концентраций; 4) обеспечение движения против градиента концентраций.
6. Увеличение проницаемости для каких ионов приведет к формированию ТПСП (тормозного потенциала)? 1) ионы натрия; 2) ионы кальция; 3) ионы хлора; 4) ионы К+; 5) ионыMg++.
7. Что понимается под критическим уровнем деполяризации? 1) граница перехода потенциала покоя в локальный ответ; 2) наивысшая точка ПД; 3) точка перехода локального ответа в пик ПД.
8. Характерна ли для пика ПД суммация возбуждения? 1) да; 2) нет.
9. Как меняется возбудимость следового отрицательного потенциала по мере приближения его к критическому уровню? 1) снижается; 2) увеличивается.
10. Что отражается в увеличении хронаксии? 1) повышение возбудимости; 2) снижение возбудимости.
11 В какую стадию потенциала действия наиболее высокая скорость движения ионов через мембрану? 1) локальный ответ; 2) следовой отрицательный потенциал; 3) следовой положительный потенциал; 4) деполяризация.
12 Что понимается под термином деполяризация мембраны? 1) движение ионов натрия внутрь клетки; 2) движение ионов калия в клетку.
13 В какой части ПД проявляется «закон силы»? 1) локальный ответ; 2) пик потенциала; 3) следовая деполяризация; 4) следовая гиперполяризация.
14 Всегда ли локальный ответ переходит в ПД? 1) да; 2) нет.
15. Как меняется возбудимость ткани, находящейся в состоянии следового положительного потенциала, по мере удаления его от мембранного потенциала? 1) возбудимость снижается; 2) возбудимость увеличивается.
16. Как изменится мембранный потенциал, если блокировать натриевые каналы? 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится.
17. Что отражается в уменьшении хронаксии? 1) повышение возбудимости; 2) снижение возбудимости,
Ответы:1-3; 2-1; 3-2; 4-3; 5-2,4; 6- 3,4; 7-3; 8-2; 9-2; 10-2; 11-4; 12-1; 13-1; 14-2; 15-1; 16-1; 17-1.