Учебно-материальное обеспечение
Материальное обеспечение:
1. Кровь, моча (имитация)
2. Химическая посуда, реактивы
3. ФЭК
Литература:
а) обязательная
1. Биологическая химия: Учебник/Е.С, Северин, Т.Л. Алейникова и др.- М.: ООО
« Медицинское информационное агентство», 2008. - 368 с.
2. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина. - М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2003 – 784 с.
3. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина, А.Я. Николаева, 3 изд. - М.: «ГЭОТАР», 2005 – 441 с.
4. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2008 – 384 с.
5. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2011 – 624 с.
6. Николаев А.Я. Биологическая химия. – М.:«Медицинское информационное агентство». – 2004. -566 с.
7. Щербак И.Г. Биологическая химия: Учебник. – СПб.: «Издательство СПбГМУ», 2005. – 480 с.
б) дополнительная
1. Хасина М.А. Словарь-справочник по клинической биохимии – Владивосток: «Медицина ДВ», 2008.
2. Интернет-ресурсы (http://www.biblioclub.ru/. http://www.studmedlib.ru/ и др.).
Метаболизм пуринов в организме человека. Причины развития гиперурикемии:
А - стимулирован при первичной гиперурикемии;
Б - стимулирован при злокачественном росте, инфекциях, лечении цистостатиками;
В - алиментарный фактор;
Г - угнетение при почечной недостаточности.
Коррекция гиперурикемии:
I - структурные аналоги пуриновых нуклеотидов;
II - диета;
III - повышение экскреции через почки.
Практическое занятие № 34
Тема: «Матричные биосинтезы. Репликация, транскрипция, репарация. Регуляция этих процессов» (семинар)
Мотивация: уметь применять знания о строении и функционировании нуклеиновых кислот и биосинтезе белка для объяснения механизмов онтогенеза, клеточной дифференцировки, патогенеза вирусных заболеваний, злокачественного роста, наследственных болезней и заболеваний с наследственной предрасположенностью.
Общая цель: Полученные по данной теме знания формируют общекультурные и профессиональные компетенции (ПК- 3, ПК-15) , необходимые в последующем для изучения вопросов профессиональной направленности.
Конкретные цели и задачи.
- знать строение и функции ДНК и разных видов РНК; механизмы репликации и репарации ДНК; синтез и посттранскрипционные модификации разных видов РНК.
- уметьиспользовать знания о биосинтезе ДНК и РНК для понимания процессов роста и деления клеток; интерпретировать данные о процессе репарации ДНК как об основе устойчивости генетического материала к повреждающим воздействиям; связывать причины развития онкологических заболеваний и старение организма со снижением эффективности репарации ошибок и повреждений в ДНК; оценивать связь механизма обратной транскрипции с возможностью размножения ретровирусов в клетке.
- владеть методом анализа получаемой по дисциплине информации с позиции междисциплинарных связей и будущих задач профессиональной деятельности. Владеть медико-функциональным понятийным аппаратом (терминами): элонгация, транскрипция, обратная транскрипция, процессинг, сплайсинг, трансляция, репликация, репарация.
Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы: структурно-функциональная организация наследственного материала и его уровней (генный, хромосомный); изменчивость наследственной информации, влияние различных факторов на структурно-функциональное состояние генетического аппарата (биология)
Этапы проведения занятия:
1. Вводная часть
2. Основная часть занятия:семинар
3. Заключительная часть занятия