- •Лекция
- •Основные
- •Законы гигиены
- •1 вопрос
- •…неминуемой точкой отправления при всех
- •Нарушение уровня здоровья людей может возникнуть только при наличии трех обязательных условий (движущих
- •Независимо от свой воли и сознательности,
- •Мы должны положить конец
- •Растущая сила человечества и
- •Природа говорит так: «Либо
- •Не будем… слишком обольщаться
- •Современное сознание считает
- •Природа дала человеку в руки
- •Гибнут миллиарды деревьев,
- •Природа предоставила
- •Для чего и для кого мы
- •Природные факторы, независимо от
- •Техногенная деятельность
- •Наиболее чистую связь между
- •При отклонении условий и факторов
- •Природные факторы окружающей среды и
- •Все есть яд и ничего не
- •Ни насыщение, ни
- •Природа является в некотором
- •2 вопрос
- •Нельзя объять
- •Коммунальная
- •Больничная
- •3 вопрос
- •Все науки настолько
- •стать узким
- •4 вопрос
- •Уж лучше совсем не
- •Методология
- •Метод (от греческого
- •Метод исследований
- •Методика
- •Методология
- •Методология
- •Законы и категории диалектики
- •Методы
- •Метод гигиенической
- •Благодарю за внимание!
Природные факторы окружающей среды и |
жизнедеятельности человека (солнечное |
излучение, чистый воздух с благоприятными |
аэроионными характеристиками, чистая |
вода для целей рекреации, питьевая вода с |
6 закон |
физиол гически полноценным минеральным |
составом, здоровое питание, благоприятный |
психоэмоциональный фон и т. д.) при |
разумном использовании («Все хорошо, что в |
меру!») оказывают выраженное |
положительное влияние на здоровье |
населения |
Все есть яд и ничего не |
ядовитости. |
только доза |
яд незаметным |
Парацельс |
Ни насыщение, ни |
и ничто другое |
хорошо, если |
преступить меру |
Гиппократ |
Природа является в некотором |
|
роде своим собственным врачом, |
|
и |
закономерной |
деятельности заключается тот |
|
естественный метод лечения, |
|
|
которому |
нецелесообразное устраняется, а |
|
целесообразное остается |
|
|
Людвиг Бюхнер |
2 вопрос
Дифференциация гигиены и гигиенической практики на современном этапе их развития
Нельзя объять |
необъятного |
Козьма Прутков |
Коммунальная
гигиена
Гигиена |
|
|
|
|
|
|
Гигиена |
|
|
|
|
|
|
||
труда |
|
|
|
|
|
|
питания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дифференциация |
|
|
гигиены |
|
Радиационная |
Гигиена |
|
детей и |
||
гигиена |
||
подростков |
||
|
||
|
Военная |
|
|
гигиена |