1. Рассчитать индекс суровости погоды (исп) в районах 1 и 2.

2. Определить в каком районе будет выше охлаждающая способность воздуха.

3. Дать прогноз возможного неблагоприятного влияния на тепловое состояние участников экспедиций метеорологических условий при найденных максимальных значениях ИСП.

Эталон решения ситуационной задачи № 15

1. Индекс суровости погоды рассчитывается по формуле:

ИСП=t+(-2)(V-7), где

ИСП – искомый индекс, условные градусы;

t – температура воздуха, С;

V – скорость ветра, м/с.

Подставляем в формулу показатели, указанные в условии задачи и получаем следующие результаты:

- в районе 1 ИСП составляет -46,0;

- в районе 2 ИСП составляет -53,0.

2. Охлаждающая способность воздуха значительно выше в районе 2.

3. И в районе 1, и в районе 2 имеет место высокий риск развития у геологов заболеваний, ассоциируемых с переохлаждением. Однако, в районе 2 указанный риск значительно выше.

Ситуационная задача № 16

Отобрана проба атмосферного воздуха для санитарно-химического анализа. Объем пробы – 50 дм³. Барометрическое давление - 755 мм рт. ст. Температура воздуха в период отбора пробы - 26 ºС. Привести указанный объем воздуха к нормальным условиям.

Эталон решения ситуационной задачи № 16

Так как в условии задачи давление воздуха приведено в мм рт. ст., то для решения задачи используем формулу:

, где

_{V20 - объем воздуха, приведенный к нормальным условиям, дм3;}

V_t - объём воздуха, отобранный для анализа, дм³;

273 – температура абсолютного черного тела, ° К (округленно, более точно - 273,16);

P - барометрическое давление, мм рт. ст.;

t - температура воздуха в месте отбора пробы, ºС.

Подставляем в формулу значения соответствующих показателей и находим искомый объем воздуха, приведенный к нормальным условиям (температура 20 ºС, давление 760 мм рт. ст.):

=43,35 дм³.

Ситуационная задача № 17

Рассчитать концентрацию пыли в атмосферном воздухе при следующих условиях:

- масса фильтра до отбора пробы 132 мг;

- масса фильтра с пылью после отбора пробы 134 мг;

- объём воздуха, отобранный для анализа и приведенный к стандартным условиям 100 дм³.

Эталон решения ситуационной задачи № 17

Для решения задачи используем формулу:

, где

К_п - концентрация пыли в воздухе в отдельной пробе, мг/м³;

m_о - масса фильтра до отбора пробы, мг;

m_n - масса фильтра (накопителя) с пылью после отбора пробы, мг;

1000 – перевод дм в м³;

V₂₀ - объём воздуха, отобранный для анализа и приведенный к стандартным условиям, дм³.

Подставляем в приведенную формулу значения соответствующих показателей по условию задачи и получаем искомую концентрацию пыли в воздухе:

Ситуационная задача № 18

Определить необходимый объем вентиляции на 1 человека при следующих условиях:

- студенты на практических занятиях, преподаватель;

- нормативное значение концентрации СО₂ – 0,07% (0,7‰).

Эталон решения ситуационной задачи № 18

Согласно выше приведенным данным, студенты на практическом занятии выделяют 22,6 л/ч СО². Таким образом, имеются все исходные данные для решения задачи по формуле:

где

Z- искомый объем воздуха на одного человека, м³ в 1 час;

k- количество литров СО₂, выдыхаемое человеком в час;

p- допустимое содержание двуокиси углерода (СО₂) в воздухе учебных аудиторий 0,7 промилле (0,7 ‰);

q- содержание двуокиси углерода (СО₂) в наружном воздухе 0,4 ‰.

Подставляем в формулу соответствующие значения исходных показателей и получаем необходимый объем вентиляции на 1 человека в учебной аудитории на практических занятиях:

Ситуационная задача № 19

Определить необходимый объем вентиляции на всех присутствующих в аудитории при условии, что в аудитории 11 студентов и 1 преподаватель (всего 12 человек).

Эталон решения ситуационной задачи № 19

Определение необходимого объема вентиляции на всех присутствующих в аудитории проводим по формуле:

W = Z  n, где

W - необходимый объем воздуха на всех присутствующих в аудитории, м³ в 1 час;

Z - необходимый объем воздуха на одного человека, м³ в 1 час;

n - количество человек в аудитории.

Подставляем в формулу значения соответствующих показателей и получаем необходимый объем вентиляции на всех присутствующих в аудитории:

W = 75,33  12 = 903,96 м³/ч.

Ситуационная задача № 20

Определить необходимую кратность воздухообмена при объеме аудитории (V) 120 м³. Другие условия в предыдущей задаче.

Эталон решения ситуационной задачи № 20

Определение необходимой кратности воздухообмена проводится по формуле:

К = W : V, где

К - искомая кратность воздухообмена в 1 час;

W - необходимый объем воздуха на всех присутствующих в аудитории, м³ в 1 час;

V - объем аудитории в м³.

Примечание. В случае, если кратность воздухообмена обеспечивается притоком воздуха, ставят знак «+», если за счет вытяжки знак «-».

Подставляем в формулу значения соответствующих показателей и получаем необходимую кратность воздухообмена при объеме аудитории (V) 120 м³:

К = 903,96 : 120 = 7,533  7,53 в час.

Ситуационная задача № 21

Определить необходимую кратность воздухообмена в аудитории с помощью интегрирующей формулы при указанных выше условиях.

Эталон решения ситуационной задачи № 21

Расчет необходимой кратности воздухообмена в данном случае проводится по формуле:

где

k - количество литров двуокиси углерода (СО₂), выдыхаемое взрослым человеком в час (в спокойном состоянии или легкой физической работе – 20-25 л/ч, в среднем - 22,6 л/ч);

n - количество человек в аудитории.

p - допустимое содержание двуокиси углерода (СО₂) в воздухе учебных аудиторий 0,7 промилле (0,7 ‰);

q - содержание двуокиси углерода (СО₂) в наружном воздухе 0,4 ‰;

V - объем аудитории в м³.

Подставляем в формулу значения соответствующих показателей и получаем необходимую кратность воздухообмена при объеме аудитории (V) 120 м³:

=7,5337,53.

Таким образом, результаты идентичны предыдущим расчетам.

Ситуационная задача № 22

Определить объем нагнетаемого воздуха вентиляционным воздуховодом за 1 час при следующих условиях:

- площадь вентиляционного отверстия 0,03 м²;

- скорость движения воздуха при выходе из вентиляционного отверстия 10 м/с.

Эталон решения ситуационной задачи № 22

Определение объема нагнетаемого или удаляемого воздуха вентиляционными воздуховодами за 1 час проводим по формуле:

V = a  b  3600, где

V - объем воздуха, м³;

а - площадь вентиляционного отверстия, м²;

b - скорость движения воздуха при входе или выходе из вентиляционного отверстия, м/с;

3600 - продолжительность работы вентилятора, с.

Подставляем в формулу значения соответствующих показателей и получаем объем нагнетаемого воздуха вентиляционным воздуховодом за 1 час:

V = 0,03  10  3600 = 1080 м³/ч.

Ситуационная задача № 23

Определить степень достаточности мощности приточной вентиляции, полученной в предыдущей задаче, для обеспечения необходимой кратности воздухообмена при условии, что объем помещения 120 м³.

Эталон решения ситуационной задачи № 23

В предыдущем примере установлено, что приточный вентилятор нагнетает 1080 м³/ч. Объем помещения 120 м³. Делим 1080 на 120 и получаем 9. То есть, данный вентилятор по мощности обеспечивает необходимую кратность воздухообмена в учебной аудитории (7,5).

Ситуационная задача № 24

Для централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения Краевой клинической больницы г. В. на ее территории пробурена скважина. Результаты анализа воды, проведенного на базе ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в N крае», приведены в таблице.

Наименование показателей	Показатели качества
Мутность (по каолину), мг/дм3	1,5
Водородный показатель (рН)	7,5
Железо, мг/дм3	0,3
Сероводород, мг/дм3	Отсутствует
Число бактерий группы кишечных палочек (БГКП), в 1 дм3	3
Сухой остаток, мг/дм3	850
Сульфаты, мг/дм3	450

1) Определите нормативный документ для решения задачи.

2) Дайте оценку полноты лабораторного исследования воды.

3) Оцените качество воды подземного водоисточника по представленным в таблице показателям.

4) Определите класс источника по представленным в таблице показателям и возможные способы улучшения качества воды.

5) Обоснуйте возможность положительного санитарно-эпидемиологического заключения на использование данного водоисточника для водоснабжения больницы.

Эталон решения ситуационной задачи № 24

1) Для решения задачи используется ГОСТ 2761-84 «Источники централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения. Гигиенические, технические требования и правила выбора».

2) Анализ воды подземного водоисточника в данном случае не является полным. Сопоставление с указанным ГОСТом свидетельствует: отсутствуют данные о величине показателей цветности, концентрации в воде марганца, фтора и хлоридов, окисляемости перманганатной, общей жесткости.

3) Мутность соответствует требованиям для водоисточников 1 и 2 классов (1,5 мг/дм³); рН находится в нормируемых пределах для всех классов; концентрации железа и сероводорода соответствуют требованиям для воды водоисточников 1 класса (соответственно 0,3 мг/дм³ и отсутствие); число бактерий группы кишечных палочек (БГКП) также соответствует требованиям для воды водоисточников 1 класса (3 в дм³); сухой остаток и сульфаты в пределах требований для водоисточников 1 класса.

4) Определение класса источника по представленным в таблице показателям и возможные способы улучшения качества воды не представляется возможным, так как отсутствуют важные показатели качества воды. Однако, если другие показатели не будут отклоняться от требований, предъявляемых к воде подземных водоисточников 1 класса, то именно к данному классу мог бы быть отнесен данный водоисточник. Это означает, что качество воды по всем показателям удовлетворяет требованиям к воде питьевой (СанПиН 2.1.4.1074-01) и, таким образом, необходимость в реализации каких-либо методов обработки воды, кроме страховочных, отсутствует.

5) Положительное санитарно-эпидемиологическое заключение на использование данного водоисточника для водоснабжения больницы дано быть не может из-за неполноты проведенного анализа воды. Кроме того, для оценки качества воды в месте предполагаемого водозабора должны быть представлены анализы проб, отбираемых ежемесячно не менее чем за последние 3 года. Должны быть представлены гидрогеологические данные, характеризующие водоисточник.

Ситуационная задача № 25

В дошкольной организации зарегистрированы случаи желудочно-кишечных заболеваний. Специалисты ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в N крае» предположили, что эти случаи связаны с употреблением воды. Дошкольная организация подключена к системе централизованного водоснабжения. Были взяты пробы воды. Результаты исследования проб приведены в таблице.

Наименование показателей	Показатели качества
Мутность (по каолину), мг/л	1,5
Водородный показатель (рН)	7,0
Сухой остаток, мг/л	1000
Цветность, градусы	20
Окисляемость перманганатная, мг О2/л	5
Поверхностно-активные вещества, мг/л	0,5
Марганец, мг/л	0,1
Общие колиформные бактерии, КОЕ/100 мл	3
Сульфаты, мг/л	500
Хлориды, мг/л	350
Алюминий, мг/л	1,0
Хлор, остаточный связанный, мг/л	1,5

1) Определите нормативный документ для решения задачи.

2) Оцените качество воды, подаваемой в детское учреждение.

3) Какие показатели могли обусловить возникновение желудочно-кишечных заболеваний?

Эталон решения ситуационной задачи № 25

1) Для решения задачи используется СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества».

2) Для удобства проведения оценки качества воды, подаваемой в детское учреждение, строим рабочую таблицу:

Наименование показателей	Показатели качества		Соответствие нормативным требованиям
	фактические	нормируемые
Мутность (по каолину), мг/л	1,5	1,5	Соответствует
Водородный показатель (рН)	7,0	в пределах 6-9	Соответствует
Сухой остаток, мг/л	1000	1000	Соответствует
Цветность, градусы	20	20	Соответствует
Окисляемость перманганатная, мг О2/л	5	5	Соответствует
Поверхностно-активные вещества, мг/л	0,5	0,5	Соответствует
Марганец, мг/л	0,1	0,1	Соответствует
Общие колиформные бактерии, КОЕ/100 мл	3	отсутствие	Не соответствует
Сульфаты, мг/л	500		Соответствует
Хлориды, мг/л	350		Соответствует
Алюминий, мг/л	1,0	0,5	Не соответствует
Хлор, остаточный связанный, мг/л	1,5	в пределах 0,8-1,2	Не соответствует

Таким образом, как видно из рабочей таблицы, качество воды централизованного водоснабжения в дошкольной организации не соответствует требованиям, предъявляемым указанным выше нормативным документом.

3) Возникновение желудочно-кишечных заболеваний у дошкольников может быть обусловлено, прежде всего, высоким уровнем содержания в воде общих колиформных бактерий, несмотря на повышенное количество в воде хлора, остаточного связанного.

Ситуационная задача № 26

Жители одного из микрорайонов г. Владивостока обратились в ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае» с заявкой на оценку качества воды из колодца, находящегося недалеко от жилого фонда микрорайона, используемого в качестве источника водоснабжения. Специалистами ИЛЦ ФБГУЗ были отобраны пробы воды и проведен их анализ. Результаты анализа приводятся в таблице.

Наименование показателей	Показатели качества
Мутность (по каолину), мг/л	1,5
Привкус, в баллах	3
Нитраты	45
Цветность, градусы	20
Окисляемость перманганатная, мг О2/л	5
Поверхностно-активные вещества, мг/л	0,5
Марганец, мг/л	0,1
Общие колиформные бактерии, КОЕ/100 мл	3
Сульфаты, мг/л	500
Хлориды, мг/л	350
Медь, мг/л	1,0
Свинец, мг/л	0,01

1) Каким документом следует пользоваться в данном случае для оценки качества воды?

2) Оцените качество воды данного источника по приведенным показателям и дайте заключение о возможности использования источника для хозяйственно-питьевых нужд жителей микрорайона.

Эталон решения ситуационной задачи № 26

1) Для решения задачи используется СанПиН 2.1.4.1175-02 «Гигиенические требования к качеству воды нецентрализованного водоснабжения. Санитарная охрана источников» и СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества».

2) Для удобства проведения оценки качества воды колодца строим рабочую таблицу.

Наименование показателей	Показатели качества		Соответствие нормативным требованиям
	фактические	нормируемые
Мутность (по каолину), мг/л	1,5	в пределах 1,5-2,0	Соответствует
Привкус, в баллах	3	не более 2-3	Соответствует
Нитраты	45	не более 45	Соответствует
Цветность, градусы	20	не более 30	Соответствует
Окисляемость перманганатная, мг О2/л	5	в пределах 5-7	Соответствует
Поверхностно-активные вещества, мг/л	0,5 (по СанПиН 2.1.4.1074-01)	0,5	Соответствует

Окончание рабочей таблицы

Наименование показателей	Показатели качества		Соответствие нормативным требованиям
	фактические	нормируемые
Марганец, мг/л	0,1 (по СанПиН 2.1.4.1074-01)	0,1	Соответствует
Общие колиформные бактерии, КОЕ/100 мл	3	отсутствие	Не соответствует
Сульфаты, мг/л	500	не более 500	Соответствует
Хлориды, мг/л	350	не более 350	Соответствует
Медь, мг/л	1,0 (по СанПиН 2.1.4.1074-01)	1,0	Соответствует
Свинец, мг/л	0,01 (по СанПиН 2.1.4.1074-01)	0,03	Соответствует

Таким образом, качество воды данного источника нецентрализованного водоснабжения не соответствует требованиям нормативным требованиям (превышение нормы по общим колиформным бактериям является свидетельством реальной опасности распространения среди пользователей инфекционных заболеваний). Дать положительное заключение о возможности использования источника для хозяйственно-питьевых нужд жителей микрорайона нельзя.

Ситуационная задача № 27

В одной из медицинских организаций, располагающейся в городе Н. и осуществляющей водозабор из реки, выше по течению которой расположен химический комбинат, в связи с неблагоприятной санитарно-эпидемиологической ситуацией возникла срочная необходимость исследования качества питьевой воды. Результаты анализа представлены в таблице.

Наименование показателей	Количественная характеристика	Наименование показателей	Количественная характеристика
Поверхностно-активные вещества (ПАВ), анионактивные, мг/л	0,05	Кадмий (Cd, суммарно), мг/л	0,0002
Марганец (Mn, суммарно), мг/л	0,2	Медь (Cu, суммарно), мг/л	1,2
Свинец (Pb, суммарно), мг/л	0,05	Ртуть (Hg, суммарно), мг/л	0,01

1) Определите нормативный документ, необходимый для оценки качества воды в медицинской организации.

2) Оцените качество воды.

3) Какой прогноз возможен в отношении влияния воды на здоровье персонала и пациентов медицинской организации?

Эталон решения ситуационной задачи № 27

1) Для решения задачи используется СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества».

2) Для удобства проведения оценки качества воды строим рабочую таблицу:

Наименование показателей	Показатели качества		Соответствие нормативным требованиям
	фактические	нормируемые
Поверхностно-активные вещества (ПАВ), анионактивные, мг/л	0,05	0,5	Соответствует
Марганец (Mn, суммарно), мг/л	0,2	0,1	Не соответствует
Свинец (Pb, суммарно), мг/л	0,05	0,03	Не соответствует
Кадмий (Cd, суммарно), мг/л	0,0002	0,001	Соответствует
Медь (Cu, суммарно), мг/л	1,2	1,0	Не соответствует
Ртуть (Hg, суммарно), мг/л	0,01	0,0005	Не соответствует

Таким образом, качество воды централизованного водоснабжения по большинству показателей не соответствует требованиям СанПиН 2.1.4.1074-01.

3) У персонала и пациентов медицинской организации с качеством волы может быть связано возникновение токсических поражений (марганцем, свинцом, медью и ртутью).

Ситуационная задача № 28

Для анализа в ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в N крае» была представлена вода, расфасованная в емкости. Результаты анализа представлены в таблице.

Наименование показателей	Показатели качества
Запах при нагревании до 60С, в баллах	1
Цветность, в градусах	4
Водородный показатель (рН)	7,5
Хлориды, мг/л	200
Сульфаты, мг/л	200
Нитраты, мг/л	15
Сероводород, мг/л	0,003
Алюминий, мг/л	0,15
Цинк, мг/л	4

1) Определите нормативный документ (или нормативные документы) для решения задачи.

2) Оцените качество воды и отнесите воду по качеству к соответствующей категории.

Эталон решения ситуационной задачи № 28

1) Для решения задачи используется СанПиН 2.1.4.1116-02 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды, расфасованной в емкости. Контроль качества».

2) Для удобства проведения оценки качества воды строим рабочую таблицу:

Наименование показателей	Показатели качества					Соответствие требованиям 1-й или высшей категории
	фактические		нормируемые
Запах при нагревании до 60С, в баллах	1		1 для 1-й категории, 0 для высшей категории			Соответствует 1-й категории
Цветность, в градусах	4		5 для 1-й и высшей категорий			Соответствует 1-й категории
Водородный показатель (рН)		7,5		6,5-8,5 для 1-й и высшей категорий	Соответствует 1-й и высшей категориям
Хлориды, мг/л		200		250 для 1-й категории, 150 для высшей категории	Соответствует 1-й категории
Сульфаты, мг/л		200		250 для 1-й категории, 150 для высшей категории	Соответствует 1-й категории
Нитраты, мг/л		15		20 для 1-й категории, 5 для высшей категории	Соответствует 1-й категории
Сероводород, мг/л		0,003		0,003 для 1-й и высшей категорий	Соответствует 1-й и высшей категориям
Алюминий, мг/л		0,15		0,2 для 1-й категории, 0,1 для высшей категории	Соответствует 1-й категории
Цинк, мг/л		4		5 для 1-й категории, 3 для высшей категории	Соответствует 1-й категории

Таким образом, по показателям качества данная вода, расфасованная в ёмкости, по большинству показателей должна быть отнесена к 1-й категории.

Ситуационная задача № 29

Решается вопрос о возможности использования в рекреационных целях морской акватории г. Владивостока. Специалистами ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае по поручению управления Роспотребнадзора по Приморскому краю провели анализ воды акватории, в том числе по санитарно-химическим и физико-химическим показателям. Время отбора проб 11.00. Результаты анализа морской воды приведены в таблице.

Показатели	Значения показателей
Прозрачность, см, по шрифту Снеллена	20
Плавающие примеси	Обнаружены пленки нефтепродуктов
Окраска	Не свойственная чистой морской воде, обнаруживается в столбике морской воды высотой 4 см
Запахи	Необычные для морской воды, 4 балла
Растворенный кислород, мг/дм3	2,5
Химическое потребление кислорода (ХПК), мг О2/дм3	38

1) Определите нормативный документ для решения задачи.

2) Дайте оценку качества морской воды с учетом категории морского водопользования.

3) Сформулируйте заключение о возможности использования морской акватории в рекреационных целях по показателям, приведенным в таблице.

Эталон решения ситуационной задачи № 29

1) Для решения задачи используется СанПиН 2.1.5.2582-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к охране прибрежных вод морей от загрязнения в местах водопользования населения».

2) Для удобства проведения оценки качества морской воды строим рабочую таблицу с учетом категории морского водопользования. В данном случае по СанПиН 2.1.5.2582-10 морская вода оценивается по критериям для второй категории (использование морской акватории в рекреационных целях).

Наименование показателей	Показатели качества		Соответствие нормативным требованиям
	фактические	нормируемые
Прозрачность, см, по шрифту Снеллена	20	Не менее 30 см	Не соответствует
Плавающие примеси	Обнаружены пленки нефтепродуктов	Отсутствие необычных для морской воды плавающих веществ на поверхности и в верхнем слое воды (в т.ч. пленки нефтепродуктов, масел, жиров и скопление других примесей)	Не соответствует
Окраска	Не свойственная чистой морской воде, обнаруживается в столбике морской воды высотой 4 см	Не должна обнаруживаться в столбике морской воды 10 см	Не соответствует
Запахи	Необычные для морской воды, 4 балла	Вода не должна приобретать необычные для морской воды запахи интенсивностью более 2 баллов	Не соответствует

Окончание рабочей таблицы

Наименование показателей	Показатели качества		Соответствие нормативным требованиям
	фактические	нормируемые
Растворенный кислород, мг/дм3	2,5	Не должен быть менее 4 мг/дм3 в любой период года, в пробе, отобранной до 12 часов дня	Не соответствует
Химическое потребление кислорода (ХПК), мг О2/дм3	38	Не должно превышать 30 мг О2/дм3	Не соответствует

Таким образом, как видно из данных рабочей таблицы, качество морской воды при оценке с учетом характера водопользования, не отвечает гигиеническим требованиям, сформулированным в СанПиН 2.1.5.2582-10.

3) Положительное заключение об использовании морской акватории в рекреационных целях дано быть не может.

Ситуационная задача № 30

Специалистами лабораторного звена Центра гигиены и эпидемиологии в Приморском крае в рамках реализации программы по улучшению санитарного состояния территории г. Владивостока проведены исследования по изучению загрязнения почв различных районов города. Среди других показателей, характеризующих степень загрязнения почвы, определялся коэффициент превышения ПДК (К_о) для различных контаминантов. В частности, концентрация никеля в почве составила 6 мг/кг. ПДК для никеля – 4 мг/кг.

1. Определить документ системы Государственного санитарно-эпидемиологического нормирования Российской Федерации, на основании которого необходимо решать данную задачу.

2. Рассчитать коэффициент превышения ПДК (К_о) по никелю и дать гигиеническую оценку результата.

Эталон решения ситуационной задачи № 30

1. Для решения задачи используются МУ 2.1.7.730—99 «Гигиеническая оценка качества почвы населенных мест».

2. Коэффициент превышения ПДК (К_о) рассчитывается по формуле:

К_о – искомый коэффициент превышения ПДК;

С - фактическая концентрация химического вещества в почве, мг/кг;

ПДК – предельно допустимая концентрация химического вещества в почве, мг/кг.

Подставляем в формулу значения соответствующих показателей и получаем искомый коэффициент К_о:

Таким образом, найденный К_о свидетельствует о превышении фактической концентрации никеля в почве ПДК в 1,5 раза, что говорит об определенной опасности данной почвы.

Ситуационная задача № 31

В связи с увеличением общей заболеваемости, числа часто болеющих детей в районе, где расположен завод цветной металлургии, специалистами Центра гигиены и эпидемиологии было проведено определение содержания цветных металлов в почве. В частности, определялась концентрация свинца в почве, которая составила 26 мг/кг. Фоновая концентрация свинца в почве (региональное фоновое содержание) – 10 мг/кг.

1. Определить документ системы Государственного санитарно-эпидемиологического нормирования Российской Федерации, на основании которого необходимо решать данную задачу.

2. Рассчитать коэффициент концентрации химического вещества (К_с) по свинцу и дать гигиеническую оценку результата.

Эталон решения ситуационной задачи № 31

1. Для решения задачи используются МУ 2.1.7.730—99 «Гигиеническая оценка качества почвы населенных мест».

2. Коэффициент концентрации химического вещества (К_с) рассчитывается по формуле:

К_c – искомый коэффициент концентрации химического вещества;

С_i – фактическое содержание вещества в почве, мг/кг;

C_фi – региональное фоновое содержание вещества в почве, мг/кг.

Подставляем в формулу значения соответствующих показателей и получаем искомый коэффициент К_с:

Таким образом, найденный К_с свидетельствует о том, что фактическая концентрация свинца в почве значительно ниже региональной фоновой. Данный результат свидетельствует о том, функционирование завода цветной металлургии не обусловливает повышенный уровень загрязнения почвы в районе свинцом.

Ситуационная задача № 32

Администрация одного из предприятий цветной металлургии обратилась в территориальное управление Роспотребнадзора с ходатайством о разрешении на выращивание овощей на территории завода. Для решения этого вопроса специалисты Центра гигиены и эпидемиологии провели исследование почвы территории промышленного предприятия для оценки химического загрязнения. В частности, были определены коэффициенты концентрации химических веществ (К_с) для свинца, меди и цинка, которые составили:

- для свинца: 2,84;

- для меди: 3,05;

- для цинка: 2,74.

Конечная цель исследований состояла в определении и оценке суммарного показателя загрязнения почвы (Z_c).

1. Определить документ системы Государственного санитарно-эпидемиологического нормирования Российской Федерации, на основании которого необходимо решать данную задачу.

2. Рассчитать суммарный показатель загрязнения почвы (Z_c) и дать гигиеническую оценку результата.

Эталон решения ситуационной задачи № 32

1. Для решения задачи используются МУ 2.1.7.730—99 «Гигиеническая оценка качества почвы населенных мест».

2. Суммарный показатель загрязнения почвы (Z_c) рассчитывается по формуле:

 Z_с=(K_ci + … + K_cn) – (n – 1), где

n – число определяемых суммируемых веществ;

К_сi – коэффициент концентрации i-го компонента загрязнения.

Подставляем в формулу значения коэффициентов концентрации химических веществ (К_с) для свинца, меди и цинка и, таким образом, получаем значение искомого показателя:

Z_с=(2,84+3,05+2,74)-(3-1)=6,63 условных единиц.

Для оценки опасности загрязнения почвы района по найденному показателю используется таблица 4 указанного выше методического документа. Согласно данным таблицы при найденном значении Z_с уровень загрязнения почвы допустимый.

Ситуационная задача № 33

При оценке почвы территории детской площадки определялось санитарное число по Н.И. Хлебникову. При этом было установлено, что содержание общего азота в почве составляло 568 мг/кг, азота гумуса – 224 мг/кг.

1. Определить документ системы Государственного санитарно-эпидемиологического нормирования Российской Федерации, на основании которого необходимо решать данную задачу.

2. Рассчитать санитарное число по Н.И. Хлебникову и дать гигиеническую оценку результата.

Эталон решения ситуационной задачи № 33

1. Для решения задачи используются МУ 2.1.7.730—99 «Гигиеническая оценка качества почвы населенных мест».

2. Санитарное число по Н.И. Хлебникову рассчитывается как отношение азота гумуса к общему азоту в почве. Делим 224 мг/кг на 567 мг/кг и получаем искомое санитарное число, которое будет составлять 0,39. Далее, по таблице 5 МУ 2.1.7.730—99 оценивается загрязнение почвы по его уровню. Согласно критериям оценки загрязнения почв по санитарному числу, по уровню загрязнения данной почвы она определяется как сильно загрязненная, что представляет реальную опасность для детей.

Ситуационная задача № 34

Специалистами системы Роспотребнадзора проводится мероприятие по контролю в одном из вузов в Кировской области. В одной из учебных аудиторий вуза, имеющей боковое естественное освещение, был определен КЕО. Норма КЕО для учебных аудиторий при боковом освещении на рабочих столах в горизонтальной плоскости высотой 0,8 м (Г – 0,8) составляет по СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 (для первой группы административных районов по световому климату) 1,2%. Оконные проемы ориентированы на юго-запад.

Рассчитать нормируемое значение КЕО для учебной аудитории с учетом светового климата административного района, к которому относится Кировская область.

Эталон решения ситуационной задачи № 34

Для зданий, расположенных в административных районах, относящихся по ресурсам светового климата к 2—5 группам (таблица 4), нормативные значения КЕО следует определять по формуле:

е = е_нm, где

е - нормированное значение КЕО;

е_н - значение КЕО для 1 группы административных районов;

m - коэффициент светового климата, определяемый по табл. 5.

е_н , как указано в условии задачи, по СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 (для первой группы административных районов по световому климату) составляет 1,2%.

Далее, по таблице 4 определяем административный район по ресурсам светового климата, к которому относится Кировская область. Данная территория согласно данным указанной таблице относится к 3-му административному району.

Затем работаем с таблицей 5, из данных которой следует, что при ориентировании окон на юго-запад (по условию задачи) m равен 1.

Таким образом, 1,2%  1 = 1,2%.

Ситуационная задача № 35

Измерить углы освещения в помещении по чертежу-схеме. Дать гигиеническую оценку полученным результатам.

А

В

С

D

Эталон решения ситуационной задачи № 35

Так как измерение и оценка углов освещения чаще производятся в процессе экспертизы проектов строительства (по чертежам), то проще всего использовать для измерения транспортир.

Измеряем угол падения (АВС). Получаем 41,5.

Норма – не менее 27. То есть, по углу падения имеет место соответствие нормативным требованиям.

Измеряем угол отверстия (ABD). Получаем 20.

Норма – не менее 5. То есть, и по углу отверстия имеет место соответствие нормативным требованиям.

Ситуационная задача № 36

Учебная аудитория площадью 50 м² имеет 2 оконных проема (окна). Суммарная площадь застекленной поверхности окон 5,8 м².

1) Рассчитать относительную площадь световых проёмов (световой коэффициент - СК).

2) Дать гигиеническую оценку полученному результату.

Эталон решения ситуационной задачи № 36

1) Для расчета СК делим площадь аудитории на суммарную площадь застеленной поверхности окон: 50 : 5,8  8,6. К этому числу необходимо соотнести 1. Таким образом, СК = 1 : 8,6.

2) Норма СК для учебных аудиторий – 1 : 6. То есть в данном случае по уровню СК гигиенические требования к естественному освещению не соблюдены.

Ситуационная задача № 37

При проведении мероприятия по контролю в конференц-зале организации специалистами системы Роспотребнадзора при оценке искусственного освещения данного помещения установлено:

- в конференц-зале имеется 40 светильников прямого света с газоразрядными лампами мощностью 150 Вт каждая;

- напряжение в сети 220 В;

- площадь помещения составляет 100 м².

1) Рассчитать удельную мощность освещения всех источников света в помещении.

2) Рассчитать минимальную величину освещенности в конференц-зале в люксах.

Эталон решения ситуационной задачи № 37

1. Рассчитываем удельную мощность освещения всех источников света в помещении. Для этого суммируем мощность всех светильников: 40  150 = 6000 Вт. Далее, делим 6000 Вт на площадь помещения (100 м²) и получаем Р = 60 Вт/м². Таким образом, первое задание задачи решено.

2.Зная удельную мощность, вычисляем горизонтальную освещенность по формуле:

где

Е — искомая горизонтальная освещенность, лк;

Р — удельная мощность освещения, обусловленная всеми источниками света в помещении (Вт/м²);

В — освещенность, создаваемая лампой определенной мощности при удельном расходе энергии 10 Вт/м², определяется по табл. 8 методического пособия;

К — коэффициент запаса, который принимается в большинстве случаев равным 1,3.

По таблице 8 методического пособия находим В — освещенность, создаваемую лампой определенной мощности при удельном расходе энергии 10 Вт/м²при напряжении в сети по условию задачи 220 В и прямом свете. Получаем 31,0 лк.

Далее, расчет проводится по формуле, представленной на предыдущем слайде. Подставляем в формулу соответствующие значения и получаем решение 2-го вопроса задачи:

143,1 лк

Ситуационная задача № 38

В Тихоокеанском государственном медицинском университете одно из помещений предполагается переоборудовать под учебную аудиторию. Административно-хозяйственная часть университета обратилась к специалистам кафедры гигиены разработать рекомендации по оптимальному искусственному освещению аудитории. При этом было указано, что закуплены светильники ШОД-2 с двумя люминесцентными лампами мощностью по 40 Вт каждая (ШОД-2  40).

С помощью светотехнической таблицы рассчитать необходимое количество светильников ШОД-2 в оборудуемой учебной аудитории при следующих условиях:

- нормируемая (заданная) освещенность составляет 400 люксов на поверхности рабочих столов;

- площадь помещения – 50 м²;

- высота помещения –3,5 м, высота подвеса светильников ШОД – 3,4 м;

- цвет окраски ограждающих поверхностей: потолок – белый (коэффициент отражения – 70%), стены – светло-бежевые (коэффициент отражения – 50%), пол коричневый (коэффициент отражения – 10%).

Эталон решения ситуационной задачи № 38

Для решения задачи используем таблицу 12, ту её часть, в которой представлена удельная мощность (Вт/м²) общего равномерного освещения при использовании светильников с люминесцентными лампами (коэффициенты отражения: потолка – 70%, стен – 50%, пола – 10%).

Высота подвеса светиль- ника, м	Площадь помеще- ния, м2	Необходимый уровень освещенности (Е), лк
		30	50	75	100	150	200	300	400	500
Светильники с люминесцентными лампами
2-3	10-15	-	-	8,6	11,5	17,3	23,0	35,0	46,0	58,0
	15-25	-	-	7,3	9,7	14,4	19,4	29,0	39,0	49,0
	25-50	-	-	6,0	8,0	12,0	16,0	24,0	32,0	40,0
	50-150	-	-	5,0	6,7	10,0	13,4	20,0	27,0	34,0
	150-300	-	-	4,4	5,9	8,9	11,8	17,7	24,0	30,0
	> 300	-	-	4,1	5,5	8,3	11,0	16,5	22,0	27,0
3-4	10-15	-	-	12,5	16,8	25,0	33,0	50,0	67,0	84,0
	15-20	-	-	10,3	13,8	20,7	27,6	41,0	55,0	69,0
	20-30			8,3	11,5	17,2	23,0	35,0	46,0	58,0
	30-50	-	-	7,3	9,7	14,5	19,4	29,0	39,0	49,0
	50-120	-	-	5,9	7,8	11,7	15,6	23,0	31,0	39,0
	120-300	-	-	5,0	6,6	9,9	13,2	19,8	26,0	33,0
	> 300	-	-	4,4	5,8	8,7	11,6	17,4	23,0	29,0

Находим по таблице 12 методического пособия значение удельной мощности освещения при высоте подвеса светильников 3,4 м, заданной освещенности 400 лк и площади помещения 50 м². Работаем в интервале высот подвеса светильников 3-4 м. С целью создания некоего запаса руководствуемся 4-й строкой этого интервала.

Далее, проводим условную горизонтальную линию до пересечения с колонкой, соответствующей заданной освещенности 400 лк. На пересечении горизонтальной и вертикальной линий находим удельную мощность освещения - 39 Вт/м².

Чтобы узнать общую необходимую мощность светильников умножаем значение удельной мощности освещения на площадь пола: 39 Вт/м²50 м²=1950 Вт.

Рассчитываем необходимое количество светильников в аудитории, для чего необходимую общую мощность светильников делим на мощность одного светильника: 1950:8024. То есть, для обеспечения нормируемой освещенности в аудитории при указанных выше условиях необходима установка 24-х светильников мощностью 80 Вт (в светильниках ШОД 2 лампы мощностью по 40 Вт каждая) или указанных ламп по 40 Вт - 48.

Ситуационная задача № 39

По плану работы управления Роспотребнадзора проведено мероприятие по контролю проведено мероприятие по надзору на одном из заводов г. Владивостока. В рамках мероприятия специалистами ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае» проведено измерение параметров шума в производственных помещениях. В частности, замеры параметров шума были проведены на рабочем месте программиста вычислительных машин. Источники шума: механизмы и агрегаты, функционирующие в смежных помещениях (цехах). Были получены следующие результаты:

Сравниваемые уровни шума	Уровни звукового давления, дБ, в октавных полосах со среднегеометрическими частотами, Гц										Уровень звука в дБА
	31,5	63	125	250	500	1000	2000	4000	8000
Допустимый уровень, дБ	86	71	61	54	49	45	42	40	38	50
Фактический уровень, дБ	92	80	70	63	60	56	52	48	46	72

1) Определить нормативный документ (соответствующее приложение), из которого были взяты допустимые уровни шума.

2) Построить линейный график частотных характеристик шума.

3) Дать гигиеническую оценку шума на рабочем месте программиста с прогнозом последствий неблагоприятного воздействия повышенных уровней шума, если таковые установлены.

Эталон решения ситуационной задачи № 39

1) Используются санитарные нормы (СН) 2.2.4./2.1.8.562-96 «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки».

2) Строим линейную диаграмму (линейный график) частотных характеристик шума:

Уровень шума

в дБ

Среднегеометрические частоты в Гц

3) Уровни шума на рабочем месте программиста на всех среднегеометрических частотах превышает нормативные уровни. При длительном воздействии данного вредного фактора рабочей среды могут развиться неспецифические нарушения со стороны, главным образом, центральной нервной системы и системы кровообращения (нейроциркуляторная дистония, астеновегетативный синдром, нарушения внимания, памяти, ритма сердечной деятельности и т.д.). Данные изменения могут перейти из функциональных в органические (патоморфоз) с развитием самых различных, в том числе весьма грозных по последствиям заболеваний. Кроме указанного, представляется возможность прогнозировать снижение работоспособности, ошибки в работе программиста и другие неблагоприятные для эффективности производственной деятельности последствия.

Ситуационная задача № 40

По заявке главного врача одной из медицинских организаций г. Владивостока специалистами ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае», наряду с измерением других факторов, были произведены замеры параметров воздушного ультразвука на одном из рабочих мест специалиста в отделении ультразвуковой диагностики. Источники ультразвука: аппараты для ультразвуковой диагностики. Получены следующие результаты:

Сравниваемые уровни воздушного ультразвука	Среднегеометрические частоты октавных полос, кГц
	12,5	16	20	25	31,5-100
Предельно допустимый уровень звукового давления, дБ	80	90	100	105	110
Фактический уровень, дБ	84	96	107	115	125

1) Определить нормативный документ (соответствующее приложение), из которого были взяты предельно допустимые уровни звукового давления ультразвука.

2) Построить линейный график частотных характеристик воздушного ультразвука.

3) Дать гигиеническую оценку воздушного ультразвука на рабочем месте специалиста с прогнозом последствий неблагоприятного воздействия повышенных уровней ультразвука, если таковые установлены.

Эталон решения ситуационной задачи № 40

1) Используется СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность». Нормы данного документа базируются на данных СанПиН 2.2.4/2.1.8.582-96 «Гигиенические требования при работах с источниками воздушного и контактного ультразвука промышленного, медицинского и бытового назначения».

Уровень звукового

давления в дБ

2) Строим линейную диаграмму (линейный график) частотных характеристик:

Среднегеометрические частоты октавных полос в Гц

3) Из построенной диаграммы (графика) следует, что уровни ультразвука на рабочем месте специалиста по ультразвуковой диагностике значительно превышают нормируемые уровни на всех среднегеометрических частотах. При длительном воздействии данного вредного фактора рабочей среды могут развиться деструктивные изменения за счет акустической кавитации у специалиста, главным образом, в тканях, подверженных воздействию ультразвуковых волн (глаза, головной мозг, верхние конечности и т.д.). То есть медицинский прогноз в данном случае крайне неблагоприятный, так как со временем функциональные нарушения могут трансформироваться в органические (патоморфоз) с развитием острых и хронических заболеваний. Опасность данного вредного фактора для пациентов также имеет место, но она значительно менее выражена, так как экспозиция для них в сравнении со специалистами невелика.

Ситуационная задача № 41

По жалобе жителей острова Русский (г. Владивосток) проживающим на территории, прилегающей к кампусу Тихоокеанского федерального университета, специалистами ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае» были проведены замерыобщего уровня звукового давления инфразвука и уровня звукового давления в октавных полосах различных среднегеометрических частот на территории жилой застройки. Источник инфразвука: электростанция, работающая на энергии ветра. Результаты измерений параметров инфразвука представлены ниже.

Сравниваемые уровни показателей инфразвука	Уровни звукового давления, дБ, в октавных полосах со среднегеометрическими частотами, Гц				Общий уровень звукового давления, дБ Лин
	2	4	8	16
Предельно допустимый уровень инфразвука, дБ	90	85	80	75	90
Фактический уровень, дБ	96	92	88	86	95

1) Определить нормативный документ (соответствующее приложение), из которого были взяты предельно допустимые уровни инфразвука.

2) Построить линейный график частотных характеристик инфразвука.

3) Дать гигиеническую оценку инфразвука на территории жилой застройки с прогнозом последствий неблагоприятного воздействия повышенных уровней инфразвука, если таковые установлены.

Эталон решения ситуационной задачи № 41

1) Используются санитарные нормы (СН)2.2.4/2.1.8.583-96 «Инфразвук на рабочих местах, в жилых и общественных помещениях и на территории жилой застройки».

2) Строим линейную диаграмму (линейный график) частотных характеристик инфразвука:

Уровень звукового

давления в дБ

Среднегеометрические частоты октавных полос в Гц

3) Как видно из диаграммы (графика), уровни инфразвука на всех среднегеометрических частотах значительно превышают допустимые уровни. Кроме того, превышен общий уровень звукового давления (крайняя правая колонка таблицы задачи). У жителей можно прогнозировать следующие неблагоприятные последствия:

а) астенизация организма;

б) изменения в центральной нервной системе, в эмоциональной сфере;

в) изменения в сердечно-сосудистой системе;

г) изменения в дыхательной системе;

д) изменения вестибулярного анализатора;

е) снижение слуха в основном на низких и средних частотах;

ж) снижение работоспособности и повышенная утомляемость.

Ситуационная задача № 42

По плану работы управления Роспотребнадзора по Приморскому краю проведено мероприятие по надзору на одном из промышленных предприятий г. Владивостока. В рамках указанного мероприятия специалистами ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае» проведено измерение параметров локальной вибрации в одном из цехов. На рабочих, использующих ручной инструмент, действует локальная вибрация. Ниже приводится частный случай проведенных измерений: измеренные значения виброскорости локальной вибрации в дБ на оси координат Z:

Сравниваемые уровни виброскорости	Среднегеометрические частоты октавных полос, Гц									Эквивалентный корректированный уровень виброскорости, дБ
	8	16	31,5	63	125	250	500	1000
Предельно допустимый уровень, дБ	109	109	109	109	109	109	109	109	112
Фактический уровень, дБ	112	118	120	122	122	124	118	120	118

1) Определить нормативный документ (соответствующее приложение), из которого были взяты предельно допустимые уровни локальной вибрации.

2) Построить линейный график частотных характеристик локальной вибрации.

3) Дать гигиеническую оценку локальной вибрации на рабочем месте с прогнозом последствий неблагоприятного воздействия повышенных уровней вибрации, если таковые установлены.

Эталон решения ситуационной задачи № 42

1) Используются санитарные нормы (СН) 2.2.4./2.1.8.566-96 «Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий».

2) Строим линейную диаграмму (линейный график) уровней вибрации (виброскорости) при различных частотных характеристиках локальной вибрации:

Уровень виброскорости

в дБ

Среднегеометрические частоты октавных полос в Гц

3) Нормируемый эквивалентный корректированный уровень виброскорости в данном случае превышен на 6 дБ. Значительное превышение нормы имеет место и на различных среднегеометрических частотах. Длительное воздействие данного вредного фактора на работников может привести к развитию вибрационной болезни. В частности, на её первой стадии могут фиксироваться: периферический ангиодистонический синдром, периферический ангиоспастический синдром с редкими акроспазмами пальцев рук; синдром сенсорной (вегетативно-сенсорной) полиневропатии рук.

Ситуационная задача № 43

По жалобе населения, проживающего в одном из жилых массивов г. Владивостока, специалистами ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае» проведено измерение параметров шума в одной из квартир жилого здания данного жилого массива. Согласно жалобе, источником шума является техника, работающая по реконструкции дорожных покрытий круглосуточно. Были получены следующие результаты:

Сравниваемые уровни шума	Уровни звукового давления, дБ, в октавных полосах со среднегеометрическими частотами, Гц										Уровни звука La и эквивалентные уровни звука LАэкв., дБА		Максимальные уровни звука LАмакс. ,дБА
	31,5	63	125	250	500	1000	2000	4000	8000
Допустимый уровень звукового давления, дБ, с 7 до 23	79	63	52	45	39	35	32	30	28	40		55
Фактический уровень, дБ, с 7 до 23	83	68	54	50	45	43	40	41	37	50		64
Допустимый уровень звукового давления, дБ, с 23 до 7	72	55	44	35	29	25	22	20	18	30		45
Фактический уровень, дБ, с 23 до 7	79	63	52	40	34	32	30	28	24	36		51

1) Определить нормативный документ (соответствующее приложение), из которого были взяты допустимые уровни шума в жилых квартирах.

2) Построить линейный график частотных характеристик шума.

3) Дать гигиеническую оценку шума в жилой квартире с прогнозом последствий неблагоприятного воздействия повышенных уровней шума, если таковые установлены.

Эталон решения ситуационной задачи № 43

1) Используется СанПиН 2.1.2.2645-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях». Именно из данного нормативного документа взяты допустимые уровни звукового давления в жилых комнатах квартир в дБ. Особенностью нормирования шума является дифференциация норм в зависимости от времени суток.

2) Строим линейную диаграмму уровней шума на различных частотах для интервала времени с 7 до 23 часов:

Уровень шума

в дБ

Среднегеометрические частоты в Гц

Уровень шума

в дБ

Строим линейную диаграмму уровней шума на различных частотах для интервала времени с 23 до 7 часов:

Среднегеометрические частоты в Гц

3) Как видно из условия задачи и построенных графиков, все фактические характеристики шума в различные периоды суток превышают допустимые уровни, что может обусловить развитие неспецифических изменений у проживающих в квартирах (синдромы неврастении, вегетососудистой дисфункции, изменения со стороны рефлекторной и вегетативной сфер, изменения сердечно-сосудистой системы в виде синдрома нейроциркуляторной дистонии, дисфункция желудка с нарушением его эвакуаторной функции, изменением кислотности желудочного сока, снижение иммунологической реактивности и общей резистентности организма. Кроме того, в отдельных случаях могут развиваться специфические последствия в виде развития нарушений функционирования слухового анализатора.

Ситуационная задача № 44

По жалобе проживающих в жилом здании, примыкающем к транспортной магистрали с движением трамваев, специалистами ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае» проведено измерение параметров вибрации в одной из квартир жилого здания. Ниже приводится частный случай проведенных измерений: измеренные значения виброускорения в дБ на оси координат Х:

Сравниваемые уровни виброускорения	Среднегеометрические частоты полос, Гц							Эквивалентный корректированный уровень виброускорения, дБ
	2	4	8	16	31,5	63
Допустимый уровень виброускорения, дБ	72	73	75	81	87	93	72
Фактический уровень, дБ	78	81	85	92	99	103	86

1) Определить нормативный документ (соответствующее приложение), из которого были взяты допустимые уровни вибрации.

2) Построить линейный график частотных характеристик вибрации.

3) Дать гигиеническую оценку вибрации в жилой квартире с прогнозом последствий неблагоприятного воздействия повышенных уровней вибрации, если таковые установлены.

Эталон решения ситуационной задачи № 44

1) Используются санитарные нормы (СН) СН 2.2.4/2.1.8.566-96 «Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий» или СанПиН 2.1.2.2645-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях».

2) Строим линейную диаграмму (линейный график) уровней вибрации (уровней виброускорения) в сопоставлении с допустимыми уровнями:

Уровень виброускорения

в дБ

Среднегеометрические частоты октавных полос в Гц

3) Во-первых, даем оценку эквивалентному корректированному уровню виброускорения. Этот показатель, как видно из таблицы условия задачи, значительно превышает норму – на 14 дБ. Кроме того, превышены допустимые уровни виброускорения на всех среднегеометрических частотах. Длительное воздействие данного вредного фактора на проживающих может привести к развитию у них таких нарушений, которые расцениваются как признаки 1 этапа развития вибрационной болезни: ангиодистонические и ангиоспастические нарушения, нарушения сердечной деятельности и т.д.

Ситуационная задача № 45

Разработан и представлен на согласование в систему Роспотребнадзора проект санитарно-защитной зоны промышленного производства. В качестве критерия для установления проектного размера санитарно-защитной зоны был использован материал, характеризующий степень загрязнения атмосферного воздуха. На границе санитарно-защитной зоны концентрация одного из загрязнителей составляла 1,2 ПДК.

1. Определите документ системы государственного санитарно-эпидемиологического нормирования Российской Федерации, необходимый для решения задачи.

2. Установите корректность выбора критериев для установления размера санитарно-защитной зоны.

3. Правильно ли определен размер санитарно-защитной зоны по критерию загрязнения атмосферного воздуха?

4) Сформулируйте медико-социальный прогноз ошибочных решений при установлении санитарно-защитной зоны, если таковые выявлены в процессе решения задачи.

Эталон решения ситуационной задачи № 45

1. Для решения задачи используется СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 «Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов» в редакции 2007 года.

2. В главе II указанного нормативного документа «Общие положения» находим раздел 2.3, в котором записано: «Критерием для определения размера санитарно-защитной зоны является не превышение на ее внешней границе и за ее пределами ПДК (предельно допустимых концентраций) загрязняющих веществ для атмосферного воздуха населенных мест, ПДУ (предельно допустимых уровней) физического воздействия на атмосферный воздух». Таким образом, очевидно, что в нашем случае имеет место некорректность выбора критериев для установления размера санитарно-защитной зоны, так как не учтены факторы физического воздействия на атмосферный воздух.

3. Из раздела 2.3, указанного выше, следует, что ПДК загрязнений не должны быть превышены на внешней границе и за пределами санитарно-защитной зоны. В нашем случае ПДК превышена в 1,2 раза, что говорит об ошибочности установленного размера санитарно-защитной зоны.

4. Медико-социальный вопрос в данном случае неблагоприятный по следующим позициям:

- неиспользование критерия установления размера санитарно-защитной зоны по уровням физического загрязнения атмосферного воздуха может обусловить повышенные, в сравнении с допустимыми, их параметры в воздухе селитебной территории, что неминуемо будет оказывать неблагоприятное воздействие физических факторов на здоровье населения;

- тот факт, что на границе санитарно-защитной зоны ПДК загрязнителя атмосферы превышена в 1,2 раза также обусловит неблагоприятное влияние на здоровье населения селитебной зоны.

Ситуационная задача № 46

В Роспотребнадзор для согласования поступила градостроительная документация о градостроительном планировании развития территории городского поселения, а также градостроительная документация о застройке территории, которые включают в себя:

Градостроительная документация о градостроительном планировании развития территории:

- территориальная комплексная схема градостроительного планирования развития территории городского поселения;

- генеральный план городского поселения.

Градостроительная документация о застройке территории:

- проект планировки частей территорий городского поселения;

- проект застройки кварталов, микрорайонов и других элементов планировочной структуры городского поселения.

1. Определите документ, необходимы для решения задачи.

2. Дайте оценку полноты представленной в Роспотребнадзор документации.

Эталон решения ситуационной задачи № 46

1. Для решения задачи используется Федеральный закон «Градостроительный кодекс российской федерации» в редакции 2010 года.

2. В статье 28 «Назначение и виды градостроительной документации» главы V «Градостроительная документация о градостроительном планировании развития территорий и поселений и об их застройке» Градостроительного кодекса Российской Федерации находим раздел 4, в котором записано:

Градостроительная документация о градостроительном планировании развития территорий городских и сельских поселений, других муниципальных образований включает в себя:

- территориальные комплексные схемы градостроительного планирования развития территорий районов (уездов), сельских округов (волостей, сельсоветов);

- генеральные планы городских и сельских поселений;

- проекты черты городских и сельских поселений, черты других муниципальных образований.

Градостроительная документация о застройке территорий городских и сельских поселений включает в себя:

- проекты планировки частей территорий городских и сельских поселений (далее — проект планировки);

- проекты межевания территорий;

- проекты застройки кварталов, микрорайонов и других элементов планировочной структуры городских и сельских поселений (далее — проект застройки).

Сопоставляем фактический перечень с требуемым по Градостроительному кодексу Российской Федерации. Из сопоставления следует, что требования Федерального закона не выполнены:

- градостроительная документация о градостроительном планировании развития территории городского поселения не содержит - проекта черты этого поселения;

- градостроительная документация о застройке территории городского поселения не содержит проект межевания территории.

Ситуационная задача № 47

Найдите остаточную активность натрия-24 (период полураспада Т1/2 – 15,06 ч) на 16 ч 00 мин, если на 10 ч 00 мин его исходная активность составляла 100 кБк.

Эталон решения ситуационной задачи № 47

Требуется найти остаточную активность радиоактивного вещества через 6 ч (16-10 = 6 ч).

Выразим время t = 6 ч в долях периода полураспада:

Находим по таблице значение поправочного коэффициента на радиоактивный распад. Для значения 0,4 имеем К = 1,32.

Таким образом, остаточная активность натрия-24 на 16 ч 00 мин будет составлять 75,76 кБк.

Ситуационная задача № 48

Объясните сущность и проиллюстрируйте закон превращения ядра при альфа-распаде.

Эталон решения ситуационной задачи № 48

Альфа-распад характерен для тяжелых (трансурановых) естественных и искусственных радиоактивных элементов с большими порядковыми номерами (т.е. для элементов с малыми энергиями связи). При альфа-распаде из ядра радионуклида выбрасывается -частица, представляющая собой ядро атома гелия ⁴₂Не, состоящее их двух протонов и двух нейтронов (то есть имеющее массу 4 и заряд +2) с образованием нового стабильного или радиоактивного нуклида. Следовательно, при испускании -частицы образуется «дочерний» нуклид, имеющий заряд на 2 единицы и массовое число на 4 единицы меньше, чем у «материнского» нуклида:

В общем виде закон превращения ядра при альфа-распаде можно записать следующим образом:

Масса -частицы превышает массу электрона в 7300 раз. Альфа-распад претерпевает примерно 15% всех радиоизотопов, которых насчитывается около 1500. Из них порядка 30 нуклидов относятся к радиоактивным семействам урана и тория.

Кинетическая энергия -частиц имеет строго определенное значение. Энергетический спектр (распределение частиц по энергиям) альфа-излучения имеет дискретный (раздельный, прерывный) характер. Она у большинства а-радиоактивных ядер заключена в пределах 4-9 МэВ. Ядро гелия имеет энергию 4,18 МэВ. Периоды полураспада альфа-радиоактивных нуклидов варьируют от 10^-7 до 210¹⁷ лет. При -распаде могут возникать возбужденные ядра (продукты распада), которые, переходя в основное состояние, испускают гамма-кванты.

Ситуационная задача № 49

Объясните сущность и проиллюстрируйте закон превращения ядра при бета-распаде.

Эталон решения ситуационной задачи № 49

Бета-радиоактивные превращения характерны как для естественных, так и для искусственных радиоактивных элементов, и являются наиболее распространенным типом распада (им обладают до 57% всех известных радионуклидов). Существуют три вида -распада: электронный -распад (с излучением электронов); позитронный -распад (с излучением позитронов); К-захват (захват орбитального электрона ядром).

Для большинства природных и искусственных радионуклидов характерен электронный или отрицательный -распады (46%), при которых ядро радионуклида излучает высокоэнергетический электрон — ^-1е (бета-частицу — ). Бета-частица практически не обладает массой, она приблизительно в 7000 раз меньше массы альфа-частицы. Периоды полураспада бета-активных ядер варьируют от 10^-2 секунд до 10¹⁸ лет.

Массовое число вновь образованного радионуклида не изменяется по сравнению с массовым числом «материнского» радионуклида. Порядковый же номер радионуклида возрастает на единицу.

Вылет электронов сопровождается выбросом нейтрино (v) или антинейтрино (^~v) — элементарной частицы с ничтожной массой (1/2000 от массы покоя электрона). Отличительное свойство нейтрино, определяющее его роль в природе, — огромная проникающая способность, особенно при низких энергиях. Формула электронного -распада следующая:

Электронный распад типичен для ядер, содержащих избыточное число нейтронов, и эквивалентен превращению нейтрона ядра в протон по реакции:

При испускании -частиц ядро атомов может находиться в возбужденном состоянии. Переход их в невозбужденное состояние сопровождается испусканием гамма-квантов.

Ситуационная задача № 50

Объясните сущность и проиллюстрируйте спонтанное деление ядер.

Эталон решения ситуационной задачи № 50

Спонтанное деление ядер наблюдается у радиоактивных элементов с большим атомным номером (например, ²³⁵U, ²³⁹Pu и др.) при захвате их ядрами медленных нейтронов. Одни и те же ядра при делении формируют различные пары осколков, которые представляют собой ядра средних массовых чисел, например:

В результате деления тяжелых ядер образуются осколки с избыточным количеством нейтронов. Эти осколки часто претерпевают несколько последовательных -распадов, например:

Возникающие при самопроизвольном делении тяжелых ядер ядра легких элементов имеют большую энергию связи, приходящуюся на одну частицу. При этом выделяется энергия, соответствующая разнице энергии связи частиц в ядрах тяжелых и легких элементов. Это явление служит для получения ядерной энергии. В случае, если возникающие при делении одного ядра нейтроны вновь используются для последующего деления других ядер, реакция будет цепной. Условия для такой реакции создаются в реакторах. Когда цепная реакция нарастает лавинообразно в результате выделения энергии и течение короткого промежутка времени, происходит взрыв. Это явление возможно, когда масса способного к делению материала достигает критической величины, например, в атомных зарядах при их взрывах.

Ситуационная задача № 51

В отделении лучевой диагностики одной из лечебно-профилактических организаций (ЛПО) используется магнитно-резонансный томограф (МРТ). Диагностическая МРТ отделения не размещена смежно по горизонтали с палатами для беременных женщин.

1) Определить нормативный документ, по которому представляется возможность дать гигиеническую оценку размещения помещения МРТ в составе отделения лучевой диагностики.

2) Может ли размещаться помещение для МРТ в составе отделения лучевой диагностики?

3) Отметить соответствие (несоответствие) размещения помещения для МРТ отделения лучевой диагностики нормативным требованиям.

Эталон решения ситуационной задачи № 51

1) Для гигиенической оценки размещения помещения МРТ в составе отделения лучевой диагностики используем СанПиН 2.1.3.2630–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность».

2) Соответствие (несоответствие) размещения помещения для МРТ отделения лучевой диагностики нормативным требованиям определяем по пункту 10.14.2 подраздела 10.14 раздела 10 указанного нормативного документа «Санитарно-эпидемиологические особенности организации подразделений различного профиля».

В пункте10.14.2 находим «Магнитно-резонансный томограф (МРТ) может размещаться в составе отделения лучевой диагностики». То есть, по данному критерию оценки размещения помещения МРТ нарушения нормативного требования нет.

3) В этом же пункте читаем «Диагностическую МРТ кабинетов (отделений) не допускается размещать смежно (по горизонтали и вертикали) с палатами для беременных, детей и кардиологических больных». То есть, по данному критерию оценки размещения помещения МРТ имеет место нарушение нормативного требования.

Ситуационная задача № 52

В управлении Роспотребнадзора по региону решается вопрос о согласовании размещения рентгеновского аппарата в стоматологическом кабинете на основе проектных материалов, содержащих:

- схему размещения рентгеновского аппарата;

- расчет радиационной защиты рабочих мест персонала;

- расчет радиационной защиты смежных помещений.

1) Определить нормативный документ, по которому представляется возможность дать гигиеническую оценку размещения рентгеновского аппарата в стоматологическом кабинете на основе проектных материалов

2) Определить полноту представленных на согласование проектных материалов и возможность согласования предлагаемого решения.

Эталон решения ситуационной задачи № 52

1) Для гигиенической оценки размещения рентгеновского аппарата в стоматологическом кабинете на основе проектных материалов используем СанПиН 2.1.3.2630–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность».

2) В пункте 7.3.2 подраздела 7.3 «Особенности размещения рентгеновских аппаратов в стоматологическом кабинете» раздела 7 «Обеспечение радиационной безопасности при размещении и эксплуатации рентгеновских аппаратов и кабинетов» находим «Размещение рентгеновского аппарата в стоматологическом кабинете допускается проводить на основе проектных материалов, содержащих:

- схему размещения рентгеновского аппарата;

- расчет радиационной защиты рабочих мест персонала, смежных помещений, мест размещения других пациентов (если в кабинете при проведении рентгенологического исследования могут находиться другие пациенты), прилегающей территории».

Сопоставляем фактический перечень представленных материалов с нормативным. В пакете материалов отсутствует расчет радиационной защиты мест размещения других пациентов (если в кабинете при проведении рентгенологического исследования могут находиться другие пациенты), прилегающей территории.

Таким образом, согласование размещения рентгеновского аппарата в стоматологическом кабинете на основе проектных материалов управлением Роспотребнадзора не представляется возможным до предоставления дополнительных расчётов.