- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •001. Вентиляция – это:
- •015. Опасность вещества – это:
- •016. Контаминация – это:
- •7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •017. Токсичность – это:
- •018. Общесанитарным показателем для оценки воздушной среды в помещениях для контроля вентиляции является:
- •9. Учебно-методическое обеспечение:
015. Опасность вещества – это:
1) характеристика вещества, определяемая особенностями его химического строения и способностью вступать во взаимодействие с биологическими структурами
+2) свойство вещества вызывать вредные для здоровья эффекты в реальных условиях с учетом кроме токсичности других факторов
3) способность химических веществ вступать в реакции с биологическими структурами с образованием токсических агентов
4) способность химических веществ нарушать нормальное течение процессов жизнедеятельности, что выражается в возникновении токсических эффектов
016. Контаминация – это:
+1) загрязнение тканей организма или объектов окружающей среды микроорганизмами или чужеродными химическими соединениями
2) образование в организме веществ, не свойственных метаболизму при нормальном его осуществлении, и оказывающих вредное действие
3) загрязнение объектов окружающей среды чужеродными химическими соединениями
4) загрязнение тканей организма или объектов окружающей среды патогенными микроорганизмами
017. Ксенобиотики – это:
1) биологические загрязнители эндогенного или экзогенного происхождения
2) любые чужеродные для данного организма биологические загрязнители
3) биологически активные вещества в организме, обладающие признаками агрессивной активности
+4) любые чужеродные для данного организма или их сообществ вещества, могущие вызывать нарушения биотических процессов
018. Поллютанты – это:
+1) любые загрязнители
2) загрязнители окружающей среды с неизвестными токсическими свойствами
3) токсические вещества, образующиеся в организме при различных нарушениях метаболизма
4) загрязнители биологической природы
019. Назовите роль вентиляции в системе оздоровительных мероприятий:
1) технологическое средство (призванное не допускать образования вредностей)
+2) санитарно-техническое средство коллективной защиты (удаление или ослабление вредных факторов до гигиенических регламентов)
3) техническое (препятствие выделению вредностей в производственную среду)
020. При наличии источника теплового излучения, превышающего допустимые величины, используется вентиляция:
1) общая приточная
2) общеобменная приточно-вытяжная
+3) местная приточная
021. Для определения скорости воздуха на выходных отверстиях приточной вентиляции используется:
1) анемометр
2) реометр
3) микроманометр
022. Эжектор в качестве побудителя движения воздуха применяется в цехах:
1) с большим выделением пыли
2) в горячих цехах
+3) с взрывоопасными парами и газами
4) с большим выделением влаги
023. В гальванических цехах для борьбы с испаряющимися с поверхности ванн веществами используют:
1) вытяжной шкаф
2) вытяжную решетку
3) вытяжной зонт
+4) бортовой отсос
024. При шлифовке на шлифовальном станке для удаления пыли используется:
1) зонт
2) вытяжной шкаф
+3) кожух
4) бокс
025. При покраске мелких деталей для удаления паров растворителей используется:
1) вытяжной зонт
2) кожух
3) бокс
+4) вытяжной шкаф
5) бортовой отсос
026. Перемещение воздуха в помещении при применении аэрации осуществляется за счет:
+1) теплового напора
+2) ветрового напора
3) осевых вентиляторов
4) центробежных вентиляторов
027. Для снижения в зоне дыхания паров органических растворителей наиболее целесообразным является применение вентиляции:
1) механической общей приточной
+2) механической местной вытяжной
3) аэрации
028. Основными источниками загрязнения воздуха в больничной палате являются:
1) загрязнения из внешней среды
+2) сам больной
+3) полимерные строительные и отделочные материалы
4) медицинские приборы и аппараты
029. В палатах стационаров в сравнении с коридорами при организации вентиляции необходимо предусмотреть:
1) пониженное давление воздуха (преобладание вытяжки воздуха)
+2) повышенное давление воздуха (преобладание притока воздуха)
3) равное давление воздуха (равные характеристики притока и вытяжки воздуха)
030. Аэрация помещений – это:
1) обеспечение притока воздуха в помещение с помощью механической вентиляции
+2) управляемая естественная вентиляция
3) обеспечение постоянного потока воздуха в рабочую зону для предупреждения перегревания работающего
4) обеспечение притока нагретого воздуха
6. Этапы проведения практического занятия.
№ п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время |
1 |
2 |
3 |
4 |
I. Вводная часть занятия |
5-10 % | ||
1. |
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
2 минуты |
2. |
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия |
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
3 минуты |
II. Основная часть занятия |
80-90 % | ||
3. |
Контроль исходных знаний, умений и навыков |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков |
10 минут |
4. |
Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе |
5 минут |
5. |
Демонстрация методики |
Показать ориентировочную основу действия (ООД) |
5 минут |
6. |
Управляемая СРС в учебное время |
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия |
30 минут |
7. |
Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.) |
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов |
10 минут |
8. |
Итоговый контроль |
Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка |
10 минут |
III. Заключительная часть занятия |
5-10 % | ||
9. |
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия |
10 минут |
10. |
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер |
5 минут |