Хронокарта

1. Организационная часть с мотивацией темы - 5 мин.

2. Программированный контроль - 10 мин.

3. Опрос-беседа - 35 мин.

4. Объяснение препаратов - 10 мин.

5. Перерыв - 15 мин.

6. Контроль за самостоятельной работой студентов. Помощь в работе

с препаратами - 65 мин.

7. Подведение итогов. Проверка альбомов - 10 мин.

Время лабораторного занятия: 3 часа

Мотивационная характеристика темы

См. учебно-методическую разработку по теме «Формы организации живой материи. Цитоплазма и ядро клетки».

Учебная цель

Общая цель - знать классификацию, строение и функции органелл Клетки. Знать происхождение и классификацию клеточных включений.

Конкретная цель. 1. Основные функции клетки. 2. Синтетический аппарат клетки: ГЭРЛ - система и поток мембран в клетке. 3. Энергетическая функция митохондрий. 4. Регуляция синтеза белка в клетке.

Необходимый исходный уровень знаний

Из других предметов и предшествующих тем. 1. Строение и знамение ядра.2. Строение и функции клеточной поверхности. 3. Строение и функции цитоплазмы. 4. Биологические мембраны. 5. Общая морфологии клетки. 6. Клеточная теория.

Из темы текущего занятия.

1. Классификация органелл. 2. Строение и функции органелл.3. Клеточные включения.

Вопросы для самоподготовки

1. Основные функции клетки.

2. Синтетический аппарат клетки: ГЭРЛ - система и поток мембран в клетке.

3. Энергетическая функция митохондрии.

4. Регуляция синтеза белков.

Рекомендации для работы на занятии

Задание 1. Научиться различать базофильную субстанцию. Объект изучения: препарат: поперечный срез спинного мозга (окр. по Нисслю). Программа действий: на малом увеличении найти крупные мультиполярные клетки (1), на большом увеличении - ядро (2), ядрышко (3), базофильную субстанцию (4). Ориентировочные основы действий: увидеть мультиполярные клетки (1) звездчатой формы, выделяющиеся голубой окраской на бледном фоне среза, в центре клетки округлое бледное ядро (2) с более темным ядрышком (3), в цитоплазме - базофильную субстанцию (4) в виде темно-голубых глыбок.

Задание 2. Научиться различать митохондрии. Объект изучения; препарат: срез почки (окр. по Альтману). Программа действий: на малом увеличении найти клетки эпителия извитых канальцев почки (1), на большом увеличении ядро (2), ядрышко (3), митохондрии (4). Ориентировочные основы действий: увидеть эпителиальные клетки (1) ограничивающие просвет извитых канальцев, в центре клетки светлое ядро (2) с более темным ядрышком (3). На фоне светлой цитоплазмы увидеть митохондрии (4) нитевидной и палочковидной формы, темно-красного цвета, рассеянные по всей цитоплазме.

Задание 3. Научиться различать аппарат Гольджи. Объект изучения: препарат спинномозгового узла (окр. осмиевой кислотой). Программа действий: на малом увеличении найти клетки округлой формы (1), на большом увеличении ядро клетки (2), ядрышко (3), аппарат Гольджи (4). Ориентировочные основы действий: увидеть округлые клетки зеленоватого цвета (1) в них светло-желтое ядро (2) с более темным ядрышком (3). Вокруг ядра в цитоплазме клетки аппарат Гольджи (4) в виде темных извитых образований.

Задание4. Зарисовать электронограмму и схему ультрамикроско-пического строения эндоплазматической сети.

Задание 5. Зарисовать электронограмму и схему ультрамикроскопического строения митохондрии.

Задание 6. Зарисовать электронограмму и схему ультрамикроскопического строения аппарата Гольджи.