5.Ориентировочная основа действия (оод) по проведению лабораторного занятия

№ п/п

Название этапа

Цель этапа

1. Вводная часть занятия

Организация занятия

Проверка присутствующих, их внешнего вида, наличия лекций, рабочих тетрадей

Определение темы, мотивации, цели, задач занятия

Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов

2. Основная часть занятия

Контроль исходных знаний, умений и навыков

Проверка домашнего задания (задачи и тесты). Тестирование (входной контроль)

Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время

Индивидуальное решение ситуационных задач с проверкой у доски

Демонстрация методики

Ознакомление с правилами работы выполнения эксперимента.

Управляемая СРС в учебное время

Выполнение эксперимента: установка титра кислот по титрированному раствору соды; определение массы щелочи в исследуемом растворе. Оформление отчета.

Реализация планируемой формы занятия

Выполнение студентами индивидуального задания (текущий контроль). Оценка результатов обучения с помощью дескрипторов

Итоговый контроль

Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка

3. Заключительная часть занятия

Подведение итогов занятия

Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. Подведение итогов занятия. Объявляет оценки студентам, отмечает хорошо и слабо подготовленных студентов, отвечает на вопросы.

Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время

Домашнее задание к следующему занятию «Комплексонометрия. Определения массы Са²⁺ и Мg²⁺ в растворе».

Дескрипторы уровней освоения компетенций

Ступени уровней освоения компетенции

Отличительные признаки

Пороговый

Воспроизводит основные термины и понятия. Знает кислотно-основное равновесие в организме, расчётные формулы для концентрации растворов и массы определяемого вещества.

Продвинутый

Рассчитывает титр, массовую долю, концентрацию, пользует законом эквивалентов, устанавливает титр кислот и щелочей, производит выбор индикаторов по кривым титрования. Умеет интерполировать, экстраполировать для нахождения искомых величин. Производит статистическую обработку данных эксперимента.

Высокий

Умеет оценивать и анализировать результаты лабораторных исследований. Знает и воспроизводит современные методы исследования. Владеет навыками безопасной работы в химической лаборатории.