5. Качество подготовки специалистов

5.1. Организация внутривузовского контроля качества подготовки специалистов

Преподавание детских болезней, эндокринологии, общей физиотерапии на кафедре ведется в соответствии с ГОСТом и действующим учебным планом. Учебный план соответствует ГОСТу, а рабочий план – учебному плану.

Преподавание детских болезней осуществляется в соответствии с «Программой по детским болезням 4,5,6 курсов для студентов педиатрических факультетов медицинских институтов», г. Москва, 2000 г, также в соответствии с «Примерной программой по детским болезням для специальности 060103 (040200) – педиатрия», г. Москва, 2006 г.

На основе этих программ на кафедре составлена рабочая программа, которая утверждена на ЦМК педиатрических дисциплин, Ученым Советом педиатрического факультета. В 2009 году в программу внесены дополнения.

Преподавание дисциплины «поликлинической педиатрия» на кафедре ведется в соответствии с ГОСТом и действующим учебным планом. Учебный план соответствует ГОСТу, а рабочий план – учебному плану.

На 6 курсе педиатрического факультета уровень подготовки выпускников по «Поликлинической педиатрии» проводится в виде зачета по окончании цикла в ХII семестре (теоретическая часть и профессиональные навыки) и раздела итоговой аттестации выпускников - междисциплинарного экзамена по Педиатрии на всех этапах аттестации (профессиональные навыки, тестирование, теоретическая подготовленность-собеседование).

На этапе проверки освоения профессиональных умений все студенты показали достаточный уровень подготовки и были аттестованы с оценкой «Зачтено».

На кафедре имеется достаточный набор контрольных знаний на всех циклах в виде тестовых вопросов, ситуационных задач.

Проводится сравнительный анализ за отчетный и предыдущий годы.

Таблица 11

Результаты промежуточной аттестации (нет)

Результаты курсовых экзаменов (зимняя и летняя сессии)

Специальность	Название дисциплины	2010-2011						2011-2012
		Отл. %	Хор. %	Уд. %	Ср. балл %	Кач-во знаний	Отл. %		Хор. %	Уд. %	Ср. балл %	Кач-во знаний
Лечебное дело	Детские инфекции	32,2	42,7	25,1	4,1	74.9	22,1		50,0	27,9	3,97	72,1
Медико-профилактическое дело	Детские инфекции	19,1	66,0	14,9	4,0	85,1	27,7		34,0	38,3	3,99	61,7
Педиатрия	Детские болезни, эндокринология общая физиотерапия	38,0	41,0	20,0	4,2	79,0	44,0		47,0	7,0	4,3	91,0

Таблица 12

Результаты остаточных знаний (АПИ) студентов по дисциплинам

Специальность	Название дисциплины	Контингент студентов	Количество опрошенных студентов		Из них получили оценки										Качество знаний
					Отл.		Хор.		Удовл.		Неуд.
			абс	%	абс	%	абс	%	абс	%	абс	%
Педиатрия	Детские болезни, эндокринология, общая физиотерапия	6 курс	54	92	1	2	37	69	2	4	14	25	72
Педиатрия	Поликлиническая педиатрия		48	86	9	19	20	42	14	29	5	10	60
Педиатрия	Детские инфекции	6 курс	53	92,9	6	11,3	25	47,2	20	37,7	2	3,8	58,5
Лечебное дело	Детские инфекции	5 курс	156	91	19	12,2	77	49,4	54	34,6	6	3,8	61,6
Медико-профилактическое дело	Детские инфекции	5 курс	34	70,8	7	14,7	17	47		32,4	1	5,9	61,7

Контроль остаточных знаний осуществляется после окончания изучения студентами дисциплин, интервал времени не должен превышать один год. Нормативный показатель остаточных знаний соответствует 50% суммы оценок «5» и «4».

Результаты УКОП студентов, обучающихся по дисциплине «Детские болезни, эндокринология, общая физиотерапия» за 2012- 2013 учебный год -0,82/0,83. Результаты УКОП студентов, обучающихся по дисциплине «Поликлиническая педиатрия» за 2012- 2013 учебный год (– 0,81/0,77).

Результаты УКОП на педиатрическом факультете – 0,78. Результаты УКОП на стоматологическом факультете - 0,76. Результаты УКОП на лечебном факультете - 0,75. Результаты УКОП на 5 курсе медико-профилактическом факультете - 0,73. Результаты УКОП на 4 курсе медико-профилактическом факультете - 0,74.

Коэффициент результативности (КР) деятельности кафедры «высокий» (8,65) и процент удовлетворенности обучающихся организацией учебного процесса на кафедре по данным анкетирования - 95% (см. Модуль система качества образования ВГМУ, 2009г.)

5.2. Уровень качественного состава ППС кафедры

Анализируется состояние и динамика кадрового обеспечения образовательного процесса.

Таблица 13

Сотрудники кафедры (данные текущего учебного года)

Профессорско-преподавательский состав

ФИО

Должность

Ученая степень, ученое звание

Доля ставки

Условия привле-чения (штатный, внешний совместитель)

Стаж работы по препода-ваемой дисциплине

Врачебная категория

1.

Бениова Светлана Николаевна

Зав. кафедрой

Д.м.н., доцент

0,5

Внештатное совмести-тельство

21

Высшая

2.

Мирошниченко Валентина Авраамовна

Профессор

Д.м.н., профессор

0,75

Штатный

41

Высшая

3.

Гордеец Альвина Васильевна

Профессор

д.м.н., профессор

1,0

штатный

44

высшая

4.

Суровенко Татьяна Николаевна

Профессор

Д.м.н.

0,25

Штатный

30

Высшая

5.

Блохина Наталья Петровна

Доцент

К.м.н., доцент

1,0

Штатный

34

Высшая

6.

Шегеда Марина Германовна

Доцент

К.м.н., доцент

1,0

Штатный

21

Высшая

7.

Столина Марина Львовна

Доцент

К.м.н., доцент

1,0

Штатный

22

Высшая

8.

Горлачева Татьяна Васильевна

Доцент

К.м.н., доцент

0,75

Штатный

21

Высшая

9.

Черникова Анастасия Анатольевна

Доцент

к.м.н.

1,0

штатный

4

Вторая

10.

Ерохина Любовь Геннадьевна

Ассистент

к.м.н.

1,0

Штатный

20

Высшая

11.

Кораблёва Элеонора Владимировна

Ассистент

К.м.н.

0,5

Штатный

18

Первая

12.

Лосева Наталья Николаевна

Ассистент

К.м.н.

0,25

Штатный

13

Первая

13.

Бескровна Оксана Леонидовна

Ассистент

К.м.н.

1,0

Штатный

4

Первая

14.

Сизоненко Анна Леонидовна

Ассистент

К.м.н.

0,25

Внештатное совмести-тельство

2

Первая

15.

Руденко Наталья Владимировна

Ассистент

К.м.н.

0,25

Внештатное совмести-тельство

1

нет

16.

Пискунова Светлана Леонидовна

Ассистент

-

0,5

Внешний совместитель

20

Высшая

17.

Савина Ольга Геннадьевна

Ассистент

к.м.н.

0,5

Внешний совместитель

5

Вторая

Общее количество ставок: 11,25

Процент преподавателей с ученой степенью доктора наук и (или) званием профессора: 23%

Процент преподавателей с ученой степенью кандидата наук: 76%

Процент преподавателей с ученой степенью кандидата наук и ученым званием доцента: 23%

Учебно-вспомогательный персонал

ФИО

Доля ставки

Стаж работы на кафедре

Делопроизводитель

Грекова Елена Анатольевна

1,0

17

Делопроизводитель

Юрусова Екатерина Николаевна

0,5

7

Примечание: при расчете показателя «остепененности» кафедры учитываются только штатные преподаватели. Например:Общее количество ставок на кафедре 3, из них штатные сотрудники с учеными степенями занимают 0,75 ставки, следовательно, в пропорции 3ставки-----------100%

0,75 ставки--------------Х%, тогда = 25%

Общая численность ППС кафедры согласно штатному расписанию составляет 17 человек. На штатной основе человека. Общее количество ставок на кафедре -11,25, из них заняты штатными преподавателями - 9,25.Процент преподавателей с ученой степенью доктора наук и (или) званием профессора 23%, процент преподавателей с ученой степенью кандидата наук 76%. В целом по кафедре доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 52%.

Возрастной состав ППС кафедры: возраст зав. кафедрой – 52 года, средний возраст докторов наук – 61 год профессоров – 61 год, кандидатов медицинских наук – 41,5 лет.

Анализируются сроки и формы прохождения повышения квалификации преподавателями кафедры (табл. 14).

Таблица 14

Повышение квалификации сотрудников кафедры

№ п/п	Программы повышения квалификации и переподготовки	2009/2010	2010/2011	2011/2012	2012/2013
		Количество человек	Количество человек	Количество человек	Количество человек
1.	Психолого-педагогическая квалификацияпо программам:
1.1	Преподаватель высшей школы(дополнительная квалификация)
1.2	ТУ. Педагогика высшей школы	6	2		1
1.3	Другие программы (научная школа)
2.	Научная квалификация:
2.1	Получили научное звание или степень
	д.м.н.
	профессор
	к.м.н.	2	1	1
2.2.	Обучается в аспирантуре	1	1	1
2.3.	Обучается в докторантуре
3.	Профессиональная квалификация по программам
3.1	СЦ	5	1	10	5
3.2	ТУ	1		4
4.	Творческие отпуска
5.	Стажировки
6.	Повышение квалификации учебно-вспомогательного персонала (УВП) кафедры

5.3. Научно-исследовательская деятельность кафедры

Отчет по НИР предоставляется согласно перечню отчетных форм (к отчету не прилагается, сдается в научный отдел).

Краткое наименование формы	№ формы	Название файла
Сводные показатели (результативность НИР)	Форма 1	FO1.doc
Проекты, поданные на конкурсы	Форма 3	FO3.doc
Гранты и программы российских фондов и международные гранты	Форма 4	FO4.doc
Гранты для поддержки исследовательской деятельности студентов, аспирантов, молодых ученых	Форма 4.1	FO4_1.doc
Публикации. Монографии	Форма 5.1	FO5_1.doc
Публикации. Учебники	Форма 5.2(0)	FO5_2(0).doc
Публикации. Учебные пособия	Форма 5.2(1)	FO5_2(1).doc
Публикации. Сборники научных трудов	Форма 5.3	FO5_3.doc
Публикации. Научные статьи	Форма 5.4	FO5_4.doc
Публикации. Доклады и тезисы докладов	Форма 5.5	FO5_5.doc
Другие публикации	Форма 5.6	FO5_6.doc
Проведение научных мероприятий	Форма 6	FO6.doc
Количество докладов, сделанных на международных форумах	Форма 7	FO7.doc
Количество докладов, сделанных на национальных форумах	Форма 7.1	FO7_1.doc
Участие в выставках, салонах инноваций	Форма 8	FO8.doc
Научный потенциал	Форма 9	F09.doc
Показатели исследовательской активности аспирантов	Форма 10	F10.doc
Участие в международных программах	Форма 11.1	F11_1.doc
Зарубежные научные командировки	Форма 11.2	F11_2.doc
Деловые научные контакты	Форма 11.3	F11_3.doc
Премии, медали, стипендии	Форма 12	F12.doc
Патентно-лицензионная деятельность	Форма 13	F13.doc
Научные направления (научные школы)	Форма 14	F14.doc
Показатели исследовательской активности студентов	Форма 15	F15.doc

Научно-исследовательская работа студентов

Отчет по НИРС предоставляется в научный отдел ответственному по НИРС в соответствии с утвержденными формами (к отчету не прилагается)

5.4. Совместная работа с практическим здравоохранением

Отчет предоставляется в отдел по лечебной работе в соответствии с положением о лечебной работе и утвержденными формами (к отчету не прилагается).

5.5. Состояние материально- технической базы кафедры

Клиническими базами кафедры являются: ГБУЗ «Краевая детская клиническая больница №1», г. Владивосток (на 500 коек); КГБУЗ «Владивостокский клинический родильный дом №2» (на 50 коек), КГБУЗ «Владивостокская детская поликлиника №2» г. Владивостока; КГБУЗ «Владивостокская детская поликлиника №3»; КГБУЗ «Владивостокская детская поликлиника №5»; КГБУЗ «Владивостокская больница № 3» (Детская поликлиника), ДИО 1 и ДИО 2, КГБУЗ «ВКБ № 2» г. Владивостока.

Для организации учебного процесса по дисциплине «Детские болезни, эндокринология, общая физиотерапия» на клинических базах кафедры – «Краевая детская клиническая больница №1» и «Владивостокский клинический родильный дом №2» имеются кабинет заведующего кафедрой, кабинет доцентов, кабинет для ассистентов, 3 учебные тематические комнаты, одна учебная лаборатория, учебно-методический кабинет, общая площадь помещений – 159,3 квадратных метров, общее число посадочных мест - 112.

В учебном процессе используются, имеющиеся на кафедре: мультимедийный проектор, системный блок, телевизор, видеомагнитофон, ноутбук, видеодвойка, диктофон, набор видеокассет, электрокардиограф, ксерокс, 2 проектора 3М – 1708, негатоскопы, моноблок, набор флипкарт. За 2009 год приобретены манекены 8 шт., макротаблицы 25 шт. Общий моральный износ оборудования – 50-70%.

Для проведения учебно-воспитательного процесса используются специализированные отделения: детский онко-гематологический центр, детский уро-нефрологический центр, отделения патологии новорождённых детей, отделение патологии раннего детского возраста на базе КДКБ №1, детское отделение родильного дома №2. Все отделения оснащены необходимой аппаратурой, используются современные методы диагностики и лечения.

Преподавание детских инфекций проводится на базе КГБУЗ «ВКБ № 2» г. Владивостока. В распоряжении кафедры 5 учебных комнат, 2 ассистентские, кабинет заведующего кафедрой, раздевалки, лаборатория. Общая площадь – 151,3 м². Общее число посадочных мест – 60.

На кафедре имеется оборудование: 2 компьютера, 2 ноутбука, 1 монитор, 1 ксерокс, 1 принтер в нерабочем состоянии, 1 оверхед-проектор для демонстрации слайдов на общую сумму 167 тысяч 328 рублей 52 копейки. Физический износ оборудования 50-70%, за исключением ноутбука (не работает, в ремонте). Общий моральный износ оборудования – 50-70%

В 2010 году получили ноутбук. В 2012 году получили новый компьютер в виде моноблока, ноутбук (2004 г.в.), мультимедийную приставку для демонстрации лекционного материала.

Преподавание поликлиники проводится на базе КБУЗ «Владивостокская детская поликлиника № 2» г. Владивостока, КБУЗ «Владивостокская детская поликлиника № 5» детской поликлиники КБУЗ «Владивостокская больница №3», КБУЗ «Владивостокская поликлиника № 3».В учебном процессе на кафедре используются: лаборатории 4 (клинических баз); 5 учебных комнат, 3 лекционных зала, 1 преподавательская (ординаторская на базе детской поликлиники №5), 2 методических кабинета. Оснащение – методическая документация, документы по номенклатуре, документация по учебному процессу (академические журналы, ведомости по дисциплинами). Методический кабинет – на базе детской поликлиники №5 и №3, оснащение – методические разработки для студентов по практическим занятиям, материалы самоподготовки к ИГА; тематические стенды; дополнительная литература.

На кафедре имеется оборудование: 2 компьютера, 1 ноутбук, 1 копировальный аппарат «Ксерокс», 1 проектор «Вега», 1 электрокардиограф , 1 эхокамера «Aloka», 1 мультимедийная система, 1 экран 128*171, 1 весы «Малыш», 1 весы РП-150, 1 микроскоп. Техническая оснащенность соответствует требованиям учебного процесса, но требуется замена устаревшего оборудования. Физический износ оборудования 50-70%, за исключением ноутбука (физический износ – 1%, моральный износ – 0%). Общий моральный износ оборудования – 50-70%.

Все выше перечисленное соответствует современным требованиям для реализации образовательных программ высшего профессионального образования по специальности «Педиатрия».

5.6. Содержание и организация воспитательной деятельности

кафедры

Согласно плана работы кафедры основными стратегическими направлениями воспитательной работы кафедры через предмет являются следующие:

• формирование личностных качеств будущих специалистов во время учебного процесса на практических занятиях и лекциях;

• формирование мировоззрения гражданина демократического общества (патриотическое воспитание);

• формирование умений и навыков профессионального поведения на принципах биомедицинской этики и деонтологии;

• формирование коммуникативных умений и навыков в сфере профессионального общения, профессионального речевого регистра и профессиональной речи;

• формирование преподавательского потенциала, умений и навыков учебной деятельности на лекциях и практических занятиях;

• формирование профессионального сознания, мышления, памяти, внимания на практических занятиях и лекциях;

• формирование умений и навыков научно-творческой деятельности и выполнение НИРС, СНО кафедры;

• формирование потребности в здоровом образе жизни на лекциях и практических занятиях;

• формирование профессионального имиджа специалиста на лекциях и практических занятиях;

• формирование гражданской ответственности, творческой инициативы на лекциях, практических занятиях, научных семинарах.

В свете реализации «Концепции воспитательной деятельности в условиях реализации стратегического плана развития ГОУ ВПО ВГМУ на период 2009-2010 и до 2015года», целевых программ «Охрана здоровья и формирование здорового образа жизни обучающихся и сотрудников ВГМУ на период 2009 и 2013г.г.», «Профилактика ВИЧ – инфекции среди обучающихся и сотрудников ВГМУ на период 2010 и 2014 г.г.», «Профилактика правонарушений среди обучающихся ГОУ ВПО Владивостокский государственный медицинский университет на период 2010 и 2015 г.г.», «Социально-психологическая поддержка студентов и обучающихся ГОУ ВПО ВГМУ на период 2010 – 2015 г.г.», перспективного плана патриотической работы ГОУ ВПО ВГМУ и других документов (см. модуль учебно-воспитательной работы ВГМУ от 2009г.), основными направлениями воспитательной работы являются:

- формирование личности студента с активной гражданской позицией;

- профессиональное воспитание путем формирования профессионально-ориентированной личности специалиста с высокой степенью жизнестойкости, способной адаптироваться в современных социально-экономических условиях, творчески развиваться и реализовываться в качестве активного члена общества;

- этическое и нравственное воспитание путем формирования важнейших личностных качеств будущего врача, включая профессиональные и личностные компетенции, трудолюбие, дисциплинированность и другие;

- воспитание высоконравственной духовно развитой и физически здоровой личности через формирование здорового образа жизни;

- патриотическое воспитание путем воспитания гражданина и патриота России, способного к высококачественной профессиональной деятельности и ответственности за принимаемые решения;

- воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, культуры, творческой инициативности;

- формирование у обучающихся социальных компетенций, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей;

- создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации личности.