Аудирование / Anglysky_AUDIROVANIE / guide_listening_bashelors_2013_new

ФГБОУ ВПО «МАТИ - Российский государственный технологический

университет имени К.Э.Циолковского»

____________________________________________

Кафедра «Иностранные языки»

GUIDE to LISTENING.

ПОСОБИЕ для САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Москва 2013

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы «GUIDE to LISTENING» создано с целью помочь студентам приобрести навыки аудирования при изучении английского языка.

Пособие содержит четыре аутентичных тематических аудиофайла (подкаста) с заданиями. Слово «подкаст», являясь контаминацией двух слов, было придумано в 2004 году. Оно сочетает в себе слова iPodTM (известный музыкальный плеер) и broadcast (радиовещание). Образовательный подкаст – это аудиофайл (обычно в формате mp3), размещаемый на специальном образовательном сайте в Интернете.

Для данного пособия использовались материалы образовательного лингвистического центра (the Center for Educational Development, Los Angeles, California), представленные на сайте www.eslpod.com. Для удобства организации процесса обучения с использованием данного пособия аудиофайлы скачены с данного сайта и записаны на CD-ROM.

Нельзя овладеть английским языком, пусть даже в строго ограниченном объёме, если вы будете заниматься им один-два раза в неделю, как бы вы не были способны. Для того, чтобы добиться цели, необходимо систематически заниматься языком самостоятельно.

Прослушивание лингвистических аудиоматериалов – очень распространенный способ языковой практики. Возможность лёгкой загрузки аудиоматериалов в mp3-плееры и iPods делает процесс изучения английского языка непрерывным, а самообучение доступным не только в аудитории, но и в любой другой обстановке.

Слушайте везде, где бы вы ни находились. Использовать наушники удобно в любом общественном месте.

3

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Чтобы организовать свою самостоятельную работу по аудированию эффективно, необходимо четко понимать, как работать с аудиоматериалом. Для этого необходимо заниматься английским языком по 30-40 минут ежедневно, а не 2 часа один раз непосредственно накануне контроля самостоятельной работы (сдачи аудиофайла).

Перед началом работы с подкастом необходимо:

1.Скопировать подкаст с диска на свой компьютер или мр3 плейер, или мобильный телефон, тем самым достигнув мобильности в использовании учебного аудиоматериала.

2.Распечатать пособие по аудированию и маршрутный лист по аудированию и оформить их по следующим правилам:

пособие распечатывается на белой бумаге на одной стороне листа формата А4 (210х297 мм) с полями 20 мм со всех сторон, ориентация книжная;

маршрутный лист распечатывается на белой бумаге на одной стороне листа формата А4 (210х297 мм) с полями 20 мм со всех сторон, ориентация альбомная;

в распечатанном материале с помощью дырокола перфорируются отверстия;

пособие и маршрутный лист сшиваются с помощью папки-скоросшивателя из мягкого пластика с прозрачным верхним листом формата А4;

задания выполняются студентом ТОЛЬКО рукописным образом ПРОСТЫМ карандашом.

3.ВНИМАТЕЛЬНО прочитать предисловие и методические указания. При появлении вопросов – проконсультироваться с преподавателем лично. График консультаций и сдачи подкастов вы можете узнать на кафедре «Иностранные языки» (см. пояснения ниже). Кроме того, консультацию можно получить по Интернету в режиме офф-лайн, написав письмо по адресу artg@mail.ru (см.пояснения ниже).

4.ВНИМАТЕЛЬНО проработать пример работы с аудиофайлом. При появлении вопросов – проконсультироваться с преподавателем лично в любой день согласно графику и в режиме офф-лайн, написав письмо по адресу artg@mail.ru .

5.ОСВОИВ методику работы с аудиофайлом на примере аудиофайла «Types of People at Work» (см.4), перейти к работе с первым аудиофайлом (см. маршрутный лист).

Организация работы с подкастом:

1.Приступайте к прослушиванию аудиофайла.

Прослушивайте аудиофайл как можно больше раз. Вы должны прослушивать запись

до тех пор, пока вы не начнете понимать ее содержание. Если вы услышите новое слово один раз, вы его вскоре забудете, если вы услышите его пять раз, вы, вероятно, тоже его скоро забудете. Большинству людей необходимо прослушивать запись около 30 раз, чтобы выучить слово или грамматическую конструкцию. А чтобы понять весь материал, потребуется прослушать его 50-100 раз. Это не так много, как кажется: 2 недели по 3-7 раза в день (средняя продолжительность подкаста (Audio Index) 17-18 минут).

Несколько слов о структуре аудиофайла. Каждый из аудиофайлов состоит из пяти частей. В первой части – «Введение» - автор (narrator), которого зовут доктор Джефф Маккуиллэн, (Dr Jeff McQuillan) говорит о главной теме аудиоматериала. Продолжительность введения – чуть больше одной минуты.

Во второй части – «Диалог в медленном темпе» - звучит разговор двух героев, во время которого они обсуждают тему аудиофайла. Продолжительность второй части – около

4

двух минут.

Втретьей части – «Объяснение» - автор подробно разбирает диалог, объясняет написание и значение слов и выражений, которые входят в активную лексику диалога. Продолжительность этой части составляет 12 – 14 минут.

Вчетвертой части – «Собственно диалог» - снова звучит изучаемый диалог в темпе, соответствующем повседневной жизни. Продолжительность четвертой части - от одной до двух минут.

Впятой части – «Заключение» - автор сообщает дополнительную информацию по теме аудиоматериала. Продолжительность заключения – около одной минуты.

СОВЕТ 1. Скопируйте аудиофайл на свой мобильный телефон или МР3 проигрыватель и слушайте по дороге в университет и из университета. Например, если на дорогу в университет и обратно у вас уходит около двух часов, то за это время вы сможете прослушать аудиофайл восемь раз. При этом не следует пугаться того, что с первого раза вы не все поймете. Приучите себя слушать английскую речь, если вы не имели такой практике во время учебы в школе.

2.Выполните все предложенные задания к подкасту. Проверьте правильность выполнения заданий, используя пример. Записывая перевод слов, словосочетаний и фраз активной лексики, проверьте себя по англо-русскому словарю. Помните, что приведенный вами перевод должен соответствовать содержанию подкаста. Если вам необходимо выписывать транскрипцию слова, то рекомендуем использовать английские толковые словари: Longman English Language and Culture, Macmillan English Dictionary for Advanced Learners (International Student Edition), Longman Pronunciation Dictionary. Также используйте электронный словарь Мультитран ( www.multitran.ru ).

3.ВНИМАНИЕ. В конце пособия, в справочном материале, приведены в алфавитном порядке все английские слова, словосочетания и фразы, входящие в активную лексику всего материала пособия.

4.Перед написанием конспекта ВНИМАТЕЛЬНО изучите справочный материал. При появлении вопросов по написанию аннотации – проконсультируйтесь лично с преподавателем в любой день согласно графику или в режиме офф-лайн, написав письмо по адресу artg@mail.ru .

5.Перед сдачей материала еще раз проверьте, все ли вы выполнили в полном соответствии с заданиями, предложенными в пособии. Если у вас остались вопросы, то еще раз проконсультируйтесь лично с преподавателем или по Интернету. Количество консультаций с преподавателем ограничено только графиком и не влияет на конечную оценку при сдаче зачета.

СОВЕТ 2. При работе над материалами пособия вы можете работать либо в одиночку, либо воспользоваться помощью студентов вашей группы, друзей или родственников. Помните ТОЛЬКО о том, что отчитываться за свою работу вы будете один на один с преподавателем, без помощи посторонних. Вы ДОЛЖНЫ хорошо разбираться в материале, уметь ЧЕТКО и ПРАВИЛЬНО объяснить выполнение любого задания по подкасту. Помните, что все задания должны быть выполнены вами ЛИЧНО ТОЛЬКО простым карандашом. Дополнительно вы можете делать пометки к прослушанному материалу, например, в форме конспекта.

Отчет о проделанной работе (Сдача подкаста)

1. На контроле самостоятельной работы по аудированию студенту предлагается выполнить письменный тест по подкасту (продолжительность теста – 15 минут), к которому

5

студент допускается при наличии у него:

личного экземпляра пособия, с выполненными САМОСТОЯТЕЛЬНО всеми заданиями к подкасту,

личного заполненного маршрутного листа.

2.Словарями во время теста пользоваться НЕЛЬЗЯ. Подкаст считается освоенным, если студент дает не менее 70% правильных ответов в тесте и не менее 90% правильных ответов в заданиях к подкасту.

3.Студент имеет право написать тест по каждому подкасту дважды. При сдаче подкаста в первый раз разрешено пользоваться личным экземпляром пособия. При получении неудовлетворительной оценки студент обязан проработать материал еще раз и повторно написать тест. При повторном написании теста использование пособия не допускается. В случае получения неудовлетворительной оценке на повторном тесте, студент получает индивидуальное задание и сдает материал в третий и последний раз экзаменационной комиссии кафедры по аудированию во время зимней экзаменационной сессии.

Для получения зачета по аудированию студент обязан сдать два подкаста в семестр согласно маршрутному листу. Зачет по аудированию является обязательным условием получения зачета по английскому языку в зимнюю сессию и допуска к экзамену – в весеннюю сессию. Сдача подкаста проходит по расписанию, вывешенному на доске объявлений кафедры «Иностранные языки» по адресу: Оршанская ул., д.3, ауд. 508В, телефон кафедры 8-499-141-9421 (метро «Молодежная»).

Внимание! Все вопросы, связанные с работой по данному пособию и сдачей зачета по аудированию, направляются в письменном виде зав.кафедрой «Иностранные языки» Артюшиной Галине Георгиевне на электронной адрес artg@mail.ru .

СОВЕТ 3. Для получения консультации по Интернету в режиме офф-лайн необходимо написать электронное письмо. Такое письмо имеет определенную структуру. В письме обязательно обращение к тому, кому вы пишите. Письмо должно содержать информацию об отправителе (его фамилию и имя, группу и факультет) и электронный адрес для ответа. Пример электронного письма:

ПОМНИТЕ. В случае невыполнения требования к электронному письму, такое письмо будет удалено как СПАМ.

Авторы пособия

6

ПРИМЕР РАБОТЫ С ПОДКАСТОМ

GUIDE to LISTENING

группа 1ОМД-1ДБ-081 студент Иванов Иван

AUDIO FILE «TYPES of PEOPLE at WORK»

1.Работа с подкастом.

Начинаем работу с материалом с середины сентября так, чтобы успеть освоить

методику и подготовить свой первый подкаст к сдаче. Какой подкаст и к какому числу (последний срок сдачи) надо сдать указано в маршрутном листе. Обращаем внимание, что в маршрутном листе указан ТОЛЬКО последний срок сдачи. Сдавать же подкаст можно в любой день по графику.

СОВЕТ 4. Не следует откладывать сдачу на дату, указанную в маршрутном листе. Сдают зачет по аудированию все студенты первого курса, а следовательно чем ближе к последнему сроку сдачи, тем больше времени вы потеряете в очереди.

Итак, аудиофайл переписан на МР3 плеер или мобильный телефон. Продолжительность данного подкаста – 16 минут 55 секунд. По дороге в институт и обратно сначала слушаем аудиофайл подряд по 3-4 раза потом. Слушаем подкаст дома. Организуйте работу таким образом, чтобы до начала работы с упражнениями вы прослушали бы данный аудиофайл около 20 раз.

2.Работа с упражнениями.

Начинаем выполнять упражнения. ВНИМАТЕЛЬНО читаем задание к упражнению и

выясняем, что именно нужно сделать. Подписываем работу (вписываем группу, фамилию и имя, все по-русски).

Упражнение 1 «L.1. Прослушайте аудиофайл «Types of people at work» и

выполните задание: из прослушанного текста подберите и запишите слова, словосочетания или фразы к следующим определениям, обращая внимание на части речи.» Результат выполнения упражнения – заполнение таблицы, приведенной ниже.

7

Из задания следует, что слова/словосочетание/фраза, которые мы будем подбирать из аудиофайла должны согласовываться по части речи с первым словом, приведенным в определении. Уточним: определения, приведенные в таблице, тоже звучат в изучаемом материале (в третьей части подкаста). В строке 1 в определении «to give someone a tour, showing them or teaching them where things are» первое слово «to give» – глагол, поэтому в третьей части аудиофайла будем искать глагол, для которого дано указанное определение. В качестве подсказки в графе «часть речи» указано сокращение «v» (см.справочный материал).

На записи мы слышим (в третьей части (02:54) (здесь и далее в скобках указано время (мин:сек) звучания)):

(narrator) «Raul begins by saying, «Thanks for showing me around on my first day.» «To show (someone) around» means to give someone a tour or we might call an

«orientation,» showing them or teaching them where things are».

Сравним определение из таблицы с услышанным, искомое слово стоит до слова

«means» (перевод «означает»), это – «to show (someone) around». Отметим также, что «to show around» действительно является глаголом, но не простым, а фразовым. Осталось перевести этот фразовый глагол на русский язык. Для перевода воспользуемся либо словарем на бумажном носителе, словарем Мультитран на сайте www.multitran.ru. Данный глагол многозначен, но нам нужно только то значение, которое подходит по смыслу при переводе фразы, которая звучит в диалоге.

8

На записи в диалоге (во второй части подкаста (01:12)) мы слышим:

Итак, заполняем первую строку таблицы.

Переходим к строке 2. Надо найти слово/словосочетание, которое в аудиофайле определено как «how things are organized, where things are found».

На записи мы слышим (в третьей части (03:57)):

(narrator) Ursula says, “It’s no problem. I want to give you the lay of the land.” The expression “the lay of the land” here means how things are ever work with Julie, remember that she’s a stickler about everything.”

Искомым является словосочетание «the lay of the land». Теперь переведем это словосочетание.

На записи в диалоге (во второй части подкаста (01:15)) мы слышим:

(Ursula) It’s no problem. I want to give you the lay of the land and tell you about the people you’ll be working with. = Без проблем. Я хочу познакомить тебя с обстановкой и рассказать тебе о тех людях, с которыми ты будешь работать.

Итак, заполняем вторую строчку таблицы.

Следуя предложенной схеме, находим слова и заполняем строчки с третьей по десятую:

Обратите внимание, что существительные в таблице приведены с артиклем.

9

Переходим к строке 11. Надо найти фразу, которая в аудиофайле определена как

«don’t worry about it, don’t get too concerned».

На записи мы слышим (в третьей части (11:33)):

(narrator) Ursula says, “Don’t sweat it.” The expression “don’t sweat it” means don’t worry about it, don’t get too concerned.

Искомой фразой является «Don’t sweat it.» Для перевода этой фразы опять прослушаем запись. На записи мы слышим (во второй части (02:18)):

внимание, что в строках 13 и 14 приведены прилагательные, о чем указано в таблице «adj»

Методические указания: При освоении методики работы с подкастом проработайте выполнение упражнения 1, прослушивая аудиоматериал и повторяя поиск активной лексики. Напомним, что вся активная лексика приведена в справочном материале в конце пособия.

Упражнение 2. «L.2. Прослушайте аудиофайл «Types of people at work» еще раз,

прочитайте вопрос и три возможных ответа. Выберите правильный ответ и подчеркните его.»

1.Who would be the best employee? a) A slacker.

b) A workaholic. c) A gossip.

Прослушав диалог (вторую часть подкаста) еще раз, определяем, что правильным ответом на вопрос «Кто будет лучшим сотрудником?» является ответ b) «трудоголик». Таким образом, подчеркиваем ответ b). b) A workaholic.

2.Why does Ursula tell Raul, “Don’t sweat it”?

10