1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины «Основы нейропсихологии» студенты должны:

знать:

• работы отечественных и зарубежных нейропсихологов и неврологов

• основные понятия нейропсихологии

• основные принципы структурной и функциональной организации головного мозга,

• понятия нейропсихологических факторов, симптомов и синдромов нарушений высших психических функций при локальных поражениях головного мозга

• синдромы, возникающие при поражении мозга, и факторы, лежащие в их основе.

• клиническую нейропсихологическую диагностику состояний высших психических функций;

• перспективы развития нейропсихологии.

уметь

• выделять и диагностировать корковые нейропсихологические синдромы, связанные с локальными поражениями коры головного мозга;

• выделять и диагностировать подкорковые нейропсихологические синдромы, возникающие при поражении глубинных структур мозга;

• выделять и диагностировать особенности нейропсихологических синдромов, связанных с поражением общемозговых факторов, обеспечивающих работу мозга как целого;

• оценить значение и масштаб повреждающих факторов, затрудняющих реабилитацию и абилитацию клиента

• оценить возможность и перспективы нейропсихологической коррекции заявленных клиентом проблем

• на основе качественного синдромного анализа и с позиций научного подхода к анализу дефектов высших психических функций и их преодолению наметить пути и методы восстановления нарушенной психической функции

иметь навыки:

• работы с информационной базой и чтения медицинских карт

• проведения клинической нейропсихологической диагностики состояний высших психических функций, т.е. количественного анализа высших психических функций, чтобы иметь возможность указать на снижение той или иной психической функции, но, прежде всего, - проведения качественного анализа, позволяющего указать на изменение функции и причину, механизм этих дефектов

• проведения нейропсихологического обследования с целью выявления сохранных и нарушенных звеньев в психической деятельности

• оценки функционального состояния мозга здоровых людей

• нейропсихологической коррекции в практической работе с детьми и подростками с отклоняющимся развитием

• нейропсихологической реабилитации при различных формах мозговой недостаточности

• восстановительного обучения больных с дефектами психической сферы.

2 Рабочая программа

2.1 Очная форма обучения

Общее количество часов ……………………………….50

в том числе:

лекции ………………………………….……………….16

семинарские занятия……………………………………2

практические занятия …………………………………..2

лабораторная работа……………………………………..4

внеаудиторная работа ……..…………………….…….. 26

Отчетность:зачет

Таблица 2.1 – Структура и тематика основных видов занятий

По дисциплине «Основы нейропсихологии» (очная форма обучения)

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего часов	Аудиторные занятия				Самостоятельная работа
			Лекции	Семинарские занятия	Практические занятия	Лабораторные работы
1.	Предмет, задачи, методы нейропсихологии. Проблема мозговой организации (локализации) высших психических функций.	4	2	–	-	-	2
2.	Основные принципы строения мозга. Межполушарная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие	4	2	-	-	-	2
3.	Основные нейропсихологические синдромы при локальных поражениях головного мозга	6	2	-	-	-	4
4.	Основные нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга	6	2	-	-	-	4
5.	Нейропсихология детского возраста	12	4	2	-	-	6
6.	Нейропсихологическая диагностика, коррекция и реабилитация	18	4	-	2	4	8
Всего по курсу:		50	16	2	2	4	26