I с е м е с т р. История древнего Востока.

Студенту необходимо на каждом семинаре при себе иметь атлас по истории древнего мира, тетрадь для конспектов, тетрадь для семинарских занятий, указанные к темам семинаров хрестоматии по истории Древнего Востока (в распечатанном, печатном или электронном виде), а также вопросы к семинарским занятиям (в распечатанном виде!).

Для подготовки к каждому занятию необходимо:

1. Прочитать и кратко законспектировать главу из учебника, чтобы понимать основные тенденции развития региона в предыдущий период.

2. При изучении источников нужно прочитать и при необходимости сделать выписки из рекомендуемой к темам или вопросам литературе (вся литература в электронном виде в прилагаемой папке).

В конце семестра необходимо сдать сравнительную таблицу по религиозно-правовым течениям Древнего Китая: моизм, даосизм, конфуцианство, легизм и китайский буддизм по следующим критериям: обязанности правителя, принципы государственного управления (разделение обязанностей), права и обязанности подданных, основные принципы морали и нравственности.

Занятие 1. Вводный семинар.

Занятие 2. Древний Восток. Основные проблемы курса истории Древнего Востока.

Источники и историография. Географическое положение, природная среда.

СЕВЕРО-ВОСТОЧНАЯ АФРИКА (Египет).

Занятие 3-4. Египет эпохи Древнего царства.

Прочитать соответствующую главу из учебника. Сделать краткий конспект, характеризующий политическое, социально-экономическое развитие этого периода.

Вопросы к семинару:

1. Характеристика источников. Археологические данные.

2. Биография как жанр древнеегипетской литературы (Коростовцев М.А. Литература Древнего Египта).

3. Основные характеристики источников. (Источниковедение истории Древнего Востока. Глава. Источники по истории Древнего Египта).

4. Общество и земельные отношения по автобиографиям. «Жизнеописание Мечену». «Жизнеописание вельможи Уны», «Жизнеописание Хуфхора»

5. Военные походы, внешнеполитические отношения по источникам. «Жизнеописание Пиопинахта», «Иммунитетная грамона фараона Пиопи II из Коптоса», «Жизнеописание Номарха Неферка Пепианха Среднего».

Источники:

См. Хрестоматии

Занятие 5-6. Египет эпохи Среднего царства.

Прочитать соответствующую главу из учебника. Сделать краткий конспект, характеризующий политическое, социально-экономическое развитие этого периода.

1. Образ царя и царской власти. «Поучение гераклеопольского царя своему сыну Мерикара». «Странствие Синухета». (Коростовцев М.А. Литература Древнего Египта)

2. «Странствие Синухета» как комплексный источник

• Время создания памятника.

• Содержание памятника.

• Причины бегства Синухета из Египта.

• Восприятие смерти фараона.

• Быт кочевников.

• Отношение египтян к странам, находящимся за пределами Египта.

• Внешняя политика и внешние связи Египта.

• Быт египтян.

• Представления о царской власти и культ фараонов.

• Государственный аппарат древнего Египта.

• Причины возвращения Синухета.

• Заупокойный культ.

Источник:

• Странствия Синухета // История Древнего Востока. Тексты и документы: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Кузищина. – М.: 2002. С.25-34.

ЗАПАДНАЯ АЗИЯ (Месопотамия)

Занятие 7-8. Произведение художественной литературы как исторический источник.

Общество и культура Шумера по “Эпосу о Гильгамеше”.

Прочитать соответствующую главу из учебника. Сделать краткий конспект, характеризующий политическое, социально-экономическое развитие этого периода.

Источниковедение истории Древнего Востока. Глава. Источники по истории Месопотамии – конспект

Дьяконов И.М. О работе с шумерскими историческими источниками // От Египта до Китая. – С. 379-400.

Вопросы к семинару:

1. Характеристика источника. Датировка: основные версии. (Дьяконов И.М. О все видавшем (Введение к Эпосу о Гильгамеше). Археологические свидетельства по периоду.

2. Содержание источника.

3. Внешний облик шумерского города. Окружающий мир. (Ллойд С. Археология Месопотамии. – С.52-59).

4. Политический строй Урука, роль и образ правителя. Обязанности правителя.

5. Основные занятия населения шумерского города. Сельское хозяйство, скотоводство, ремесло.

6. Отношение шумеров к степной периферии.

7. Вооружение шумеров. Тактика поединка (сравните с описанием в «Странствиях Синухета»).

8. Образ и роль богов в эпосе.

9. Представление шумеров о загробном мире.

10. Путешествие Гильгамеша. Философский смысл источника.

• Специальное задание: Сравните версию легенды о потопе в «Эпосе о Гильгамеше» и версию в Библии (Книга Бытия. 6-8).

Источники:

• Эпос о Гильгамеше (папка)

• Библия (папка)

Занятие 9-10. Общественный строй и законодательство по Законам Хаммурапи.

Прочитать соответствующую главу из учебника. Сделать краткий конспект, характеризующий политическое, социально-экономическое развитие этого периода.

Якобсон В.А. Возникновение писаного права в Древней Месопотамии // От Египта до Китая. – С.425-435.

Дьяконов И.М. Реформы Уруинимгины в Лагаше // От Египта до Китая. – С. 361-378.

Дьяконов И.М. Старовавилонские законы: Комментарии // там же. – С. 62-69.

История Древнего Востока. Кн. 1 / под ред. М.А. Коростовцева– С.361-391.

Вопросы к семинару:

1. Характеристика источника. Археологические данные.

2. Божественная санкция как религиозно-правовое обоснование царской власти.

3. Принципы отношений между царем и городами «царства Шумера и Аккада»; смысл представления о «вечности» вавилонского царства в контексте месопотамской концепции «царственности». Понятие «справедливость». Проблема правосубъектности.

4. Общие принципы судопроизводства: состав и время суда, доказательства; ответственность судьи; виды наказаний, ордалии. Принцип талиона.

5. Общество: свободные и несвободные, категории населения: авилум, мушкенум, “плательщики дохода” (наши-бильтим) как обозначение непосредственных производителей в государственном секторе: землепашцев (ишшакум) и пастухов (реум), воины (редум и баирум), жрицы и жрецы. (Якобсон В.А. Правовое и имущественное положение воина-редума времени 1-й вавилонской династии).

6. Рабы (вардум): степень участия государства в регламентации отношений раба и рабовладельца. Источники рабства. Рабы мушкенумов и дворца. Правоспособность рабов. Браки рабов и свободных. Наемный труд в сельском хозяйстве и ремесле. (Никольский И.М. Рабство в Древнем Двуречье // История Древнего Востока. Материалы по историографии. – С.58-62; Редер Д.Г. К вопросу о положении рабов по Законам Хаммурапи // там же. – С. 82-96)

7. Отражение в источнике различных форм ведения хозяйства:

а) сельское хозяйство

· земледелие (орудия труда, технология обработки почвы, наличие ирригации, виды возделываемых культур)

· садоводство (виды выращиваемых культур, культура возделывания)

· скотоводство (породы скота)

б) ремесло (виды ремесленного производства, уровень развития ремесла);

в) торговля (правила торговли, виды товаров, участники рынка).

8. Реконструкция общественных отношений:

а) регулирование имущественных и товарно-денежных отношений. Тамкары.

· земельная собственность (существующие ограничения на куплю-продажу земли); Должностное владение землей и степень свободы распоряжения им. Выяснение соотношения понятий “собственность” и “условное владение”.

· аренда и различные виды найма; аренда сельскохозяйственных угодий. Сроки аренды. Размер и форма (натуральная и денежная) арендной платы.

· Развитие ростовщичества в натуральной и денежной форме; ростовщический %;

б) регулирование брачно-семейных отношений, порядок наследования.

Источник:

Законы Хаммурапи // Хрестоматии (папка)

ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ (Иран).

Прочитать соответствующую главу из учебника. Сделать краткий конспект, характеризующий политическое, социально-экономическое развитие этого периода.

Источниковедение истории Древнего Востока. Глава. Источники по истории Древнего Ирана. – конспект.

Дандамаев М.А. Иран при первых Ахеменидах. – С.102-262.

Восток в древности / под ред. Якобсона. – файл. 117.

Занятие 11-12. Империя Ахеменидов. Образование. Завоевания Кира Великого. Реформы Дария. Политическое устройство.

Вопросы к семинару: