
- •3. Теория происхождения и развития игр. Основы игровой деятельности.
- •4. Игра и труд, их связь и различия. Взгляды на игру отечественных общественных деятелей, педагогов и ученых (Макаренко, Лесгафт, Гориневский).
- •5. Место подвижных игр в различных звеньях системы физического воспитания.
- •6. Задачи и подготовка преподавателя к проведению подвижных игр (выбор игры, конспект, подготовка. Места и инвентаря
- •7. Организация играющих, способы объяснения подвижных игр в зависимости от возраста играющих, роль показа.
- •8. Рукаводства подвижными играми ( наблюдение и контроль за выполнением правил, обучение приемам игры).
- •9. Дозировка. Окончание, определение итогов, оценка выполнение игровых действий, правил, и поведения коллектива при проведении подвижных игр.
- •10. Место подвижных игр в программа общеобразовательной школы.
- •11. Методика проведения игр в различных классах школы в связи с возрастными особенностями.
- •12. Типы уроков с применение подвижных игр, примеры этих уроков. Особенности чередования подвижных игр с другими средствами физического воспитания.
- •13. Особенности применения подвижных игр во внеурочных формах работы на переменах, в группах и школах продленного дня на школьных вечерах праздниках.
- •14. Роль подвижных игр и игрового метода три спортивной практике.
- •15. Аспекты применения игр в учебно-тренировочной работе.
- •16. Особенности использования игр для различных видов подготовке в спорте ( физическая, техническая, тактическая, морально-волевая).
- •17.Особенности применения игровых тестов для отбора в спорте.
- •18. Игры как одно из средств осуществления психологической готовности к соревнованиям ( восстановления организма после тренировок и соревнований).
- •19. Положительные и отрицательные моменты в применении подвижных игр в спортивной деятельности.
- •20. Подвижные игр при работе с населением.
- •21. Организация и планирования материала по играм в оздоровительном лагере.
- •22.Применение игр в режиме дня оздоровительного лагеря.
- •23. Организация игр на местности.
- •24. Работа по играм в клубах по месту жительства, в санаториях, домах отдыха, в группах здоровья.
- •25. Классификация подвижных игр.
- •26. Принципы обучения и подвижные игры.
- •27. Распределения ролей в играх.
- •28. Особенности применения подвижных игр на уроках 1-4 классах.
- •29. Особенности применения подвижных игр на уроках 5-6 классах.
- •30. Особенности применения подвижных игр на уроках 7-8классах.
- •31. Особенности применения подвижных игр на уроках в старших классах.
- •32. Особенности применения подвижных игр в дошкольном возрасте.
- •Список использованной литературы
- •Содержание
- •9. Дозировка. Окончание, определение итогов, оценка выполнение игровых действий, правил, и поведения коллектива при проведении подвижных игр.
24. Работа по играм в клубах по месту жительства, в санаториях, домах отдыха, в группах здоровья.
После перенесенных заболеваний и травм к занятиям физической культурой следует приступать постепенно.
Разрешение для занятий в группе здоровья выдается практически здоровым лицам с нерезко выраженными возрастными изменениями.
В зависимости от состояния здоровья и степени физической подготовки занимающихся распределяют на группы.
Занятия групп здоровья могут проводиться на воздухе и в помещении. При проведении круглогодичных занятий на воздухе используется сочетание гимнастических упражнений с подвижными и спортивными играми, гимнастических упражнений и элементов легкой атлетики, гимнастических упражнений и ходьбы на лыжах, гимнастических упражнений и езды на велосипеде и другие сочетания гимнастических упражнений с различными средствами физической культуры. При проведении занятий в помещении — гимнастика, бег, спортивные и подвижные игры. При наличии бассейна занятия в группах являются наиболее эффективными, так как создается возможность сочетать гимнастические упражнения, дыхательную гимнастику, бег, спортивные и подвижные игры, а также плавание.
Их деятельность курируют министерства и ведомства, к которым они принадлежат, профсоюзные или отдельный промышленные или сельскохозяйственные объединения, промышленные предприятия. Необходимость создания и развития таких учреждений отдыха трудящихся связана со снижением функциональных возможностей организма работающих. Поэтому задачей отдыха трудящихся является переключение организма на другой вид деятельности, который обеспечивал бы оздоровление трудящихся, поддержание физических, психических и интеллектуальных возможностей.
Для реализации функций, присущих такого рода здравницам, в план их социального развитая о учетом специфики местных условий включается разделы, предусматривающие следующие мероприятия:
- строительство и оборудование спортивной базы для занятий различными видами физических упражнений;
- приобретение спортивного инвентаря и оборудования;
- строительство и оборудование комплексов физио- и гидро- процедур;
- оборудование тропы "здоровья"; реконструкция пляжа;
- подготовка общественных физкультурных кадров и др.;
- привлечение отдыхающих к активным занятиям различными видами физических упражнений;
- организация физкультурно-оздоровительных групп среди отдыхающих. Исходя из плана социального развития дома отдыха, пансионата и др. составляется план физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий на год, на его основе - план физкультурно-спортивной работы на сезон или месяц.
25. Классификация подвижных игр.
1) свободные игры (творческие, сюжетные, ролевые)
a) парные
б) групповые
2) организованные игры
a) командные
б) переходящие и командные
в) каждый сам за себя
Группировка подвижных игр
1) по степени сложности и содержанию
2) по возрасту детей
3) по видам движения
игры с элементами ОРУ (ОРУ - это общеразвивающие упражнение)
с элементами бега
прыжков
метания в подвижную и неподвижную цель
броском и ловли мяча
передвижения на лыжах
игры на воде
4) по физическим качествам
5) группируют как подготовка к отдельному виду спорта, на закрепление и совершенствование отдельных элементов
6) по форме организации занятия (на уроке, на улице)
7) по характеру плотности урока
8) с учетом сезона и места проведения
9) в зависимости от взаимоотношений играющих
непосредственная борьба с соперником
ограниченное вступление в соперничество
без соперничества