все лекции 2 семестр / Лекции 1 курс - 2 семестр / лекции Философия / 12. лекция Философия 10.05.2013

НАУКА

- это система деятельности специально-подготовленных людей, использующих специальные методы для получения нового знания.

В отечественной литературе долго науку трактовали как систему объективно-истинного знания, и только в 1980е было показано, что наука – сложное образование: соц. институт, система деятельности, система объективно-истинного знания, феномен культуры.

Впервые исследованием науки как соц. явления впервые занялся Огюст Конт.

Он выдвинул тезис: «Предметом философии является наука»

Философия сложившаяся в Античности исчерпала себя, она сыграла свою историческую роль и её надо отбросить – надежда человечества это наука.

«Каждая наука сама себе философия»

В 1835 г. Конт стал печатать курс позитивной философии.

История философии распадается на 3 этапа:

1) теологический;

2) метафизический – в сознании доминирует философия;

3) позитивная – в сознании господствует научное знание.

Впервые Конт дал классификацию наук по критерию «от самой простой и широкой до самой сложной и узкой»:

1) математика;

2) астрономия;

3) физика;

4) химия;

5) биология;

6) социология.

Современная структура ОЧЕНЬ сложная: гуманитарные, соц.-экономические и прочие «ые» и «ские»

Современная наука сложилась в XVII веке – научные исследования предыдущих лет характеризуют как преднауку. Наука организационно оформилась, начали создаваться академии наук.

Наука прошла три этапа своего развития:

1. классический (17 в. – середина 19 в.) – характерно понимание о жёстком различении объекта и субъекта познания (субъект вне объекта и получает объективно-истинное знание);

2. неклассический (конец 19 – начало 20) – понимает, что конечный результат научной деятельности в немалой степени зависит от методов и средств познания;

3. постнеклассический (с 1960х) – конечный результат (качество знания) зависит от состояния объекта, методов и средств, качества личности самого исследователя. Последний не есть механическое существо, у него есть свои чаяния, интересы.

[лирическое отступление про советских цензоров]

Уровни научного познания:

1. эмпирический – опытное (при помощи практических действий, по марксизму) познание, наука;

Черты:

- непосредственный контакт исследователя с объектом изучения методами наблюдения, эксперимента, сравнения, измерения и т.д.

- описание внешней стороны предмета;

2. теоретический

Черты:

- без непосредственного контакта (это логические размышления) с другими методами: абстрагирования, идеализации и т.д.

- именно он позволяет открыть сущность предмета, закономерности его существования и развития.

Науки также разделяются на эмпирические и теоретические, в каждой науке есть два уровня, которые взаимодействуют между собой.

Фундаментальные науки – без эмпирических исследования.

Методы эмпирического познания:

1) Наблюдение – планомерное воспроизведение изучаемого объекта с фиксацией его «поведения»;

Признаки научного наблюдения, теоретически нагруженного акта:

- определённый объект наблюдения, воспринимаемый в естественных условиях;

- есть план наблюдения;

- отобраны средства фиксации «поведения» объекта;

- заранее сформулированная цель.

2) Эксперимент – планомерное изучение свойств объекта в искусственных условиях.

- объект изолируется от внешних воздействий и исследуется сам по себе;

- экспер. должен быть теоретически и методологически подготовлен;

- нужно продумать возможный результат.

3) Измерение – определение количественных параметров объекта.

4) Описание – воспроизведение внешних свойств объекта текстуально, визуально и прочее «уально».

Методы теоретического познания:

1) Формализация – имеющиеся знания переводятся в знаковую систему (формулы, диаграммы, таблицы), а после по особым правилам выполняются особые операции с этими знаками, в результате чего появляется новое знание, которое после переводится в естественный язык.

2) Аксиоматизация – исследователь ряд положений принимает в качестве истинных, а из них путём дедукции выводит новое знание.

3) Абстрагирование – отвлечение и выделение интересующих нас признаков;

4) Идеализация – (например: «абсолютно чёрное тело», «идеальный газ»).

Особенности соц.-гум. научного познания:

- обусловлены объектом, субъектом и методами познания

1) объектом является общество как система жизнедеятельности разумных существ;

2) общество крайне динамично;

3) субъект ещё более, чем в естественных науках, заинтересован в результатах своего исследования;

4) ограниченные возможности применения эмпирических методов.

Вненаучное познание:

1) Формы многообразны;

2) ведущее место за обыденно-житейским познанием, насыщенное научным знанием;

3) особое место за эзотерическим познанием.

Мистическое познание – наделение природных сил как существующих, как и объявление о несуществующих сил, способностью влиять на судьбу человека, определять её.

Каков смысл такого познания: обеспечивает необходимыми сведениями для обычного существования; эзотерические при всей его странности оправдано тем, что оно ищет новое, неожиданное, непривычное и нельзя сказать, что на этом пути могут быть положительные результаты.