- •6. Классификация условных рефлексов.
- •7. Стадии выработки условных рефлексов.
- •8. Внешнее торможение.
- •9. Внутреннее торможение.
- •10. Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения.
- •11. Взаимная пространственная индукция возбуждения и торможения.
- •12. Взаимная временная индукция возбуждения и торможения.
- •13. Генерализация и специализация условных рефлексов.
- •14. Классический и инструментальный условные рефлексы.
- •15. Доминанта.
- •16. Мотивациогенные и эмоциогенные структуры мозга.
- •17. Мотивации и поведение, биологические механизмы мотиваций.
- •18. Эмоции и их биологические механизмы.
- •19. Нейрохимические основы мотиваций и эмоций.
- •20. Системы “внутреннего подкрепления” и “внутреннего наказания”.
- •21. Теория функциональных систем.
- •2. Принятие решения.
- •22. Результат как системообразующий фактор.
- •23. Предпусковая интеграция.
- •24. Опережающее отражение действительности (временной парадокс акцептора результата действия).
- •25. Афферентный синтез.
- •26. Поведение как иерархия функциональных систем и полезных результатов.
- •27. Онтогенез внд.
- •28. Этапы пренатального развития функций нервной системы. !
- •29. Этапы постнатального развития внд. !
- •30. Зависимость внд от условий индивидуального развития. !
- •31. Нарушения онтогенеза нервной системы и “болезни развития”.
- •32. Системогенез функциональных систем
- •33. Речевые центры Брока и Вернике.
- •34. Межполушарная асимметрия и её значение для поведения и психики.
- •35. Психофизиологические основы психической индивидуальности.
- •36. Типы внд по Павлову.
- •37. Физиологические механизмы памяти.
- •38. Роль консолидации в мнестических процессах.
- •39. Нейрохимические механизмы памяти. “Ранние” и “поздние” гены. “Перенос” памяти.
- •40. Нарушения памяти и возможные причины этих нарушений.
- •41. Механизмы зрительного восприятия.
- •42. Механизмы слухового восприятия.
- •1. Раздражитель
- •2. Проведение раздражения (звука) к рецепторам
- •43. Механизмы проприорецепции.
- •44. Механизмы вестибулярной чувствительности.
- •45. Механизмы хеморецепции.
- •46. Механизмы кожной чувствительности.
- •47. Функциональные состояния.
- •48. Уровень бодрствования, сон, его стадии и возможное функциональное значение.
- •49. Стресс, его механизмы и значение. Дистресс.
- •I.Негативные.
- •II.Позитивные
- •50. Психофизиологические методики, - поведенческие, электрофизиологические, вегетативные, биохимические и морфологические.
34. Межполушарная асимметрия и её значение для поведения и психики.
Межполушарная асимметрия психических процессов — это функциональная специализированность полушарий мозга человека и животных. Означает, что при осуществлении одних психических функций ведущим является левое полушарие, других — правое.
Первые представления о функциональной роли межполушарной асимметрии возникли лишь тогда, когда удалось установить локализацию нервных центров речи (моторного — центра Брока и сенсорного — центра Вернике в левом полушарии).
Перекрестная проекция видов сенсорной чувствительности и нисходящих пирамидных путей — регуляторов моторной сферы организма — в сочетании с левосторонней локализацией центра устной и письменной речи определяет доминирующую роль левого полушария в по ведении человека, управляемого корой больших полушарий. В общем виде можно считать, что люди с левополушарным доминированием относятся к мыслительному типу, а с правополушарным доминированием — к художественному.
Левое полушарие отвечает за последовательную логику, восприятие отдельных свойств во времени, последовательное, локальное, аналитическое, символическое мышление, дискретную деятельность, выполняет дифференцирующие функции.
Правое полушарие отвечает за инсайт, рассмотрение явлений целиком, в данный конкретный момент времени, параллельное, синтетическое, пространственное, образное мышление, непрерывную деятельность, выполняет интегрирующие функции.
Было показано, что левое полушарие у правшей играет преимущественную роль в экспрессивной и импрессивной речи, в чтении, письме, вербальной памяти и вербальном мышлении.
Правое же полушарие выступает ведущим для неречевого, например, музыкального слуха, зрительно–пространственной ориентации, невербальной памяти, критичности.
Также было показано, что левое полушарие в большей степени ориентировано на прогнозирование будущих состояний, а правое — на взаимодействие с опытом и с актуально протекающими событиями.
Зрелые функции левого полушария и правого полушария представлены следующим рядом: причинное — непричинное, планирующее — узнающее, контролирующее — пребывающее, активное — рецептивное, эксплицитное — имплицитное, интеллектуальное — интуитивное, аналитическое — синтетическое, суксцессивное — симультанное, концентрированное — диффузное, думающее — чувствующее, время — пространство, прошлое и будущее — настоящее, вербальное — образное. В процессе индивидуального развития выраженность межполушарной асимметрии меняется — происходит латерализация функций головного мозга. При этом в известных пределах существует взаимозаменяемость полушарий головного мозга.
Богатый материал для анализа функциональной асимметрии был получен в клинике локальных поражений мозга, в частности показана связь нарушений речи у правшей с поражениями левого полушария. В дальнейшем стали использовать и другие методы, например выключение деятельности одного из полушарий за счет введения амитала натрия в одну из сонных артерий. Особым методом является метод „расщепленного мозга“, разработанный Р. Сперри и М. Газзанигой в клинике тяжелых форм эпилепсии, который представляет собой разрушение мозолистого тела, соединяющего оба полушария между собой.