Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

учёба / шпоры / 29 глобальные проблемы

.docx
Скачиваний:
15
Добавлен:
23.03.2016
Размер:
23.57 Кб
Скачать

2. Глобальные проблемы современности.Глобальные проблемы-это совокупность социо-природных проблем,от решения которых зависит прогресс человечества и сохр.цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают как объективный фактор развития общества, и для своего решения требуют усилий всего человечества. Г.п взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей, и касаются всех стран мира. (Термин появ в 1960-е). Глобал. проблемы (по С.Б. Лаврову и Ю.Н. Гладкому 1997 г) на: 1.политич и соц-экономич. а) предотвращяд.войны и сохранение мира на З. Возн. во второй пол. XX в. в связи с созданием ядер. оружия в сочетании с ракетной техникой. Для реш. этой проблемы необх.: сокр. и полное уничтожение ядерного, химич., биологич., космич. и др. видов оружия и прекр. их испытаний; прекр. военных противостояний в различных регионах мира и решение всех междунар. споров мирным путем. б)обеспечение эконом роста гос-в. в)преодоление отсталости слаборазв стран. Бедственное полож-е развив.стран стало крупнейшей общемир. проблемой. Из-за болезней, связанных с голодом, недостатком чист воды, в развив.странах ежегодно погибает ок. 40 млн. чел-к. Гл. пути реш-я заключ. в проведении соц.-эконом. преобразований во всех сферах жизнедеят-ти этих стран, в развитии научно-технич. прогресса, междунар. сотрудничества. г) управл-ть мировым сообществом. 2.природно-экономические. а)экологич.уничтожение тысяч видов растений и животных; истребление лесного покрова; сокр. имеющихся запасов пол. ископ.; загряз. атм-ры; нарушение озонового слоя; проблема вып. кислот. дождей, парник. эффект. Гл. путь реш. экол. проблемы – такая орг-ия производств. и непроизводств. деят-ти людей, кот. обеспечила бы норм. экол. развитие – преобр. окр. среды в интересах всего чел-ва. б)энергетич. в) продовольств. Числ-ть населения З. растет быстрее, чем продовольственные рес-сы. 1/3 населения Земли обеспеч. норм.питанием. Решить пробл можно путем повыш. интенсификации с/х (увел. урожайности, повыш. продуктивности), важно провед. разумной демографич. политики.г)сырьевые.Энергетич. и сырьевпроблСвяз с неравномерностью распред. мин. рес-сов по тер-иизем. шара, разной интенсивностью их добычи и исп-ия. Большая часть мин. сырья расп. в развив.странах, а гл. потребители – развитые в экон. отношении гос-ва. Такие страны, как Япония, Вел-ия, Италия испыт. большие сложности с ресурсами. д)Проблисп-яМир.океана. Прод-ая и науч. деят-ть в пределах Мир.океана породила глоб. проблему. сущность заключ. в неравномерном освоении ресурсов, в увел. загрязн. морской ср. Путь реш-я – рац. океанич. природопользование, сбалансир., комплекс. подход к его богатствам.3. социальные. а)демографич. Тесно связана с естеств. движением населения и миграцией. Для решения данной проблемы необх. регулир. числ-ти населения, его струк-ры, миграц. процессов, добиваться снижения детской смертности, повыш. прод-ти жизни, сниж. неграмотности, регулир. процессы урбанизации. б)межнациональныеотнош-я. в)кризис кул-ры и нравственности. г)дефицит демократии. д)урбаниз-я.е)охрана здоровья. проблема онкологич, сердечнососудист. заболев-й и СПИДа. 4. проблемы смешан. хар-ра ,нереш-тьктрх, нередко прив к гибели людей.а) региональн.конфликты. б)терроризм и преступность. в)технологич. Аварии .г)стихийн.бедств.д)суицид.5. проблемы науч. хар-ра, нерешенность ктрх, не создает непосредств угрозы для будущего челов-ва. а) пробл.освоения космоса. Мирное осв. космоса предусм. отказ от военных программ, базируется на исп-ии новейших достижений науки и техники. б)исследоввнутрстр-я З.в)долгосрочн прогнозирование погоды. Глобальные проблемы являются следствием противостояния естественной природы и человеческой культуры. Рассмотрим одну из наиболее острых г.п- экологическую.Глобальные экологические проблемы. В рез-те хоз-ной д-тиогром. массы загряз.в-в выбрасываются в атм-ру. Бол.часть от стационарных источников-пром. предприятий: металлургических, энергетических, нефтехим-их. От значительной части в-в атм-ра освобождается в рез-те самоочищения (осадки- почву и водоемы), но процессы самоочищения все больше отстают от процессов поступления загр. в-в. Эти в-вавзаимодейстуют др. сдр. и обр-ют нов.более вредные в-ва, которые воздействуют на атм-ру. Самые острые экологические проблемы:1)проблема парникового эффекта или глобальное потепление; Чрезвычайно опасно увел. содержания в атм-ре СО2 (норм в атм. 0,03%) за счет антроп. д-ти ,а именно сжигания орган. топлива (уголь, нефть) и глобальное истребление лесов на планете. К ест.источникам СО2 относят: вулкан. извержения, лесные пожары, пыльные бури и др. СО2 относится к парниковым газам. Он вносит основной вклад в п.э. 50 %, метан 20 %, фреоны – 15, озон 8, оксид азота 5. П.э. – повышение темп.узем. пов-ти в рез-те увелич. в атм-ре парниковых газов. Темп.уз.п. увеличивается с сер. 20 в (1988 г. – сам жаркий). 1-ые в мире о глою потеплении заявили советские ученые; 1961 г проводились наблюдения за концентрациями СО2 и изуч. темп был дан первый прогноз. Госгидрометслужба признала возможность потепления климата. В США аналог.исследования были только 1970 г. 1-ый прогноз был опуликован в СССР 10972 – при дальнейшем развитии углеродной энергетики темп. у зпувелич. более чем на 2 град за столетие. Последствия глоб потепления: перемещение географических зон к северу; увелич. кол-ва беженцев; террсовр. пусть станут влажными, а сами пустыни передвинутся на север; зона веч.мерзлоты сократит свою площадь; таяние льдов СЛ океан и Антарктиды и Гренлндии увел. уровень воды МО – затопление прибрежных терр. (великобритания, Нидерланды, ю-в США). Д/решения 1992 конференция Рио-де-Жанейро – по умень парникового эффекта, киотский ротокол – квота на выбросы СО2 США и Китай не подписали. 2)истощение озонового слоя,в рез-те эволюции земли обра-сяозоносфера кот защищает от уф. Озон в озоносфере в разряженном состоянии (молек. и атом кислорода) – неустойчив, ежесекундно происходит обр-ие и разрушение 100 тонн. Ср. время жизни озона 1 год. В процессе своего обр-ия озон практически полностью поглащает УФ лучи солнца. В 1985 году над Антарктидой было впервые обнаружено истощение оз.слоя назвали оз.дырой(вызывает рак кожи,катаракту глаз итд). 1994 г. о.д. над Вост. и Зап. Сибирью и захват террКем.обл. В Вене провели конференцию по о.д. 1985 –Венский договор-стали искать заменители фреонов. 1987 г. в Монреале происходило Межправительственноесоглашение по охране о. слоя. 1990 в Лондоне принято соглашение о запрете испол. фреонов. 2010 прекратилось и есть тенденция к умен. размеров о.д. 3)кислотные дожди,чем больше загрязнение воздуха тем больше загр.ос-в.Термин ввел Смит выявил зависимость загр. воздуха и кисло.дождей над Манчестером. При сжигании топлива в атм-ру выделяются оксиды серы и азота, которые связываются с вод.паром и обр-ют к-ты: азотную и серную. К.д. оказывают возд. на почвы, водоемы, памятники природы и др. 1911 г в Норвегии 1-ые к.д. 1983 г. вступила конвенция о трансграничном переносе загр. оздуха на большие расстояния. 1985 г. В Хельсинке 20 гос-в Европы и Канада подписали договоро о снижении 30 % выбросов окислов серы. 4) Опустынивание – умень. или уничтожение биол-ого потенциала Земли, выражающегося в истощении наземных экосистем; деградации земли, унич. экол. нищ, превращение продуктивных ландшафтов в пустыни в рез-те антроп. д-ти и изменения климата. Расширение опустынивания на планете составляет 6 млн. Га в год.причины: чрезмерная и неправильная эксплуатация обраб. земель, вырубка лесов, перевыпас скота в условиях кочевого землеводства, умень. лесов. Наступление пустыни (сахель) почти на каждом материке кроме Антарктиды и Австралии; Самали, Судан, Египет, Марокко, Арав. п-ов, Цент. Азия, С и Ю Америка. 5) Обезлесивание – польноеуничт. лесной раст-ти и перевод земель в др. тип хоз-ого использования. На Земле 3,6 млр. Га леса (1/3 суши). Леса умер пояса – 20 млн км2: 45 % - Россия, 30 – СА, 9- Китай, япония -8, Европа -6. Вю. полушарии – ю ЮА и Тасмания. Троп. леса 16 млн км2: Бразилия, страны Карибского бассейна, Океания, Индонезия, Зап. африка.Уничт. лесов приводит к увел концен СО2 в атм-ре, вносит измен энергии и воды, приводит к глоб климатическим изменения.по МАКСАКОВСКОМУ:1 гр: проблемы, связанные с осн-ми соц-ми общностями чел-ва (т.е в отношении ч-к-ч-к): мировая война, разрыв в социально-экономическом развитии, обеспечение занятости2 гр: проблемы в отношении ч-к-общ-во: эффективное использование достижений НТР, развитие культуры, образование и здравоохранение.3 гр: в отнош ч-к-природа:эк-кое равновесие, обеспечение в потреблении природных ресурсов, использование ресурсов мирового океана, мирное освоение космоса.В глоб-х проблемах соврем-ти можно проследить связи:Демограф-й взрыв – проблема продовольствия. Резкоеувелич-е числ-ти нас-ния планеты приводит к нехватке продов-ныхрес-сов, чистой воды.Энергет-кая проблема - обеспечение топливом и энергией. Возрастающая добыча и потребление энергорес-сов приводит к истощению запасов и нехватки приррес-сов на планете.Сырьевая: снабжение сырьем на глоб-ом уровне.

Внекласснаяработа – одна из форм организации обучения. Цель в.р.: расширить и углубить знания школьников в обл. географической науки, совершенствовать общеучебные и специфические д/географии умения уч-ся. В. работа играет бол.роль в развитии способностей и удовлетворения всесторонних интересов школьников. В.Р. совершается на основе добровольности, инициативы, активности и самостоятельной д-ти уч-ся. В.Р. по географии должна сочетать занятия познавательного хар-ра с практическим применением имеющихся у школьников теоретических знаний. Школьники совершенствуют умения самостоятельно пополнять знания из различных источников информации (составление аннотации, рефераты, доклады, планы, собирать и оформлять коллекции), соверешенствовать картографические умения (составлять планы, картосхемы). Велика роль в.р. по географии и в развитии познавательных способностей школьников, т.к. она помогает фор-ию самостоятельности, творчества, географического мышления, познавательного интереса, наблюдательности. В.р. также должна включать элементы занимательности и игровую д-ть детей. В.р. по географии включает след.формы: кружок, географическая конференция, олимпиады, выпуск рукописных изданий (газет, календарей), неделя географии. Содержание и форма в.р. определяется в соответствии с возрастом и интересами школьников. Проведение географической Конференции на тему «Глобальные проблемы 21 века» учащиеся делятся на группы, каждая из которой рассматривает и готовит доклад и стенд на выбранную тему. Учитель заранее раздает темы докладов, потом ч/з 2 недели происходит конференция.в докладе обязательно должно прозвучать о причинах и путях решения данной проблемы.