24 География природных ресурсов. Природные условия – те тела или силы природы, которые существенны д/функ-ия человеческого общества, но не участвуют непосредственного в производственной или непроизводственной д-ти людей. Различают прямое и опосредованное воздействие прир. ресурсов на жизнь человека. Природные ресурсы – те тела или силы природы, которые на данном уровне развития производительных сил и изученности могут быть использованы непосредственно в материальном производстве д/удовлетворения потребностей чел-ого общества. К основ. критериям включения тех или иных элементов природы (прир. ресурсы) относят: общественную потребность; тех-ую возможность вовлечения в экономику; определенный уровень изученности. Потребности в ПР совр. производства могут быть удовлетворены, как экстенсивным (вовлечение в хоз. оборот доп. источников при. сырья и топлива, расположенных преимущественно на нов. терр-иях), так интенсивным (углубление переработки добываемых ресурсов с целью увеличения выхода конечной продукции на ед. добытого сырья и топлива) путем. Класс-ии ПР: 1. По происхождению (генезису): минеральные, климатические, водные, почвенные, биоресурсы (растительные и животные). 2. Экологическая класс-ия основанная на признаках исчерпаемости, возобновимости запасов: неисчерпаемые (энергия солнца, ветра, воды, ядерной и термоядерной энергии); исчерпаемые, не возобновимые (мин. ресурсы); исчерпаемые, возобновимые (почвенные, биоресурсы). 3. По возможностям хоз-ого использования: реальные (балансовые или кондиционные) – ПР, которые используются при данном уровне развития производительных сил; использование экономически целесообразно и технически возможно в наст. время; удовлетворяют пром-ым требованиям по кач-ву сырья и горнотехническим условиям эксплуатации. Забалансовые (некондиционные) – ПР косвоение которых не целесообразно вследствие малдой мощности залежи, низ. сод-ия ценного компонента, особой сложности условий эксплуатации, необходимости применения сложной технологии переработке. В дальнейшем эти запасы могут быть балансовыми. 4. По степени разведанности и готовности к пром-ой эксплуатации запасы тв. ПР подразд. на категории: А (вполне изучены, разведаны и подготов. к добыче); В (геологически обоснованны, практически разведаны); С1 (запасы установлены ориентировачным опробирование месторождения); С2 (предварительно-оцененые). Географическая оболочка земли обладает огромными и разнообразными запасами природных ресурсов. Однако запасы ресурсов распределены неравномерно. В результате отдельные страны и регионы имеют различную ресурсообеспеченность. Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной природных ресурсов и величиной их использования. Выражается ресурсообеспеченность или количеством лет, на которое должно хватить этих ресурсов, или запасами ресурсов из расчета на душу населения. На показатель ресурсообеспеченности оказывает влияние богатство или бедность территории природными ресурсами, масштабы извлечения и класс природных ресурсов (исчерпаемые или неисчерпаемые ресурсы). Минеральные ресурсы относятся к категории невозобновляемых. В состав МР включают: топливные, рудные и нерудные полезные ископаемые. Размещение минеральных ресурсов по плане¬те крайне неравномерно и связано с различиями в тектонических процессах, условиями их обра¬зования в прежние геологические эпохи и т. д. Ни одна страна мира не обладает полным набо¬ром всех видов минерального сырья. Топливные полезные ископаемые имеют осадочное происхождение и обычно сопутствуют чехлу древних платформ и их внутренним и краевым изгибам. До начала XIX в. основ. энер-ким ресурсом была древесина. Затем первый «энергетический переход» — к широкому ис¬пользованию угля. На смену ему пришли добыча и потребление — нефти и природного газа, но не смотря на это доля использования угля, как топлива в мире велика. Общемировые запасы топлива слагаются из запасов угля (до 60%), нефти и газа (около 27%). В мировом производ¬стве (добыче): на уголь прихо¬дится около 30%, а на нефть и газ — более 67%. Мировые запасы угля составляют 14,8 трлн т.; в том числе 52% (9,4 трлн. т) приходится на каменный уголь, а 48% — на бурый. Стр – лид по запас угля: Россия (круп в мире Тунгусский бас-нах.на сред-сиб плоскогорье, Кузнецкий к.у.б., Печорский, Южно-якутский), США (Аппалачский кам уг бас, Пенсильванскийантроцит, Иллинойский камен уг), Китай (Дацинский бас), ФРГ (Средне-Геманский, Ахонский), Украина (Донбасс), ЮАР. Страны лидеры запасов бу¬рого угля выделяются США (1570 млрд т), страны СНГ (4400), Китай (1570) и Австралия (800). Де¬шевизна добычи (исключительно открытым способом) бурого угля обеспечивает, несмотря на его низкую теплотворную способность, про¬изводство дешевой электроэнергии. Россия раполагает пром-ыми запасами в 3,9 трл. т (30 % мировых запасов); в РФ добываются все известные виды углей – от бурых землистых до кам. газицированных. Источником коксующихся углей явл-ся: кузнецкий, Печорский, Южно-Якутский кам. уг. бассейн. Бассейны: Кузнецкийк-к.у.б. (725 млр. т. 2013 г. добыто 202 млн. т.; 80 % - коксующихся углей, 70 % - экспорта РФ); Печорский к.у.б. (265 млр. т); Южно-Якутский к.у.б. (57,5 млр. т); канско-Ачинский буро-угольный бас-н (638 млр.т.). Мировые запасы нефти определяются в 140 млрд т, При этом на долю стран, входящих ОПЕК (сауд. Аравия, Кувейт, ОАЭ), приходится около 77% мировых запасов нефти. Основные запасы нефти сосредоточены в северном полушарии. Наиболее богаты бассейны Персидского и Мексиканского залива и Западно-Сибирский бассейн. Страны – лидеры по запасам нефти: Сауд.Аравия, ОАЭ, Кувейт, Иран, Венесуэла, Мексика, Россия, Китай, США. В РФ 1/3 мир. запасов нефти; осн. способ кустовой (2011 – 511 млн.т.). Мировые запасы природного газа. составляют 187,49 трлн куб. м. Мировые запасы природного газа распределены неравномерно . Крупнейшие газовые м-р мира: Северное в Катаре (запасы 10640 млрд.м3), Уренгойское, Ямбургское, Бованенковское, Заполярное, Штокмановское, Арктическое, Астраханское в России, Южный Парс в Иране. Наиболее обеспеченная запасами газа страна – Россия (23,7% от общемировых запасов), на втором месте находится Иран (15,8%), на третьем – Катар (13,5%), Туркменистан, Сауд. Аравия, США. По запасам пр. газа Россия занимает 1 м в мире – 48,1 трл. м3.; 80 % которого сосредоточено в Зап.-Сиб. Частью энергетического потенциала явл-ся гидроэнергоресурсы по этому показателю РФ занимает 2 м. после Китая, при этом на европ. часть – 15 %, а азиат. – 85 % Северной Америки, Австралии. Урановые руды – ресурс топлива д/атомном энергетики. РФ (забайкальский край, европейский север), Канада, США, Австралия, ЮАР, Франция, Намибия – крупные экспортеры урана. Рудные полезные ископаемые сопутствуют фундаментам древних платформ. Мировые запасы железны руд (16-70%) 100 млрд т, из которых около 1/3 за¬легает на территории Россия, Казахстан, Украина. Очень богаты же¬лезными рудами Бразилия, Канада, Китай, Ин¬дия, Австралия, США. В РФ сосредоточено 40 % мир. запасов руды, а в КМА сосред. 66 % балансовых запасов страны – богатых (45070% полез. в-ва). Большинство месторождений алюминиевых руд (бокситы содерж. глинозема 40-60 %) расположено недалеко от эк¬ватора. В России находятся самые север¬ные месторождения этих руд: урал (мест. Красная шапочка, кальинское, черемуховское), коми (Южно-тиманский бокситоносный р-н), Салаирский кряж. Из государств, обладающих самыми крупными в мире запасами бокситов Бразилию, Гвинею, Австралию, Ямайку, Венесуэлу, Гайану, Суринам. Запасы медных руд (сод. меди 1 %) сосредоточена в Африке — в Замбии, Заире («медный пояс) в Америке — в Чили, США, Канаде. Индонезии, Китае Значительны запасы медных руд в России (на урале – восточный склон, Бурятия – Озерное, Приморский край - Дальнегорское). По марганцу — в Китае, на Украине, в ЮАР и Бразилии; в России – кем.обл.(усинское); по кобальту — в Канаде, России, Заире и Замбии; по хрому — в ЮАР, Казахстане, Индии и Турции, в России – на урале - сарановское; по вольфраму в Китае, России (бурятия, Кабардино-Балкария), Узбекистане и Корее; по ванадию — в ЮАР, России, Китае США. свинца (Китай, Автсралия, США, Канада, Перу) и цинка (Канада, Австралия, Китай, Перу, США). Нерудные полезные ископаемые, месторождения встречаются как в платформенных, так и в складчатых областях. Среди нерудных ископаемых месторожд фосфоритов сосредчена в США, Марокко, России и Китае. России (хиббины – Вятско-Канское месторождение – в кировской области). Залежи калий солей размещены в сравнительно небольшом числе стран мира, среди которых Россию (верхнекамское месторождение), Канаду, ФРГ, Францию, США, Белоруссию. Основные запасы алмазов сосредоточены в России (Якутия, Пермский край, Архангельская обл.), Заире, Ботсване, ЮАР, Гане. Земельные ресурсы и почвенный покров — это основа всей живой природы и база для про¬изводства человеком продовольствия и сельско-хозяйственного сырья. Мировой земельный фонд составляет около 13,5 млрд. га. Лишь 1/3 земельного фонда планеты — это сельскохозяйственные угодья (4,8 млрд га). В настоящее время в мире на пашни приходится около 28% всей площади сельскохо¬зяйственных угодий (около 1,4 млрд га) и 70% (3,4 млрд га) используются в животноводстве (это луга и пастбища). Большую ценность представляют обрабатываемые земли, которые дают 88% необходимых человечеству продуктов питания. Обрабатываемые земли в основном сосредоточены в лесных, лесостепных и степных зонах планеты. Немалое значение имеют луга и пастбища, которые обеспечивают 10% пищи, потребляемой человеком. К наименее обеспеченным земельным ресурсам относят, Египет, Японию, ЮАР Австралия, Нов. Зеландия, Сев.Амер. Земельный фонд России составляет 1,7 млрд. Га. Водные ресурсы Вода является необходимым условием существования всех живых организмов. И сама жизнь, и вся хозяйственная деятельность человека связаны с использованием водных ресурсов. Водные запасы планеты составляют 1,4 млрд. км3. Большая часть ресурсов на земном шаре приходится на воды Мирового океана — 96% (по объему), на подземные воды — около 2, на ледники — тоже около 2 и только 0,02% прихо¬дится на поверхностные воды материков (реки, озера, болота). Запасы же пресных вод состав¬ляют 2,5% от всего объема воды. Подавляющая часть пресных вод законсервирована в ледниках Антарктиды, Гренландии, во льдах Арктики, в горных ледниках и образует «неприкосновенный запас», который пока еще не пригоден для использования. Главным источником удовлетворения потребностей человечества в пресной воде остаются речные воды («водный паек»). Он не так уж значителен и реально можно использовать примерно половину этого количества. Главный потребитель пресной воды – сельское хозяйство и пром-ть. Постоянный рост употребления воды создает угрозу дефицита пресной воды. Такой дефицит испытывают страны Азии, Африки, Западной Европы. Для решения проблем водообеспеченности человек использует несколько путей: например, сооружает водохранилища; экономит воду за счет внедрения технологий, уменьшающих ее потери; проводит опреснение морской воды, перераспределение речного стока во влагоизбыточных районах и др. Крупные реки России. Лесные ресурсы. На нашей планете лесами занято около 4 млрд га земель, что составляет примерно 30% обитаемой суши. 2 лесных пояса: северный (с преобладанием хвойных пород деревьев) и южный (состоящий из широколиствен¬ных лесов). Мировые лесные ресурсы распределены по территории материков и стран далеко не равноерно. Северный лесной пояс находится в зоне умеренного и субтропического поясов. Наиболее многолесные страны этого пояса Россия(45 % терр. покрыто лесом), США, Канада, Финляндия, Швеция. Южный лесной пояс находится в зоне тропического и экваториального поясов. Леса этого пояса сосредоточены в трех районах: в Амазонии, в бассейнах Конго и в Юго-Восточной Азии. По показателю лесистости (доле лесов в терри¬тории региона) также самый высокий показатель имеет Латинская Америка, а самый низкий — Австралия. Леса мира образуют два огромных пояса. Биологические Биомасса Земли создается растительными и животными организмами. Растительные ресурсы представлены как культурными, так и дикорастущими растениями. Среди дикорастущей преобладает лесная растительность, которая формирует лесные ресурсы. Ресурсы животного мира также относятся к категории возобновляемых. Вместе растения и животные образуют генетический фонд (генофонд) планеты. Одной из важнейших задач современности является сохранение биологического разнообразия, предотвращение «эрозии» генофонда. Мировой океан содержит большую группу природных ресурсов. Это морская воды, которая содержит 75 химических элементов. Минеральные ресурсы, такие, как нефть, природный газ, твердые ископаемые; энергетические ресурсы (энергия приливов); биологические ресурсы (животные и растения). Биомасса океана насчитывает 140 тыс. видов, а масса оценивается в 35 млрд. тонн. Наиболее продуктивные ресурсы Норвежского, Берингова, Охотского и Японского морей. Агроклиматические ресурсы – это тепло, влага, почвы. Географическое распределение этих ресурсов находит отражение на агроклиматической карте. Сумма активных темп. + 10. Рекреационные ресурсы К ним относятся как природные, так и антропогенные объекты и явления, которые можно использовать в целях отдыха, туризма и лечения. 4 типа: рекреационно-лечебный (например, лечение минеральными водами), рекреационно-оздоровительный (например, купально-пляжные местности), рекреационно-спортивный (например, горнолыжные базы) и рекреационно-познавательный (например, исторические памятники). Широко применяется подразделение рекреационных ресурсов на природно-рекреационные (морские побережья, берега рек, озер, горы, лесные массивы, выходы минеральных источников и лечебных грязей) и культурно-исторические достопримечательности (памятники истории, археологии, архитектуры, искусства).
Технология проблемного обучения. Нач. 1960 группа ученых под руководством известного американского психолога А Осборна. При проблемном обучении преподаватель не сообщает знания в гото¬вом виде, а ставит перед учеником задачу (проблему), заинтересовывает его, пробуждает у него желание найти способ ее разрешения. Этапы организации поискового уч. процесса: 1. постановка проблемы, поиск ее формулировки с различных т.з. 2. поиск фактов д/лучшего понимания проблемы возможностей ее решения. 3 поиск идей.4 поиск решений. 5 поиск признания найденного решения окружающими. Цель содействовать развитию у уч-ся критического мышления, опыта и инструментария учебно-исследовательской д-ти, ролевого и имитационного моделирования, возможности творчески осваивать новый опыт; поиску и определению уч-имися собст личностных смыслов и ценностных отношений. Исходные идеи: 1. развитие авторсой позиции ребенка в образов. процесс; 2 безоценочный хар-р реакции на высказывания уч-ся в ходе проблемного обучения; 3 целостная включенность ребенка в обр-ый процесс, связанная и с рациональным познанием, и с интуитивной (неосознанной), эмоционально-личностной сферой. Опыт уч-мся служит важн. источником познания. Влияет ли ресурсообеспеченность на экономическое развитие страны. Почему Япония бедная природными ресурсами, считается экономически развитой страной? Почему о ресурсообеспеченности нельзя судить только по размерам запасов?