III. «Письменная работа». Опорный конспект №1. «Педагогический процесс».

Педагогический процесс – учебно - воспитательный процесс, который характеризуется взаимодействием всех его субъектов и способствует самореализации обучающегося.

Структура педагогического процесса:

1) Целевой компонент;

2) Деятельностный компонент;

3) Содержательный компонент;

4) Результативный компонент;

5) Эмоционально – мотивационный компонент

Функции педагогического процесса:

1) Образовательная;

2) Развивающая;

3) Воспитательная

Свойства педагогического процесса:

1) Целостность;

2) Целенаправленность;

3) Организуемость и управляемость;

4) Субъектность;

5) Цикличность

Опорный конспект № 2. «Технология проблемного обучения».

Технология проблемного обучения – это специально разработанная система специфических методов и приемов, использование которых способствует формированию самостоятельной познавательной деятельности обучающихся, развитию у них опыта творческой деятельности, творческого мышления, общих творческих способностей.

Задачи проблемного обучения:

1) Развитие мотивации учебной деятельности;

2) Развитие интересов обучающихся;

3) Развитие способностей человека;

4) Формирование умений самоопределения ученика;

5) Развитие коммуникативности ученика;

6) Прочное усвоение содержания образования;

7) Развитие исследовательских умений

Уровни проблемного обучения:

1) Репродуктивный уровень;

2) Уровень решения ситуаций в новых условиях;

3) Репродуктивно – поисковый уровень;

4) Творческий или исследовательский уровень

Кроссворд.

1

11 П

о

к

а

з

2

п

р

Е

п

о

д

а

в

а

т

е

л

ь

3

д

и

Д

а

к

т

и

к

а

4

в

о

с

п

и

т

А

н

и

е

5

с

у

р

д

о

п

е

д

а

Г

о

г

6

п

о

р

т

ф

О

л

и

о

7

ц

е

л

е

п

о

л

о

Г

а

н

и

е

8

л

и

ц

е

н

з

И

р

о

в

а

н

и

е

9

К

о

м

п

е

т

е

н

т

н

о

с

т

ь

10

о

б

р

А

з

о

в

а

н

и

е

По горизонтали:

1. Метод обучения (Показ) 2.Человек, дающий знания учащимся (Преподаватель) 3.Раздел педагогики и теории образования, изучающей проблемы обучения

(Дидактика) 4.Целенаправленный процесс формирования личности (Воспитание) 5.Педагог для глухих и немых (Сурдопедагог) 6.Папка документов специалиста (Портфолио) 7.Постановка цели субъектом деятельности (Целеполагание) 8. Процедура, которая устанавливает соответствие условий образовательной деятельности в учебном учреждении (Лицензирование) 9.Наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в данной области (Компетентность) 10.Результат обучения (Образование)

По вертикали:

11. Наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения (Педагогика)