УЛА

мягкость: у смычных реализуется в i­образном след. гласном, у /h’/ спектр сдвигается вверх, у переднеязычных появляется аффрицированный отенок etc)

более того, дифф. признаки могут вовсе реализовываться не в фонеме, а в окружении (те же губные)

Бондарко показала, что дифф. признаки скорее вычленяются в слоговом сегмента, в котором находится данная фонема, чем в сегменте, который соответствует самой фонеме

В 1968 г. Халле с Хомским (“Звуковая система английского языка”) предложили разработку этой теории; трудно сказать, как сильно она изменилась, но дифф. признаки получили в ней преимущ. артикуляторную интерпретацию.

6. Чередования фонем в пределах морфемы. Живые и исторические чередования.

Чередование – изменение фонемного состава морфемы при формо­ и словообразовании; разница в фонемном или аллофонном составе алломорфов одной морфемы. (Кстати, по Щербе – чередование фонем, по МШ – чередование аллофонов).

В одной и той же морфеме могут появляться разные фонемы, если этого требуют системные факторы языка (например, чередование звонких шумных с глухими в абсолютном конце слова).

Однако не все исследователи РЯ считают такие изменения звукового облика морфем результатом фонемных чередований: в теории МШ существует аксиома о неизменности фонемного состава морфем.

Чередования фонем происходят во всех морфемах, в них участвуют гласные и согласные фонемы. Живые чередования – являются обязательными и мб предсказаны при анализе фонемного состава морфемы, объясняются системными свойствами звукового уровня языка. Например, невозможность употребления в безударных слогах фонем /о/ и /е/ ­ отсюда чередования /о/ \\ /а/, /е/ \\ /i/;

невозможность употребления звонких согласных на конце слова.

Исторические чередования – не могут быть объяснены правилами, обязательными для современного языка (книга­книжек). Они возникли в результате влияния тех процессов в языке, которые сейчас уже не действуют.

Чередования фонем имеют всегда определённую направленность. Исходный элемент – фонема, употребление которой характеризуется наименьшими ограничениями. Направление чередования – от сильной позиции к слабой (см. выше). Одновременно чередоваться могут несколько фонем, входящих в морфему, отсюда вариативность звукового облика морфем.

...Нейтрализация – снятие противопоставления, неразличение двух фонем в определённой фонологической позиции. Слабые позиции – позиции, в которых происходит нейтрализация.

●перед звонким ­ только звонкий;

●перед глухим ­ только глухой;

●на конце слова перед паузой – только глухой.

Сильные позиции – позиции, в которых фонемное противопоставление реализуется.

●для гласных – под ударением;

●для глухих и звонких – перед сонантом (снова – зной), перед /v, v’/ и перед любым гласным;

●для твёрдых – перед гласными непереднего ряда и перед твёрдым;

●для мягких – перед гласными переднего ряда.

○2000­3000Гц в спектре – форманта мягкости.

5.Назализованность: все носовые согласные – смычные сонанты.

6.Долгота/краткость (хар­ка не универсальная) (напр., в фин. яз: краткий, долгий, сверхдолгий).

Думаю, что здесь в целом можно сказать об артикуляционной базе языка.

1.Артикуляционная база языка – это совокупность привычных для данного языка движений и положений произносительных органов (Зиндер, «Общая фонетика»).

2.Артикуляционная база языка – это совокупность произносительных тенденций, характеризующая говорящих на данном языке.

Внутриутробное развитие, а также развитие в детском возрасте определяют АБЯ. Формирование АБЯ происходит под влиянием фонологической системы языка (что туда входит, указано выше) с её интегральными и диф. признаками.

Характеристика АБЯ:

1.Всем гомоорганным звукам свойственны одинаковые артикуляторные черты: ● в РЯ наиболее частые – дорсальные переднеязычные;

● в англ. яз. наиболее частые – апикальные переднеязычные; ● артикуляторные различия ведут к акустическим различиям;

2.Степень продвинутости языка:

● глубоко заднеязычные/не очень заднеязычные; ● переднеязычные очень впереди/не очень впереди; ● в РЯ глубокие заднеязычные;

3.Степень участия губ (сочетание в действии подъёма языка и ряда с огубленностью):

●в РЯ – огубленные заднего ряда;

●во франц. – переднего ряда огубленные;

4.Какие именно органы участвуют в образовании различительных признаков? ● в РЯ – только губы и язык;

● в груз. яз. – губы, язык + увула, полость глотки, средняя часть спинки языка не участвует;

5.Как проводится замена звуков? (НЕ ОЧЕНЬ ПОНЯТНО):

●когда человек говорит на иностранном языке, он отыскивает звукам иностранного языка близкие по звучанию звуки родного языка (как­то так);

6. Сочетание в работе произносительных органов:

●работа губ может сопровождаться движением языка;

●в дат. яз. – особое движение, смыкание голосовых связок («толчок»);

Самое главное ещё раз – АБЯ и её характеристики определяются фонологической системой языка, диф. и интегральными признаками.

Щербовская таблица и ее соотношение с таблицами МФА

(Бондарко) Известны два подхода к классификациям звуков речи. При первом, более раннем, в основу классификации были положены уже известные звуковые типы. Отсюда опасность, что когда­то в языках обнаружат звуки, которые классификацией не предусмотрены.

Л.В. Щерба (молодец!) построил свою классификацию (типа таблицы Менделеева) на принципиально иной основе: он исходит из теоретически предсказуемых артикуляторных возможностях человека, учитывая прежде всего активный действующий орган. Такой подход позволяет найти в классификации место для любых вновь обнаруженных звуков.

1970 г., Зиндер, «Общая фонетика»: выделил звуки, которые невозможны для произносительного аппарата человека (зачеркнул клетки). Нет бокового сонанта (если нет отклонений в произношении), нет круглощелевого губно­зубного (зубы по­другому работать не могут).

ЧТО СКАЗАТЬ ПРО СООТНОШЕНИЕ?

МФА разработан и поддерживается Международной фонетической ассоциацией. Используется преподавателями иностранных языков и студентами, лингвистами, логопедами, лексикографами и переводчиками.

МФА разработан для отображения только тех качеств речи, которые являются различительными в устной речи: фонемы, интонация, разделение слов и слогов. Для передачи же дополнительных особенностей речи, таких как зубовный скрежет, шепелявость, звуки, вызванные расщеплением нёба, используется дополнительный набор символов — расширения МФА.

Классификация согласных по МФА характеризуется:

●наличием отдельной таблицы для недыхательных согласных (щёлкающие, звонкие имплозивные и эйективные), т.е. не как у Щербы (гласные, согл.)

●отсутствием класса аффрикат (они квалифицируются как соединения артикуляций для смычного и щелевого),

●учётом прежде всего не активного артикулятора, а места образования (двугубные, губнозубные, дентальные / зубные, альвеолярные, постальвеолярные, ретрофлексные, палатальные / нёбные, велярные / задненёбные, увулярные / язычковые, фарингальные / зёвные, гортанные / связочные),

●различением по способу образования взрывных, носовых, дрожащих (многоударных), хлопающих (одноударных), фрикативных / щелевых, боковых фрикативных, срединных аппроксимантов (полугласных), боковых аппроксимантов (полугласных).

●имеются также символы для регистровых и скользящих тонов, символы для обозначения главного и второстепенного ударения, степени длительности, слогового разрыва, разграничения больших и малых групп (фраз и синтагм). Короче, символов намного больше, чем у Щербы.

МФА стремится к универсальности – создан для фонетической транскрипции любого языка.

Л.В. Щербой была создана оригинальная универсальная система классификации, представленная в виде таблиц гласных и согласных. Таблица согласных и сокращенная таблица гласных были опубликованы в «Фонетике французского языка», а полная таблица гласных увидела свет уже после смерти Л.В. Щербы в 1951 г.

Л.В. Щерба был сторонником классификации по активным произносительным органам, т.е. по тем органам, от движения и положения которых зависит артикуляция звуков, а, следовательно, и определяемый ею акустический эффект. В соответствии с этим и построены его таблицы.

8. Речевой тракт человека и функции его участков в речеобразовании. Основные методы исследования артикуляторных характеристик.

В образовании звуков речи участвуют дыхательный аппарат (лёгкие, бронхи, трахея), поставляющий воздух, и артикуляторный аппарат (гортань с голосовыми связками, глотка, полость рта с языком и губами, полость носа, нёбная занавеска).

Лёгкие – создают воздушную струю, обеспечивают дыхание. Дыхание бывает физиологическим (дыхание в покое, вдох равен выдоху, происходит, как правило, через нос) и речевым (дыхание во время речи, выдох длиннее вдоха, происходит через рот).

Произносительный (артикуляторный) аппарат включает в себя гортань и надгортанные

полости – полость глотки, рта и носа.

Гортань – сложная система хрящей, к которым прикреплены голосовые связки (расширенная часть трахеи). Состоит из перстневидного, щитовидного и двух черпаловидных хрящей (подвижны), которые образуют широкую трубку, открытую сверху и снизу.

Надгортанник – небольшой хрящ, который в спокойном состоянии и в речи поднят и примыкает к корню языка, так что воздух беспрепятственно проходит из гортани в полость рта; во время глотания опускается и предохраняет гортань (голосовые связки) от попадания пищи.

Голосовые связки – два мускула, покрытые слизистой оболочкой и направленные от щитовидного хряща в передней части гортани к задней, где они прикреплены к черпаловидным хрящам. Три состояния голосовых связок:

1.расслабленное: голосовая щель широко раскрыта; препятствий нет, звук не образуется; физиологическое дыхание, произнесение глухих звуков;

2.голосовые связки расслаблены; голосовая щель сужена; воздух проходит через щель с трудом, создаёт шум трения; образуется шёпот;

3.голосовые связки напряжены и плотно сближены: голосовая щель почти закрыта; воздушная струя модулируется периодическими колебаниями голосовых связок (размыкаются, смыкаются);

образуется голос; произнесение гласных, звонких согласных, сонантов.

Голосовые связки могут в теории производить от 40 до 1700 колебаний в секунду. В действительности: 1. при пении: от 80 Гц (бас) до 1300 Гц (сопрано); 2. в речи: 85­200 Гц (муж), 160­340 Гц (жен).

Ложные голосовые связки – защищают истинные голосовые связки. Голосовая щель – пространство между голосовыми связками.

Глотка – трубка с мягкими стенками и диаметром около 3 см, которая спереди открывается в полость рта, переднюю границу глотки образует поверхность корня языка, верхняя часть сообщается с полостью носа. Воздух из полости глотки попадает в полость рта через проход между поднятым мягким нёбом и языком, в полость носа – через носоглотку (проход между задней стенкой глотки и опущенным мягким нёбом). Играет роль резонатора.

Полость рта играет бОльшую роль в звукопроизводстве. Это резонатор, который непрерывно меняет свою конфигурацию.

Нёбо – граница между полостью рта и полостью носа: мягкое и твёрдое нёбо. При опущенное нёбной занавеске (мягком нёбе) полость носа является резонатором.

Увула – маленький язычок, которым заканчивается мягкое нёбо.

Альвеолы – костный валик, внутри которого находятся корни верхних зубов.

Губы, зубы.

Язык – наиболее подвижный, важнейший произносительный орган: корень языка, передняя,

средняя, задняя часть спинки языка, кончик языка.

В целом, произносительные органы можно разделить на активные(губы, язык, мягкое нёбо, увула, надгортанник, задняя спинка глотки, голосовые связки) и пассивные (зубы, альвеолы, твёрдое нёбо).

Основные методы исследования артикуляторных характеристик (по Кодзасову и Бондарко)

Инструментальные средства и основанные на них методы исследования тесно связаны с возможностями технических способов слежения и фиксации артикуляционных движений.

Фотографирование, кинофотографирование (30­50е гг.) – позволяло фиксировать только статическую картину состояния какого­то артикулятора (губ, контакта языка с нёбом) при производстве отдельного звука. Этот метод активно использовался, например, для изучения движений губ при одновременной фиксации акустической картины произнесения. Однако фотографирование состояния артикуляторов внутри ротовой полости требует введения в речевой тракт сверхминиатюрных фотоаппаратов. Это вызывает физический дискомфорт говорящего и сильно нарушает естественность артикуляции.

Палатографирование – использование различных средств (например, красящего вещества) для получения отпечатков, фиксирующих области касания языка с твердым нёбом.

тж Лингвографирование: палатографирование ­ красящим веществом покрывается нёбо, при лингвографии ­ язык, смотрят, какие его части касались нёба Одонтография ­ всё то же самое, но с зубами

Рентгенография – позволяет получить комплексное статическое изображение артикуляционной картины звука. Опасно для здоровья, поэтому количество получаемых данных ограничено.

Кинорентгенография – позволяет наблюдать динамику артикуляции. Опасны для говорящего и нарушают естественность артикуляции.

Электро­технические устройства регистрации артикуляции (50­70 гг.). В начале 60­х годов в России в Институте физиологии имени И.П. Павлова была создана уникальная аппаратура, с помощью которой можно регистрировать все основные артикуляционные параметры вместе с акустической картиной [Чистович и др. 1965].

Использование компьютерной техники, датчиков, которые фиксируют и записывают в память компьютера информацию о движениях речевых органов.

Электропалатография – позволяет получить детальную динамическую картину контактов языка с нёбом (искусственное нёбо – тонкая пластинка, покрытая красящим веществом).

Оптико­волоконная эндоскопия, осуществляемая с помощью крошечного светочувствительного устройства, вводимого через носовую полость в область горла, позволяет наблюдать и фиксировать поведение голосовых связок. Эта же техника применяется для регистрации движений нёбной занавески.

Электромагнитное излучение и компьютерная томография, артикулограф – используются для получения комплексной картины артикуляции (трехмерное изображение речевого тракта и данные об изменении его параметров).

Компьютерное артикуляционное моделирование – используется для построения и верификации действующих моделей речепроизводства, пытающихся объяснить планирование артикуляционных движений и их исполнение.

Несмотря на то, что ныне технические средства артикуляционных исследований значительно усовершенствовались, основанные на них методы обладают существенным недостатком: в той или иной степе​ни они вмешиваются в естественную артикуляцию и создают определенный дискомфорт для говорящего. Поэтому большое внимание уделяется исследованию связи между артикуляцией и акустикой речи с тем, чтобы можно было использовать акустические данные для артикуляционных интерпретаций.

9. Соотношение между артикуляционными и акустическими характеристиками гласных.

Артикуляторно­акустическая теория (Гуннар Фант) определяет связь частоты формант (акустических аспектов) со спецификой артикуляции (артикуляторные характеристики). Частоты формант задаются конфигурацией речевого тракта, на них влияют и свойства источника.

Форманты:

F0 – основной тон (изменения интонации, мелодики);

F1, F2 – самые важные форманты, по которым можно различать звуки; не зависят от основного тона диктора; зависят от формы надгортанных полостей;

F3 или F4 – дикторская форманта.

По характеру артикуляции можно определить акустические характеристики. Различия гласных можно описать, используя первые две форманты ­ F1 и F2:

●первая форманта F1 связана с подъёмом гласного: чем гласный более закрытый (верхнего подъёма), тем первая форманта ниже;

●вторая форманта F2 связана с рядом гласного: чем гласный более передний, тем вторая форманта выше.

Другими словами: Чем выше FI, тем больше открытость гласного. Чем выше FII, тем более передний гласный.

Замечание: огубленность и назализация гласного понижают частоту всех формант.

Изолированное произнесение гласного – ситуация для нормально речи исключительная. Гласные произносятся с согласными, что накладывает определённый отпечаток на спектр гласного:

●F1 на границе между согласным и гласным всегда ниже, чем на остальном участке гласного;

●F2 на границе согласного с гласным может быть или ниже, или выше – в зависимости от активного артикулирующего органа и от качества гласного.

10. Динамика речеобразования и произносительные программы.

главная задача моделей речеобразования: объяснить, как происходит переход от чисто лингвистической программы произнесения к её реализации движениями речевых органов

! общепринятой модели артикуляции всё ещё нет но общепризнанно в модельной структуре речепроизводящих механизмов выделяются 2

компонента:

I. управляющий ­ воспроизводит функции ЦНС, отвечающие за формирование моторных команд II. исполняющий ­ связан с моделированием процессов, происходящих на нейромышечном и

органическом этапах речепроизводства (т.е. нервные импульсы как­то заставляют двигаться язык, челюсть, etc)

движения речевых органов, участвующих вместе с челюстью в артикуляции, избирательно компенсируют отклонения в её движении, помогая осуществлять заданную артикуляционную цель; перестройка артикуляторов происходит бессознательно благодаря системе обратной связи (мы соотносим слуховой результат с информацией о состоянии речевого тракта, чтобы артикуляция была вообще возможна) => компенсаторная артикуляция ­ целенаправленная перестройка движений с учётом состояния речевого тракта

эта перестройка действует постоянно не только в процессах коартикуляции, когда органы постоянно выходит за рамки необходимой начальной артикуляции звука, если этому звуку предшествует другой; и не только в экспериментах; мы постоянно пытаемся говорить с набитым ртом, люди спокойно говорят с конфетами во рту/сигаретой в зубах/даже и без зубов

структура:

I.управляющий компонент

­функция артикуляционных механизмов в звуковой коммуникации сост. в том, чтобы преобразовывать лингв. программы в речевой сигнал (который, в свою очередь, образуется в результате координированных действий артикулирующих органов в речевом тракте)

­управляющий компонент должен задавать параметры движений органов­артикуляторов, а тж. скорость, величину и направление смещения их положения

1) фонемные символы заменяются на соотв. целевые артикуляции (т.е. необходимые для их произнесения положения речевого тракта), затем определяются двигательные цели для подчиняемых структур ­ артикуляционные программы

2)в кач. двигательных целей выступают состояния главных отделов речевого тракта (=тракт разбивается на отдельные части), и эти цели создают акуст. характеристики, важные для восприятия планируемого звука

н., цели для /b/: создать голосовую щель, закрыть носовой проход, закрыть губной проход

на этом этапе активизируются группы артикуляторов, совместно контролирующих общие для них параметры ­ локализация сужений, определения их размера/напряж./формы

3)создание двигательных заданий для более мелких мышечных структур, которые ответственны за необходимые двигательные цели (н., поднять кончик языка на такую­то высоту)

II. исполняющий компонент

запланированные артикуляционные траектории преобразуются в сокращения мышц и движения артикуляторов ­ но никто не знает, как это делается!

(т.е. именно в этом слабость всех моделей речевого производства ­ биомеханические характеристики речевого аппарата всё ещё слабо изучены)

на выходе ­ речевой сигнал

Но это всё в теории. На практике идеального ничего нет, и вот что нам пишет Алия: Артикуляционная программа каждой фонемы в реальных условиях реализуется как взаимодействие

артикуляционных программ программ соседствующих элементов. В идеале фазы выдержки (=положения речевого тракта) должны оставаться постоянными, их в этом случае называют артикуляторные цели (а если мы занимаемся акустическим анализом ­ то акустические цели, поскольку связь артикуляции с акустикой Фант доказал однозначно). К артикуляторным целям и направлены движения органов артикуляции при экскурсии (в артикуляции ­ фаза выдержки, в акустике ­ стационарный участок). А потом у нас есть рекурсия, как бы возврат к первоначальному состоянию речевого тракта, но поскольку за этой фонемой следует другая, то артикуляторная программа, которая выполняется для артикуляции этого звука, после фазы выдержки (после достижения стац. участка) артикуляторной (или акустической) цели дальше переходит в фазу, в которой взаимодействуют как рекурсия этого звука, так и экскурсия следующего. Они накладываются друг на друга, и получается такой плавный переход.

Это определяет характеристики каждого звука (каждой звуковой реализации фонемы в конкретных условиях), но, кроме этого, ещё и сами характеристики этих реализаций, поскольку кроме реализации взаимодействия соседних элементов могут быть ещё и взаимодействия дистантные (~явление сингармонизма). Кроме того, некоторые явления определяются не соседними, а более дальними звуками: например, звонкий согласный приводит к замене глухого не только согласного непосредственно перед ним, но ещё и всех остальных, т.е. если весь ряд глухих согласных долгий, то все они озвончаются. А звонкий может отстоять достаточно далеко.

Все эти явления показывают, что артикуляционные взаимодействия необязательно связаны с непосредственным контекстом, они могут быть и более широкого плана. (Есть мысль о том, что именно поэтому слог имеет такое значение: как миним. произносительная единица, он представляет собой единую артикуляционную программу, в пределах которой по большей части и происходят все эти явления коартикуляции ­ н., назализация, лабиализация, подъём вверх, поправьте, если не права)

Что ещё влияет на динамику и артикуляционную характеристики звуков и на их акустические хар­ки ­ это положение по отношению к ударению (позиционные изменения). Фонема­то всегда одна и та же (по крайней мере, по щербовской школе), но у гласной фонемы есть аллофоны ударные и безударные, а у согл. есть аллофоны, которые перед гласными и в абсолютном конце, например, перед паузой. (Это и есть позиционные аллофоны!) Есть разные их характеристики в зависимости от их позиций. Т.е. хар­ки по отношению к ударению тоже влияют.

Каким образом они влияют? Это связано с особенностями русской артикуляции, её вялостью. Ударные гласные (и соответственно согласные в ударных слогах) произносятся более напряжённо и отчётливо, чем безударные (за счёт этой вялости, быстрого расслабления). Соответственно,

артикуляторные программы меняются, и звуки получают вполне предсказуемые акустические характеристики (вот в рез­те вялости артикуляции, ослабления напряжённости).

Таким образом, многие звуки (гласные) представляют собой не вот эту идеальную модель, когда у нас есть фаза выдержки (или артикуляторная/акустическая цель), а сплошной переходный процесс. Фактически, от одного согласного к другому. Соответственно, если у них разные артикуляторные цели (и акустические), и получается у нас сплошной переходный процесс от одного согласного к другому через какой­то гласный. И этот гласный может получать некоторую собственную характеристику, как, например, огубленный (что не связано с артикуляцией язычной). Если он не огубленный, то у него фактически остаются такие базовые характеристики, которые скорее характеризуют согласный, чем этот гласный. Н., если гласному предшествовал мягкий, то гласный получает i­образную характеристику, если твёрдый ­ а/ы/у­образную. Это про гласные, которые становятся сильно редуцированными в результате позиции по отношению к ударению. И как следствие вялости артикуляции и их артикуляторных программ.

Динамика связана ещё и с тем, что что­то произносится медленнее или быстрее (что­то длиннее, что­то короче). Ударные у нас обычно длинее, они в связи с напряжённостью и длиннее, и отчётливее, и ярче. Безударные ­ короче, более вялые, более сложным образом интерпретируются (определяемы на слух). Т.е. динамика определяет ещё и временное развитие.

Есть и более глобальные характеристики ­­ низкий и высокий темп. При низком темпе всё более длинное (более длинные звуки), что может не давать замедления при восприятии, но вялость артикуляции от этого никуда не девается. Если же темп увеличивается, то звуки становятся короче, и их интерпретация может ещё более ослабляться. Ну и кроме того, начинаются и какие­то непредусмотренные явления, что­то редуцируется, что­то сливается в нечто уже нечленимое в результате взаимодействия этих артикуляторных программ, их и не разберёшь уже потом.

(Как и этот билет.)

11.Акустическая теория речеобразования. Источники звука и резонансная система речевого тракта. Форманты, стационарные и переходные участки

краткий планчик

1.акустическая теория речеобразования, в чём суть, что собой представляет, кем придумана

2.основные положения теории

3.источники звука

a.голосовой

b.турбулентный

c.импульсный

4.форманты

коротко:

АТР ­ центральная часть акустической фонетики, изучает связь между фазой артикуляции и акустическим результатом артикуляционных процессов. Задача: выявить и количественно описать аэродинамические и акустические процессы, которые происходят в речевом тракте при артикуляции (то есть понимаем процесс от артикуляции к акустике; но это также даёт возможность рассуждать наоборот: от акустики к артикуляции). Основы АТР заложил физик Гельмгольц. Но нам важен Гуннар Фант. Книга Фанта "Акустическая теория речеобразования" признана классическим трудом по акустике речи (это 20 век).

положения: