Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
методичка для практики.doc
Скачиваний:
64
Добавлен:
21.03.2016
Размер:
713.73 Кб
Скачать

Вопросы для закрепления материала

1. Когда допустимо прибегать к русскому языку на уроке иностранного?

2. Какие приемы помогают избежать применения русского языка?

Глава 8 общие рекомендации начинающему педагогу

  • Перед началом практики заведите дневник и оформите его в соответствии с требованиями1.

  • Перед первым “пассивным” уроком изучите схему анализа урока2. Сделайте необходимое количество ксерокопий схемы анализа для каждого “пассивного” урока.

  • На каждом “пассивном” уроке ведите дневник и сразу делайте анализ урока. По окончании урока безотлагательно завершите его анализ и запишите выводы в дневник практики.

  • При подготовке к “активному” уроку составьте дома план проведения урока1, выпишите номера упражнений, страницы на которых они находятся в учебнике или сделайте закладки, используйте глоссарий для планирования своей речи2, выпишите необходимые фразы в свой план.

  • Приходите в кабинет за 5–10 мин до звонка. Если Вы ведете урок, проверьте, все ли готово, как работает звуко-видео воспроизводящая аппаратура, найдите нужный фрагмент и подготовьте его к воспроизведению.

  • Начинайте урок энергично, контролируйте темп до конца урока.

  • Давайте четкие установки перед каждым этапом урока.

  • Держите в поле зрения весь класс, перемещайтесь по классу, урок ведите так, чтобы каждый ученик с начала и до конца был занят делом.

  • Сразу же предотвращайте попытки нарушить рабочую атмосферу, но используйте минимум категорических требований3. Делайте только те замечания, без которых невозможно обойтись в конкретной ситуации.

  • Старайтесь больше поощрять учащихся, употребляйте слова поощрительного характера.

  • Не допускайте конфликтов с целым классом, а если он возник, ищите разумные пути его разрешения4.

  • Внимательно следите, понимают ли ученики то, что Вы говорите, используйте язык жестов, максимально сокращайте время своей речи и побуждайте к речи учеников.

  • Домашнее задание выдавайте за несколько минут до окончания урока, объем и сложность домашнего задания должны быть посильными для учащихся.

  • Если вы хотите задать письменную работу на дом, обсудите ее этапы в классе, чтобы у учащихся было полное представление о том, что от них требуется.

  • Заканчивайте урок общей оценкой работы класса и отдельных учеников.

  • Оценки за домашнюю работу и работу на уроке должны быть объективными, поэтому огласите ученикам свои требования, критерии же оценки обсудите с учителем-куратором. Выставьте оценки в дневники.

  • Прекращайте урок со звонком, не задерживайте учеников, но и не отпускайте их раньше времени. Если до конца урока осталось время, потратьте его на свободную беседу с учениками на тему, которой был посвящен урок.

  • По окончании урока проанализируйте свою работу в соответствии с планом анализа урока1. Обязательно похвалите себя, отметьте, что именно Вам удалось.

  • Обратите внимание на то, что пока не получилось, посоветуйтесь с коллегами-практикантами и с учителем-куратором, как решить проблему, и постарайтесь справиться с ней на следующем уроке.

  • Во время прохождения практики выполняйте требования и рекомендации учителя-куратора, заблаговременно информируйте школу о своей невозможности явиться на урок.

  • Все материалы, предоставленные школой, должны быть сданы по окончании практики. Это обязательное требование для получения зачета.

  • На зачет представьте ведомость с оценкой, дневник с анали- зом уроков и планы уроков.