Новая папка_1 / четверг 12.02 / матем 12.02

Дата: 12.02.15

Назва предмету: Математика

Затверджую:

Тема: Лічба в межах 20. Побудова відрізка за даною текстовою мовою. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання

Мета: формувати в учнів навички лічби в межах 20; вчити креслити відрізки за даною умовою; повторити спосіб додавання і віднімання частинами; вдосконалювати вміння розв'язувати приклади і задачі вивчених видів; розвивати мовлення, логічне і мислення; виховувати акуратність, працьовитість.

Обладнання: підручник, зошит, зошит з друкованою основою, приклади, ілюстрації, казковий герой «Шрек»

Хід уроку:

I. Організація класу

1. Привітання

2. Введення казкового героя

II. Актуалізація опорних знань

1. Усна лічба

- Полічіть від 11 до 20, від 20 до 10.

- Назвіть «сусідів» числа 16.

- Назвіть число, попереднє числу 18.

- Назвіть число, наступне числу 13.

- Яке число утвориться, якщо 14 збільшити на 1?

2. Обчислення виразів

- Знайдіть числові вирази, що містять дію віднімання. Обчисліть їх значення. Підкресліть зменшуване.

5 + 3 7-1 10-10 9-5 1 + 6 10-9

3. Гра «Кращий стрілець»

2

8

7 – 5 =

5 + 0 =

4

6

1 + 5 =

3 + 5 =

9 – 5 =

3

5

8 – 5 =

4. Робота за індивідуальними картками

Картка № 1

А) 10 – 6 =

6 – 3 =

1 + 9 =

2 + 3 =

Б)У Сашка 5 кульок, а в Миколки на 2 менше.

Скільки кульок у Миколки?

Картка № 2

А) 10 – 8 =

6 – 4 =

8 + 2 =

9 – 3 =

Б) У Марійки 3 ляльки, а у Оксанки на 2 ляльки більше.

Скільки ляльок у Оксанки?

5. Каліграфічна хвилинка

В Юлі десять шоколадок, А Наталка має шість. Скільки ж разом їх в дівчаток, Хто нам, дітки, відповість? (10+6=16)

З рисом пиріжків десяток Вовк напік для поросяток А з повидлом тільки п'ять. Треба всі порахувати! (10+5=15)

III. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота за підручником (с. 90)

Завдання 1

- Полічіть, скільки білих квадратиків у першому стовпці

- Полічіть, скільки блакитних квадратиків у першому стовпці.

- Яке число вийшло?

- Скільки в цьому числі десятків? Скільки одиниць?

Аналогічно учні розглядають наступні стовпці. Числа записують у зошит.

2. Робота з геометричним матеріалом

Завдання 2

• Накресліть відрізок завдовжки 10 см.

• Другий відрізок — на 3 см довший від першого.

• Чому дорівнює довжина другого відрізка? (13 см)

• Як дізналися? Чому використовували дію додавання?

• 13 см — це 1 дм 3 см.

— Накреслимо цей відрізок у зошиті і підпишемо його довжину: 1 дм 3 см. Фізкультхвилинка

3. Додавання і віднімання числа частинами

Завдання 4

5 + 4 7-4

• Як інакше можна додати і відняти число 4 частинами?

5+3+1=9 7-1-3=3 5+1+3=9 7-3-1=3

4. Складання і розв'язування задачі за малюнками

Завдання б

• Що спільного в цих задачах? Чим вони відрізняються?

5. Самостійна робота

Завдання З

1. варіант — 1-й рядок;

2. варіант — 2-й рядок.

Завдання 5

• Накресліть відрізок завдовжки 1 дм 1 см. Зорова гімнастика

6. Логічна задача

На дереві сиділо 5 горобців і 3 синиці. 4 птаха полетіло. Чи був серед них хоча б один горобець?

7. Робота з зошитом (ст. 18)

Завдання 1

З’єднай різнокольоровими лініями вирази з однаковими значеннями.

3+4

10-6

7-3

9-3

6+3

10-1

10-3

3+3

Завдання 2

Ця задача з двома запитаннями.

А) Скільки всього пиріжків спекла бабуся?

- Яке запитання задачі?

- Якщо питається скільки всього, то яку дію виконаємо?

- Який приклад складемо?

Б) На скільки менше пиріжків з повидлом, ніж з яблуками?

- Яке запитання?

- Якщо питається на скільки менше, то яку дію виконаємо?

- Який приклад складемо?

Завдання 3

Нам потрібно порахувати скільки всього квадратиків, але будьте уважні.

Завдання 5

• Якщо смужка була довжиною 10 см, а від неї спочатку відрізали 5 см, а потім ще 2 см. Який приклад можна скласти?

• А як по іншому можна виконати це завдання?

IV. Підсумок уроку

Повторення прямої та зворотної лічби у межах 20.

• Оцініть свою роботу сонечком, якщо все зрозуміли на уроці.

• Намалюйте хмаринку, якщо виникли труднощі.