Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
2
Добавлен:
20.03.2016
Размер:
27.48 Кб
Скачать

Дата:

Назва предмету: Математика

Затверджую:

Тема: Дециметр. Вимірювання довжин відрізків. Вправи на засвоєння таблиць. Додавання і віднімання і межах 10. Розв’язування задач

Мета: Ознайомити учнів з новою одиницею вимірювання — дециметром; розвивати вміння розв'язувати приклади і задачі вивчених видів; розвивати мовлення, логічне мислення, творче вміння, увагу; виховувати акуратність, працьовитість.

Обладнання: підручник, зошит, зошит з друкованою основою, приклади, ілюстрації, аудиозапис, казковий герой «Юнга»

Тип: урок-подорож

Хід уроку:

I. Організація класу

1. Привітання

2. Слухання аудиозапису

  • Сьогодні ми вирушаємо в захоплюючу подорож.

— Що ви почули? (Шум моря, крики чайок, плескіт хвиль.)

  • Хто здогадався, у яку подорож ми вирушаємо?

  • Ми попливемо на чарівному кораблі, назву якого ви маєте розшиф- рувати.

II. Актуалізація опорних знань

1. Усна лічба

7 + 3 =

6 – 4 =

8 + 0 =

10 – 5 =

г

ю

а

н

8

10

5

2

2. Математичний диктант

  • Запишіть числа, які стоять між числами 8 і 11.

  • 9 зменшити на 3.

  • Запишіть «сусідів» числа 8.

  • Перший доданок – 6, другий – 4. Чому дорівнює сума?

  • На скільки 17 більше 10?

  • Запишіть «сусідів» числа 16.

  • Перший доданок – 5, другий – 4. Чому дорівнює сума?

3. Розв’язування прикладів

7 – 4 = + 5 = – 1 = + 3 = + 10 = 0

6 – 4 = + 2 = + 6 = - 9 = + 8 = 9

III. Мотивація навчальної діяльності

1. Повідомлення теми і мети уроку

  • Сьогодні ви продовжите ознайомлення з величинами. Ми звернемо свою увагу на довжину. Ознайомимося з новою, більшою одиницею вимірювання довжини. Ваше завдання — запам'ятати, як вона називається, вміти нею користуватися.

IV. Засвоєння учнями нового матеріалу

1. Вступна бесіда

  • З якими величинами ви вже знайомі? (Кілограм, літр, сантиметр)

  • Назвіть одиниці вимірювання довжини. (Сантиметр)

  • Дослухайте історію одного капітана.

Капітан разом із сином гуляли на березі моря. Капітан нарахував 15 кроків,а його син — 25 кроків. Хто з них подолав більшу відстань? Висновок: порівнювати не можна, мірки різні.

2. Робота в парах

Введення нової одиниці вимірювання.

  • У вас на столі — дві смужки різної довжини: коротка і довга. Зараз ви будете працювати в парах. Один накладає мірку, інший відзначає межі вимірювання пальцем. Виміряйте довжину своєї парти.

  • Хто з вас вибрав маленьку мірку?

  • Якою міркою тут зручніше користуватися? (Більшого розміру.) Чому?

  • Скільки таких міток містить довжина стола? Як ви міряли?

  • Візьміть лінійку, виміряйте довжину маленької мірки. (1 см)

  • Тепер візьміть мірки в 1 см і викладіть на довгу смужку, щільно прикладаючи одну до іншої,

  • Скільки мірок в 1 см помістилося на цій смужці? (10)

  • Отже, яка довжина смужки? (10 см)

  • Заберіть маленькі мірки, перевірте, вимірявши лінійкою.

  • Ми одержали нову, більшу одиницю вимірювання довжини.

  • Як називають таку одиницю вимірювання?

  • Ми одержали 1 дм. Дециметр з латинської сіесет — десять.

  • Скільки сантиметрів містить одна нова мірка? (10см)

  • Який бачите зв'язок? Що спільного? {Десяток — більша одиниця обчис­лення, а дециметр — більша одиниця, довжини.)

1 дм =10 см 1 дес. = 10 од.

  • Ми впоралися з дуже складною роботою. Рушаємо далі!

V. Закріплення та осмислення вивченого матеріалу

1. Робота за підручником (ст. 88)

Завдання 1

  • Накресліть у зошитах відрізок завдовжки 1 дм.

  • Скільки це сантиметрів?

Завдання 2

  • Розгляньте відрізок. Виміряйте його довжину за допомогою моделей де­циметра і сантиметра. Скільки разів уклався дециметр? (Один раз.)

  • Ще раз можна укласти дециметр? (Ні, він не вміщається.)

  • Чим можна виміряти частину відрізка, що залишилася? (Сантиме­тром)

  • Скільки раз уклався сантиметр? (2рази)

  • Довжина цього відрізка 1 дм 2 см.

Учитель показує, як це записати. Потім діти креслять у зошиті відрізок цієї довжини: спочатку відкладають дециметр, а потім 2 рази по сантиметру, записують, чому дорівнює довжина відрізка.

Виконуючи завдання з використанням лінійки, діти встановлюють, скільки сантиметрів укладається у відрізку завдовжки 1 дм 3 см і т. ін.

Фізкультхвилинка

1,2 – всі пірнають,

3,4 – виринають,

5,6 – на воді

Кріпнуть крильця молоді,

7,8 – що є сили

Всі до берега поплили,

9,10 – обтрусились

І за парти опустились.

Завдання З

  • Виміряйте відстань до м'яча від хом'ячка; від білочки.

  • Хто ближче до м'яча? Па скільки?

  • Як дізналися? 6-5 = 1 (см)

  • Як порівняти два числа?

  • Завдання 4

  • Розв'яжіть приклади з коментуванням.

  • Завдання 5. Утворення двоцифрових чисел

  • Покладіть 4 палички на десяток паличок. Скільки всього паличок?

  • Скільки десятків та одиниць у цьому числі?

  • Назвіть «сусідів» числа 14.

2. Робота з зошитом (ст. 16)

3. Самостійна робота (завдання 7)

1 варіант — 1-й рядок.

2 варіант — 2-й рядок.

Пальчикова гімнастика

Вправа з логічним навантаженням (завдання 6)

  • Скільки ластівок залишилося на дротині?

  • Поясніть, як ви міркували?

VI. Підсумок уроку

  • З якою одиницею вимірювання ми сьогодні ознайомилися?

  • Скільки см в 1 дм?

  • Які предмети зручно нею вимірювати?

Соседние файлы в папке вторник 10.02