Новая папка_1 / среда 04.03 / письмо 04.03
.docxвдосконалювати вміння писати вивчені букви, слова і речення із цими буквами; повторити написання букв Шш, Гг, Пп, Тт; вчити виконувати творчі письмові завдання; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, зіставляти; виховувати культуру письма.
Хід уроку
і. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
-
Повторення правил сидіння за партою під час письма
-
Повторення гігієнічних правил письма
Учні повторюють, як правильно сидіти під час письма, класти зошит на парту, тримати ручку в руці. Учитель пропонує дітям продемонструвати в по- т:трі рух пальців під час зображення овалів, прямих і вертикальних ліній.
II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ
III. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
-
Повторення написання букв Шш, Гг, Пп, Тт на дошці
-
Письмо букви Ш у зошиті
Учитель нагадує, що велика рукописна буква Ш складається з трьох грямих подовжених ліній із заокругленням унизу, її написання відбувається ~;д лічбу: «і-раз-і-два-і-три-і».
Діти пишуть букву в першому рядку, дотримуючись однакової відстані між елементами.
Потрібно зосередити увагу на заокругленні першого елемента, щоб воно не скривлювало пряму лінію, звернути увагу на однакову відстань між елементами і нахил.
-
Письмо буквосполучень і слів
-
Під час написання буквосполучення стежте за тим, щоб рухалися лише пальчики, а не вся рука, поєднуйте букви плавним переходом однієї лінії з другу, ведіть лінії під однаковим нахилом.
Перед написанням слова Шевченко у зошиті учитель разом із дітьми кілька разів повторює його у повітрі. Важливо не загубити елементи! Якщо нахил буде у всіх елементів однаковим — слово буде красивим. У цьому слові бажано п'ять букв поєднати безвідривно, але для дітей це буде складно, бо ще недостатньо відпрацьовано пересування руки вздовж рядка одночасно з поперечним рухом, тому можна відірвати ручку після другої букви.
-
Що ви знаєте про Тараса Григоровича Шевченка?
-
Письмо речень (с. 54)
Учні хором читають речення, наводять під диктування вчителя і пишуть теж під диктування вчителя.
Фізкультхвилинка
-
Перетворення друкованої букви на рукописну
Учні порівнюють друковані і рукописні букви, перетворюють друковану букву на рукописну.
-
Письмо речень (с. 55)
Учні хором читають перше речення. Учитель декламує уривок з вірша Т. Г. Шевченка.
Тече вода з-під явора Яром на долину. Пишається над водою Червона калина.
Пишається калинонька, Явір молодіє, А кругом їх верболози Й лози зеленіють.
Тече вода із-за гаю Та попід горою. Хлюпощуться качаточка Поміж осокою.
А качечка випливає З качуром за ними, Ловить ряску, розмовляє З дітками своїми.
Речення діти записують самостійно.
-
Виконання завдання зі знаком питання
Гра «Нове слово»
-
Утворіть слова за зразком.
-
Качка — качки, соловей — солов'ї.
-
Качка — качечка, гуска — гусочка, курка — курочка.
IV. ПІДСУМОК УРОКУ
-
Чого навчалися ца уроці?
-
Написання яких букв повторили?
-
Твори якого поета згадали?